岳麓版高一历史教学要点计划月历表（19篇）.docx

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1、岳麓版高一历史教学要点计划月历表（精选19篇）岳麓版高一历史教学计划篇1一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一 5、6两个班，学生的基础较好，认知能力 强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的 认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人 类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐 述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个 比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体 的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才 能高屋建领。二、教学目的及任务：按照课程

2、标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重 要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的 培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发 展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的 内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民 族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为90%,优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%,优秀率为30%四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础, 稳步提高学习成绩五、具体措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度

3、，让学生学会高中历史的基 本学习方法。(3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习 方法。(二)具体措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大 转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没 有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全 适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本 质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史 逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到以下几点：(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前35分

4、钟复习上一节内容;30 分钟讲课;最后3-5分钟检测本节课学习情况。(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或 试卷形式考察一遍。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究能力(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们 的概括总结能力。(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他 们的应考意识。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知 识面，培养他们的联系能力六、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓 宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训 练

5、，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从点上拓展，有能对 所学知识点结合，融会贯通。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文 化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学 习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真 谛。岳麓版高一历史教学计划篇5一、教材分析高一上学期学习历史必修i政治文明历程，着重反映人类社会政 治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成 部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史 上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程 中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。二、

6、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接 触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学 习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作副科，非常不重 视。三、本学期教学目标1 .知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、 政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系 和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；2 .过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能 进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产 生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同 作用的结果，并能对其进行科学的评价

7、与解释；3 .情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类 社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋 斗的人生理想。四、工作措施.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究 在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来; 要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系, 怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法 才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理 解准确，运用灵活。1 .加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在

8、知识迁移能力、提取有效信息能力、思维 能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：(1)研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题 意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问 史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序 列变成史实的问题序列。(2)研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义 和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为 认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练， 即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧 相结合;

9、怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学 活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生 解答历史试题的基本能力。(励志天下)(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回 答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够准 确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等 四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。通过采取各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实 基础；二是理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考。在今后的 教学工作中要以提高课堂教

10、学效益为目的，全面整合教材内容，优化 教学模式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科 的学习能力和综合探究能力。五、专业成长计划本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育 教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教 育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果 落实到教学实践中。六、教学进度安排第2-4周：第一单元第5-6周：第二单元第7-8周：第三单元第9-10周：第四单元第11周：期中考试第12-13周：第五单元第14T5周：第六单元第16-17周：第七单元第18-22周：复习准备期终考试岳麓版高一历史教学计划篇6一、学情分析本

11、届学生（新校区住校部）共18个教学班，为更好地分层次教学 落实因材施教，学校根据学生情况分出三个教学层次，各班级学生均 在50人左右。本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐 观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力均令人担忧，且有相当一部分 学生不重视历史。所以，在完成本学期必修1、2教学即对学生全面 强化督促的同时，计划主要做好初高中基础衔接、阅读教学和作文训 练，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益， 就成为这一学期教学的重中之重。二、教材分析本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分 析。新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、 过程

12、与方法、情感与价值三个维度编排，注重历史素养的整体提高。 因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的 系统性。大部分老师刚从高三下来，虽然有上届的经验，但落实到教学实 际，仍然有许多需要适应学情和值得改进的地方。教师一定要加强个 人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行，教学手段和 教学方法的先进得当，保证教学效果的良好落实。三、教学措施1、加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进 行和教学手段和教学方法先进得当，保证教学效果的良好落实。2、精讲教读课，指导自读课，逐步形成个人探究式能力课型和 小组合作探究提高课型。每个单元精讲12篇教读课，以课为例，以知

13、识点或能力点为 纲，举一反三或举三反一，侧重知识体系的初步构建和对应能力的逐 级全程培养，突出以学生为主体，教师为主导的新课改思想，努力改 变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教 之目的。自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导, 不可将自读与教读两课型作简单化一刀切的办法处理。3、加强教学常规的规范落实，特别是备课的充分和课堂效果的 改进，同时重构与新课改要求相适应的历史作业观。4、引导学生尽快适应新课改要求下的高中历史学习，激活潜伏 太久的历史学习兴趣和激情，复制以往优秀的历史学习习惯和方法， 创建与新课改要求相适应的高中历史学习习惯和方法，时时刷新新

