部编三上语文《交流平台初试身手》公开课教案教学设计.docx

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1、交流平台初试身手本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）结合课文内容，体会作者观察的细致，梳理总结留心观察 的好处。（二）初步了解调动多种感官进行观察的方法。（三）能观察生活中的事物，并用简短的语言写下观察所得，和 同学交流。二、教学准备（一）教师准备:制作多媒体课件,精选学生观察的照片和视频。（二）学生准备：观察生活中的事物，填写观察记录单中的第一 次和第二次观察所得，配图、拍照或拍摄视频。三、教学过程（一）回顾课文，交流发现1 .回忆本单元学过的两篇课文搭船的鸟和金色的草地， 作者在什么时候，什么地方，观察到了什么？（板书：观察）.小结出示。（板书：留心）一次平常的探亲之旅，

2、因为留心观 察，作者认识了一位可爱的新朋友留心周围的事物，我们就会有新的发现。V）.会“搭船”的翠鸟。A窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了、了妙的变化。）2 .读语段一，说发现。（出示语段一）雨停了，我和妈妈去买菜。在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地 过马路这个小朋友特别会观察生活，他在什么时候，什么地方，发现了 什么？3 .出示学生观察所得的照片、视频。学生结合自己的观察记录单，说一说：我在什么时候，在什么地 方，发现了什么。（二）聚焦语段，体会仔细观察1 .寻找印象深刻的画面。搭船的鸟，会变色的草地，给我们留下了非常深刻的印象。这两 篇课文中哪些画面、哪些场景描写得特

3、别细致，给你留下了深刻的印 象？（板书：细致）2 .根据学生回答，出示相关段落。（1）聚焦搭船的鸟第二自然段外形的描写。重点抓住描写颜色的词，从翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴等不同角度观察翠鸟，由整体到局部，观察细致入微。(2)聚焦搭船的鸟第四自然段捕鱼动作的描写。重点抓住连续动作的词，把翠鸟捕鱼这转瞬即逝的场景，用几个连续动词，进行了细致的描写。观察时注意细节,才能做到细致入微。(3)比拟读，说发现。出示：搭船的鸟第二自然段和语段二“芒果”。反应：不仅可以眼看，还可以耳听、手摸、鼻闻、嘴尝。(板书：眼看、耳听、手摸、鼻闻、尝)(4)聚焦金色的草地第三自然段。重点抓住“起得很早” “中午”“黄昏的时候

4、”等表示时间的词， 体会到要发现事物的变化，需要我们进行屡次的观察。3 .总结方法，板书呈现。翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。) ( 细致的观察可以让我们(、对事物有更多更深的了草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有 7时合拢。,.读语段一，讨论思考：还可以观察什么？雨停了，我和妈妈去买菜。在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路(三)初试身手，师生评改.提供学生课前观察记录单。(1) PPT出示两张观察记录单。第一张：两次观察，都有什么发现？第二张：哪些发现比拟有意思？(2)播放学生拍摄的“小鸡出壳”的视频。采访：你观察到了什么，观察了多久？1 .初试身手，尝

5、试写作。同学的观察记录单上有那么多新奇、有趣的发现。接下来，让我 们初试身手，像这两个小朋友一样，把你观察到的最感兴趣的内容试 着用几句话写下来。(学生根据观察记录单，练写片段).师生评改，小组交流。(1)投影学生作品，指名评改。(评改要点：哪些观察比拟细致， 还可以观察什么？)温馨提醒：要善于发现别人的优点；指出别人的缺乏之处时，要 注意使用合适的语气。(2)四人小组互相交流、评改。(四)课堂小结，布置课后任务1 .课堂小结：留心观察生活，就会有新的发现；细致观察生活, 让我们对身边的事物，有了更深入的了解。2 .布置课后任务：课后我们要继续留心观察，丰富观察记录单的内容，随时记录自己的观察结果，相信你们会有更多更新的发现。附板书:学习观察留心观察眼看I细致 耳听手摸鼻闻嘴尝附观察记录单：观察记录单班级：小小观察员：（一）观察时间：观察地点：观察对象：观察所得：图片、照片、视频等（二）观察时间：观察地点：观察对象：观察所得：图片、照片、视频等（三）观察时间：观察地点：观察对象：观察所得：图片、照片、视频等