大班艺术领域《贪吃的小熊》教学设计.docx

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1、大班艺术领域贪吃的小熊教学设计一、设计意图：纲要中指出，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动 并大胆表现的同时.，帮助他们提高表现的技能和能力。防止仅仅重视 表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和 态度的倾向。依据这些目标，我选择了奥尔夫音乐七式进阶，设 计了本次韵律活动。该音乐作品表现了熊吃蜂蜜罐的故事，节奏鲜明、 充满童趣，幼儿易接受且感兴趣。本次活动以故事作为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式, 让孩子们自由地创编动作、表现音乐，提高幼儿的参与性、想象力、 创造力和表现力。二、活动目标：1 .熟悉音乐的AB结构，重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。 2.大胆

2、用表情、肢体动作表现品尝不同味道的感受，并随音乐进行 游戏。3,体验互动游戏的快乐，懂得守礼、学会尊重。三、活动准备：2 .知识经验准备：幼儿初步的模仿经验.物质材料准备：音乐，乐器，图谱，蜜罐图片，头饰，椅子摆放成 半圆形。四、活动重难点：重点：感受音乐的节奏，对B段中的长音、重音做出匹配动作。 难点：大胆创编表情，肢体动作表现品尝不同味道的感受。五、活动过程：1、借助故事，了解主题。今天老师给大家带来一个故事，叫贪吃的小熊。森林里住着只胖小熊。有一天，它发现了一座“蜜蜂之家。里面放着好多蜂蜜 罐，于是准备偷吃蜂蜜。接下来会发生什么事情呢！2、分段欣赏音乐，匹配动作。(1)教师扮小熊，依次品

3、尝三罐蜂蜜。(辣椒味、胡椒味、酒味)(2)首先小熊吃到了第一罐蜂蜜，他是怎么吃的？老师展示小熊吃蜂 蜜的过程图谱。运用图谱，了解段落。分别做出相应反响一幼儿猜测蜂蜜味道一教师揭晓答案一动作与 音乐匹配。3、完整的欣赏音乐，幼儿做出相应的表情、动作。幼儿做出表情、动作，并能分辨音乐结构按时归位。按照蜂蜜罐的顺序，幼儿能跟随音乐按顺序依次完成匹配动作。4、小熊开音乐会，跟随音乐用乐器演奏。(1)教师介绍乐器，幼儿选择自己喜欢的。(响板、手铃、沙锤)(2)教师指挥，幼儿跟随音乐分组进行演奏。六、互动合作，快乐游戏. 了解音乐游戏规那么：邀请一位教师扮蜜蜂，幼儿扮小熊。当小蜜蜂 蛰到你们的时候，被蛰到了的小朋友要举起手，表示对不起。1 .师幼互动表演游戏。七、拓展经验，文明守礼大家知道美味的蜂蜜是怎样来的呢？我们跟着小蜜蜂去参观我 的蜜蜂之家，看看小蜜蜂酿蜂蜜的过程吧。