14、课 改要求下的历史全面素质培养和提升，顺利完成每个模块的测试评价。5、教师积极探讨与必修一相衔接的知识点梳理，知识版块的整 理，能力专题的层级训练，具体包括：6、全年级历史老师齐心协力，统一要求督促学生善于利用零碎 时间做好历史学习不可缺少的基本能力配套训练：（1）坚持每天练字；（2）做好每周新闻关注。岳麓版高一历史教学计划篇7一、指导思想：（培养学生历史学科核心素养）普通高中历史课程标准（实验）中对高中历史课程如下定位： “培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面 发展的一门基础学科。”“掌握历史知识不是历史课程学习的和最终目 标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”可见，

15、高中历史教学不 能只以知识传授为主要目的，而应该立足于学科能力的培养以及学科 素养的熏陶。高中历史教学应该引导学生在扎实掌握历史知识的前提 下，培养学生的历史思维和感悟，把学科知识转化为科学认识，从而 真正起到“读史明智”的作用。我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽 教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，提升学生在历史学 习中的认知能力和求知兴趣，实现历史教学的新突破。二、教材分析高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人 类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐 述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，内容包括中国和世界的, 涉及古

16、代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面：（1）中国和外国政治制度及发展特点；（2）重大的政治事件；（3）政治文明发展过程中涌现出重要政治人物；（4）重要的历史现象。通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历出现的重大政治斗 争，把握人类社会发展的基本线索和规律；理解政治变革是社会发展 多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当 今中国和世界政治特点及未来走向。对于专题史的学习，要求学生具 备一定的知识积累，才能高屋建飘。三、学生状况分析学生历史学科基础相对薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和 习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，不重视。四、本学期教学目标激

17、发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础, 稳步提高学习成绩。通过对历史必修一的学习探究，要让学生学会从 不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的 关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学 生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世 界观、人生观和价值观。五、重点工作及具体措施：（一）重点工作：1、全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努 力提高课堂效率。3、以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量(二)具体措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中

18、学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大 转变，理性思维的能力大幅提升。但是毕竟高一年级的学生还没有完 全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合 他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和 事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻, 辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到以下几点：(1)明确教学任务、抓好教学常规，做好初高中衔接，放慢讲 课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法，注重基础知识，培养 学生兴趣。(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计 的探索。在具体教学过程中纲

19、化教学，使学生明确学习内容，有的放 矢。(3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握 学习方法。抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学 生上课状态；上课力求精干、实在；上课要求每个人在教材上做好笔 记，课后进行知识整理。3、培养学生的理性思维和研究能力(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他 们的概括总结能力。(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养 他们的应考意识。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽 知识面，培养他们的联系能力。六、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓 宽学生知识面，提

20、高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展 训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展, 有能对所学知识点结合，融会贯通。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活 动等一起构成了人类历多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心 探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。岳麓版高一历史教学计划篇8一、指导思想以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教育厅颁布的关于进一 步规范中小学办学行为、深入实施素质教育意见的通知精神以推进 素质教育、提高教学质量为主线，构建以教师为主导、以学生为主体 的和谐课堂，促进学生全面发展。二、教学任务本学期偏文兴趣班按计划完成

21、历史必修后半部分的教学及历 史必修的教学。在期中考试之前完成必修的教学，期末考试前完 成必修的教学，偏理兴趣班完成必修的教学。三、具体教学举措1、把握课改方向，注意新、旧教材的衔接。在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历 史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联 系，同时重历史史实的叙述，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实 的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深入钻研新、旧教 材，对比新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生形成 完整而科学的历史体系。2、群策群力，构建有效课堂在每周的集体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相关 意见和看

22、法，在集思广益的基础上把握备课环节。在课堂教学上，找到学生的兴趣点，设计一些相关的问题由学 生思考或讨论，以激发学生的兴趣。狠抓历史基础知识的教学，把握教学的重点和难点，注意培养 学生分析历史问题的能力，并进行情感教育。每节课后由备课组老师互相交换教学心得，力争让课堂精益求 精。3、精讲精练，夯实学生基础以优化训练节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上教师 精心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的基础。节节练 上的题目要求大家平时完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行 讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业要求全批全改， 对部分学生的作业进行面批面改。4、在期中、期末等大型

