小学心理健康教育人教三年级下册目录人教版三年级下生命生态与安全我行我能行教案 市赛获奖.docx

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1、三年级下册生命生态安全第四单元12 我行我能行武庙街小学梁淑玲一、教学目标：1、知道在学习中遇到困难和挫折时，要有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。2、认识自己的优缺点，形成向上、乐观、充满自信等健康心理。3、体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事，实 现所追求的目标。4、理解从我能行到你能行，在他人缺乏自信时，懂得鼓励他人。二、教学重难点认识自己的优缺点，形成向上、乐观、充满自信等健康心理。三、教学准备1 .玩具不倒翁2 ,多媒体课件四、教学过程（一）游戏导入小朋友们，今天，我们迎来了一位新朋友，你们看，它多可爱呀！我们和他们一起玩耍 吧（出示玩具不倒翁）在

2、玩耍的过程中，你们发现了什么呢？生：无论我们怎么推倒他，他都会重新站起来。假如你是不倒翁，在倒下的那一刻，你心里会怎样想呢？生1：困难是打不倒我的，我一定会站起来的。生2：我相信我一定会克服困难，重新站起来。小结：这就是不倒翁，无论跌倒多少次，都会重新站起来！今天就让我们一起来学习不 倒翁永不服输的精神，让我们学会在遇到困难的时候，对自己说一声“我能行”！（二）心理聚焦同学们，我们一起来听听小彬的故事，想一想小彬为什么能行了？（出示课件）生1：小彬得到了大家的鼓励。生2：他在反复练习。生3：他有了勇气，相信自己一定行。（三）心灵视窗（1）说一说同学们，在学习和生活中，你有过像小彬这样的从我不行

3、到我能行的经历吗？回忆其中 的一个场景，和大家一起分享吧！生：自由发言（2）试一试掌声雷动第一步：预估自己10秒内的鼓掌次数，写在下边横线上。次数：第二步：鼓掌10秒，记录自己鼓掌的次数。次数：思考：这是你能够达到的最多次数吗？第三步：与同学交流鼓掌的方法，再试一次。次数：思考：从三次不同的鼓掌次数中，你有什么启发？小结：同学们，你们知道吗?有时候，我们认为“我不行”，是因为只看到了自己的缺点，而 忽视了自己的优点。（3）找一找我给同学点个赞活动规则：1、每位同学准备一张纸和一支笔；2、请你写下你最想点赞的同学的优点（至少三个）；3、全班同学分享。（四）心灵氧吧同学们，你们瞧，你们每一个人都有

4、许多优点，这些优点，是你们自信心的源泉，是 你们潜在的能力。每个人在学习、工作中只运用了自身能力的一部分。能力是可以开发的，通过努力，学会一种方法，掌握一些技能，就能更好地提高自己的能力。 请记住：天生我材必有用！（五）齐唱歌曲我相信同学们，你们的自信让老师感到快乐和骄傲，现在老师就把这首我相信送给你们！（引导学生一起合唱）（六）心海起航（1）读一读同学们，请拿出你们最大的热情，一起高呼下面这首诗吧。（出示课件）相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，说明我还行；相互支持行，合作大家行。（2）试一试是呀，同学们，面对困难和挫折

5、时，我们要相信自己，这样才能战胜困难和挫折。当我 们遇到困难时，我们说声一一（生答）我能行！（师大声地）当我们遇到困难时，我们说声 （生答）我能行！（师再大声）当我们遇到困难时，我们说声一一（生答）我能行！（3）说一说在今后的生活学习中，你认为你能从哪些方面更加自信地表现自己呢？（生自由发言）生1：我能积极举手发言了。生2：我能在大家面前大声唱歌了。生3：我能在六一儿童节上为大家表扬小品。生4：我能在运动会上代表全班同学参加田径比赛。五、课堂小结通过今天这节课，老师看到了我们班许多的“不倒翁”，你们是那么自信，那么坚强, 希望大家在以后的学习和生活中，能更加自信地展示自己，迎接美好的明天。六、板书设计鼓励 你能行自信 我能行我行 我能行