Unit 9　My favorite subject is science　Section B (2a～2c) 教案.docx

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1、第四课时 Section B （ad）主备内容Section B （la Id）教学目标【知识目标】Important words: free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday Important phrases: on the left, on the right, talk about Important sentence: Whats Davids favorite subject?【能力目标】L学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。2.继续复 习“谈论偏好”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。3.能听懂谈 论一周的课程安

2、排的听力材料，并能获得相关信息。【情感目标】本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的 学科和一周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此的 课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习的思想和良 好的学习、生活习惯。教学重难点重点：1 .学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。2.能谈论他人所 喜欢的科目及原因，询问课程的时间安排。3.就谈论一周的课程安排的话题 内容，展开听、说、读的训练。难点：能听懂谈论一周的课程安排的听力材料，并能获得相关信息。教法学法情景交际法；任务型教学法；听说课的“3P”教学模式（教学环节1 8）a自学互研归 Step 1

3、自主学习 【新词自查】根据句意及汉语提示填写单词。1. Are you free （空闲的）tomorrow?2. Mike is cool （酷的）.3. Today is Tuesday （星期二）.4. . We have art on Wednesday （星期三）.5. Tony likes Thursday（星期四）because he has P. E.6. Do you have a class on Sunday （星期日）？Step 2情景导入【参考案例】Teacher： Today is Wednesday.We have English at 8： 00 in the

4、morning.Then we have math at 8： 55.At 10： 00 we have Chinese.And we have history at 10： 55.We have lunch at 12： OO.Then we have a rest for two and a half hours.At 2： 30 we begin our afternoon class.Now lets learn about Davids schedule.T： What day is it tomorrow?S： Ifs-T： When do you have English?S：

5、At设计意图：通过师生问答互动来引入新课，让学生对星期名词有所了解，又加强了对学科名词的认识。导学达标Step 3 完成教材laId的任务【操作案例】1 .请看la的单词，读一读，然后将左栏的单词与右栏的反义词配对。2 .看la的单词，听录音，将你所听到的形容词在la中勾出来，完成1b的任务。3 .请仔细看1c的日程表，再听一遍录音，在这个日程表中圈出戴维谈到的学科。4 .再听一遍录音，核对答案。5 .看Id的对话，与同伴结对练习，谈谈戴维最喜欢的学科，然后谈谈你最喜欢的学科，完成Id的任务。设计意图：通过听、说让学生掌握谈论喜欢的学科及原因这一目标语言。dJ司题探窦里今知识点拨My fath

6、er says its interesting.我父亲说它有趣。says是say的第三人称单数形式，注意读音由/sei/变为/sez/。辨析 when 与 what time(l)when对时间点或时间段提问。(2)what time对时间点提问。l have to go now!我现在必须走了。have to意为“必须；不得不”。在英美等西方国家，习惯上把Sunday作为一周的第一天，把Saturday作为最后一天。根据圣经创世纪，上帝是星期一到星期六创造了世界，星期日休息，所以犹太教和基督教星期日要做礼 拜，这一天他们叫做“礼拜日”，而一周七天称为“一个礼拜”。敬神这样的事情自然要优先，所

7、以放在每星期 的第一天来做，于是星期日也就是每周的第一天了。另外，从语义上来说，Sunday是太阳日的意思，太阳是所有 天体中对人最重要的，这一天当然是一周之中最重要的一天，自然应该用来敬神。当堂评价Step 4板书设计Section B (la-Id)Important words： free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, SundayImportant phrases： on the left, on the right, talk aboutImportant sentence： Whats Davids favorite subject?教学反思本节课我通过听力练习，到达语言输入的目的。听第一遍要求学生完成教材1b基本要求，听第二遍要求学生 完成教材1C要求，听第三遍，提高难度，要求学生回答下列问题；通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调 学习。从效果来看大多数学生能听懂目标词汇与基本句型；能用目标词汇回答下列问题；能通过听音模仿朗读课文； 并能够通过反复朗诵课文，用目标词汇和语言创编新的对话，到达了预期的目的。