23、考试前用一个星期左右的时间进行复习 备考。四、加强备课组的交流和建设1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的合力。2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江老师多讲示范 课、优质课，宋小英、潘延庭老师讲实验课、研讨课，并组织全组老 师进行互评，促进组内的交流和提高。3、由宋小英老师设计相关多媒体教学课，在全组进行交流。4、将历史教材的相关专题分配给组内的每一位老师，以一位老 师为主体，并在采纳其他老师的意见和建议的基础上形成统一的教案。岳麓版高一历史教学计划篇9这一学期以来，在校领导和各位同事的真诚帮助下，我的工 作水平有了很大提高。面对新的学期，为了争创更加优异的成绩，特 制定如下教学计划

24、：一、学生分析经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。 同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期 的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在一定的不足。大多同学的 学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看 书。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分，因此这 学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教。三、教学目标1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重 要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历 史发展的基本线索和基本规律。2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学 习的能力、运用历史

25、资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学 生分析问题和解决问题的能力。3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中 华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成 正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。四、教学措施1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注重 基础知识，基本技能的培养，及智力的发展。充分发挥月考、期中、 期末等考试的作用，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。.2、提高课堂效率：精心设计，精讲多练。注意教学方法和教学 手段的多样化，更新教育观念，改变教学方法，合理利用计算机等教学 设备。结合自身及学生实际，制定适合本级学生

26、实际的教学方案。3、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、 人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得 生动活泼，能调动学生学习积极性。4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂课前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3-5分 钟让学生做练习以检测当节学习情况。做到日日清。5.在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教 会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。6、充分发挥个人自身优势，在学习，生活各方面都力所能及地关 心帮助学生，做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地 成长。岳麓版高一历史教学计划篇

27、10一、教材分析由于新课改的实施，高中历史教材现已被划分为专题式教学，针 对教育部这一改革，教师在教材分析时就该更加全面，视野也应更加2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放 矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生 上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记， 课后进行知识整理，4、因材施教。5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个 单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重 点学习”“知识迁移”附：高一历史教学进度授课时间授课专题授课内容9月1日一9月1

28、3日专题一古代中国的政治制度9月14日9月21日专题二近代中国维护国家主权的斗争9月22日10月7日专题三近代中国的民主革命10月8日一10月20日专题四现代中国的政治建设与祖国统一10月21日一11月2日专题五现代中国的对外关系11月3日一n月11日专题六广泛，也要求在思维上要有较大的跨越性。高一教材分上下两册，上学期为必修一，下学期为必修二，由于 涉及范围比较广泛，加上进度较快，这就要求学生在思维上要有快速 的转变，当然，这需要教师的积极引导。二、学生状况学校招收的学生以艺术类为主，针对艺术类学生思维敏捷，好动， 甚至有些学生有特殊的爱好，教师应积极加以引导，让学生把自己的 特长发挥在学习

29、上，这样，我想可以收到事半功倍的效果。三、教学方法针对艺术类学生，在教学方法上要加以改进，我想最好的方法就 是课堂互动，教师以提问的方式，来调动学生积极参与课堂活动，达 到“教学相长”的目的。四、教学措施在教学中，教学措施的运用很重要，因为这直接影响到课堂氛围， 以及教学效果，具体的教学措施，我想还是以“因材施教”为准，积 极引导学生配合老师，共同完成学习任务。五、教学进度表本学期共有19周，具体教学的有16周，一周用于总结，两周用 于考试，具体的教学计划见下表：（略）岳麓版高一历史教学计划篇11一、教学内容：高一历史必修是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域 发展进程中的重要内容。二、指导

30、思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学 内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟高中课 程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保 高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。三、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。历史必修的8个学习专题，共27课。主要是了解人类历史上 重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的 阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从 历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政 治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行

31、科学 的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫 长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人 生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受 制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社 会发展以巨大的影响。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域 中的活动，是非常有必要的。四、学情分析：高一年级共5个班，每个班将近50个学生，生源质量高低不一， 因此，我在教学当中一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一 些成绩较好的学生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。针对 学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以

32、基础 知识为主。五、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓 宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训 练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从点上拓展，有能对 所学知识点结合，融会贯通。高中历史教材的主体结构按学习专题购建。共八个学习专题，包 括导语、学习建议、主要介绍专题的历史发展线索或学习重点，并提 出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考, 以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。总之，历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活 动、文化活动一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜 心学习，

