《爱莲说》导学案 (12)（部编人教版七年级语文下册第17课）.docx

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1、爱莲说导学案【教学目标与重难点】1 .积累文言词句。（重点）2 . 了解“铭”“说”的特点，学习托物言志的写法。（难点）3 .理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。【预习导学】1 .走近作者周敦颐（10171073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。因他世居道县濂溪， 后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代 理学的创始人。著有周元公集。爱莲说是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。此 间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名日“爱莲池”。2 .文体知识“说”是一种议论性古代文体，大多是就一事、一物或一种现象表达作者的思

2、想与情感, 它往往借描绘事物以抒情言志，写法不拘一格，行文自由活泼。3 .初读课文，扫除文字障碍给加点字注音蕃（fdn）颐（yi ）濯（zhud ）淤（yu） 涟（lidn）蔓（mdn）亵（xi。）鲜（xidn） （2）写出以下加点字词的意思濯清涟而不妖（洗涤）不可亵玩焉（.玩弄） 少 ） 宜乎众矣（应当）可爱者甚蕃（多）出淤泥而不染（沾染香远益清（更）亭亭净植（立） 花之隐逸者也（指隐居的人）鲜有闻（ 4.整体感知：画出文中对莲花的描写。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（）【课堂探究】1 .爱莲说仅仅写莲花吗.？这种写作手法叫什么？表达了作者怎样的人生

3、态度？不是，这种写法是托物言志，表达了作者要在一污浊的时间独立不移，永远保持清白的操 守和正直的品德的人生态度。2 .爱莲说主要是写莲花，但在文中为什么又分别提到了菊花和牡丹，这又.是什么写作手法？这是一种映衬的写法。把菊和牡丹跟莲来比拟着写，就更能突出莲花的可贵。【随堂检测】翻译：（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。它笔直地洁净地立在水中，可以从远处观赏，却不 能贴近去玩弄！(2)莲之爱，同予者何人？对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？【拓展延伸】读了爱莲说，我们仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法，用“我喜欢 因为”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木。但要注意两点：第一，要注意内在联 系；第二，要有新意。【作业布置】1 .完成22课校本作业。2 .预习23课。