33、细心探究，就一定会有许多预料不到的收获，感悟许多历史 的真谛。岳麓版高一历史教学计划篇12在这新学期里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心， 以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特 点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一 步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的 分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问 题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一 个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个 主动参与、学会学

34、习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过 程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学 生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展 大势，增强历史洞察力和历史使命感。二、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新, 在探索中提高，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生 的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备 教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教 育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主

35、学 习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教 学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、 综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、采用情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的 积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学 生综合素质。4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到 习题要精选，反馈要及时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还 要强化学生对试题的掌握。进行复习时，重在理清每一专题的框架, 尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。岳麓版高一历史教学计划篇13新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定

36、 此工作计划，请领导多多批评指导。一、教材分析高一上学期学习历史必修i政治文明历程，着重反映人类社会政 治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成 部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史 上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程 中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接 触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学 习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作副科，非常不重 视。三、本学期教学目标1 .知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重

37、要政治制度、 政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系 和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；2 .过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能 进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产 生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同 作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；3 .情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类 社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋 斗的人生理想。四、工作措施1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研

38、究 在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来; 要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系, 怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法 才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理 解准确，运用灵活。岳麓版高一历史教学计划篇14一、教材分析本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，内容包括 中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八 个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方 资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流, 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现

39、代中国的政治建设与 祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中 的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。二、学生状况本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新 的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一 新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时 期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时 也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好 学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的

40、理解和运用。 对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有 效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成 能力。高一新生来自于全县不同的学校，原学校不同的文化氛围，使学 生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多 的差异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。由此，新是高一学生的一大特点，新也在某种程度上反映出学生 具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕新, 在新课程理念的指导下，做足新的文章，充分发掘学生潜能，在塑才 的征程上打下坚实的基础。三、教学目标1、知识和能力：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中

41、重大历史问题; 在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史 信息的能力。2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学 习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合；注重 探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人 合作学习和交流。3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优 秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神；加深对历史上以人为 本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。四、教学要求在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部 分。通过学习本学期的课程，使学生了解

42、人类历史上重要的政治制度、 政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响， 进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到 以史为鉴、面向未来。五、教学措施.课标为本认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史 学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情况，做好课前课时设 计。2 .创新授课创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教学法、 学案导学法、讨论法等。关注课中生成，及时调整教学思路，激活课 堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的能力。3 .改进教法用好学校提供的课程资源，把白板引入历史课堂，充分利用其容 量大、易于营造新的教学

43、情境等特点，创设快乐和谐课堂，拓展学生 视野，拓宽学生知识面。4 .及时总结认真做好学生意见、建议的收集整理工作，及时调整工作，不断 修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐 心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。岳麓版高一历史教学计划篇15一、指导思想：新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学 内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们 应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育 质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针 对这一新形势，我们提出了培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人这 一口号。要培养这样

44、的跨世纪人才，首先要求教师自身应该胸怀祖国， 放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既 是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才 能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中， 我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学 视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学 习中的认知能力和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新突破。二、学生情况分析：高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班生源质量相对较好, 普通班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环 境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一

45、方面由于初中的历史 基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的 培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典 故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过 生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。三、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓 宽学生知识面，提高学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练， 重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从点上拓展，又能对所学 知识点结合，融会贯通。高中历史教材的主体结构按学习专题构建。历史上的政治活动是 丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历 史上多彩的生活活

46、动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有 许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。四、重点工作及具体措施：(一)、重点工作：(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴 趣。(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的 探索。(3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学 习知识的方法。(二)、具体措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大 转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没 有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全 适合他们的认知层次。所以，在教

47、学过程中既要培养他们对于事件本 质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史 逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30 分钟讲课;最后3-5分钟检测本节课学习情况。做到日日清。(2)每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷 形式考察一遍。做到周周清。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月 清。3、培养学生的理性思维和研究能力(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们 的概括总结能力。(2)课堂教学过程中适

48、当穿插一些高考典型例题的演练，培养他 们的应考意识。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知 识面，培养他们的联系能力。高一历史教学计划篇三新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。一、教材分析高一上学期学习历史必修i政治文明历程，着重反映人类社会政 治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成 部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史 上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程 中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接 触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学 习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作副科，非常不重 视。三、本学期教学目标1 .知