2022年上半年《小学综合素质》真题及答案解析.docx
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1、2023年上半年教师资格证小学综合素养真题及答案解析一、单项选择题L【题干】张教师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学,让学生在角色扮演中学 习 英语,张教师的做法。A.优化了教学目标B.优化了教学条件C.优化了教学过程D.优化了教学资源答案:C2【题干】针对“好学生吃不饱,学困生吃不了 ”的现象,蒋教师在充分了解学情的前提下, 将学生分为三个层次,进展分成教学。蒋教师的做法表达了。A.诲人不倦B.教学相长C.循循善诱D.因材施教答案:Da【题干】某小学对学生评优制度进展了改革,增设了 “制造之星” “孝心之星”等多项荣誉 称号。该学校的做法。A.不利于端正学生的学习态度B.不利于促进学生
2、的全面进展B.贝聿铭C.吕彦直D.梁思成答案:B24【题干】古诗“去年元夜时,花市灯如昼,月上柳梢头,人约黄昏后“中,”元夜”所 指的传统节日是。A.元旦B.元宵C.端午D.中秋答案:B友【题干】以下选项中,不属于21世纪科技方面所取得的重要成就的是。A.世界上首次人工合成牛胰岛素B.超高音速航空器“试飞成功C. “天河一号”超级计算机研制成功D.“嫦娥三号”探测器在月球软着陆答案:A出 【题干】点击Excel中的“Fx “按钮,可在单元格中插入的是。A.文字B.数字C.公式D.函数答案:D27.【题干】以下设置中,能使幻灯片中的标题、图片、文字等按要求挨次呈现的是。A.设定放映模式B.切换幻
3、灯片C.连接幻灯片D.自定义动画答案:D【答案】:自定义动画能使幻灯片上的文本、外形、声音、图像等具有动画效果,可以突出 重点,把握信息的流程,也能使幻灯片中的标题、图片、文字等按要求挨次呈现。困 【题干】以下选项中,能够由“李白是文人”和“李白不是商人“必定推出的是。A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人答案:B29.【题干】找规律数字是一项很好玩的活动,特别熬炼观看和思考力气。以下选项中,填 入数列“1、6、5、9、12、“空缺处的数字,正确的选项是。A. 1315C. 17D. 19答案:D二、材料分析题30.阅读材料,并答复以下问题李教师认为,要让
4、孩子树立自信念,就必需让孩子觉察自己的优点,在一次课上,李教师组织 学生争论:“你有哪些优点? “同学们争论的格外猛烈,有的说自己乐于助人,有的说自己 孝顺父母,有的说自己敬重教师大家觉察原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李教师说:“小明,你说说自己有哪些优 点? “小明说:“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点, 教师也有缺点,你也有,我想说缺点。“教室里一下安静了,李教师楞了一下,然后说:“是 的,我们每个人都有优点和缺点,教师也有缺点,请大家常常帮助我哦!大家围绕小明的观 点进展争论吧! “大家七嘴八舌,最终,李教师总结道:
5、“我们谈自己优点的同时,也要正 视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。“课后李教师在自己的日记里记录了这件事,并打算在适宜的时候组织学生举办一次“我的小 隐秘“争论活动,让同学们说说自己寻常不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李教师的教育行为。(14分)【答案】:这位教师的教学行为践行了素养教育观的具体耍求,是值得确定的。首先,素养教育观要求教育要面对全体学生,促进学生的全面进展。素养教育强调在教育中使每 个人都得到进展,而不是只留意一局部人,并且能够促进学生的全面进展。材料中李教师通过 集体争论的方式,分析自己的优点,让每位同学都能生疏自己,同时
6、也能正视自己的缺点,促 进学生的全面进展。其次,素养教育观要求促进学生的共性进展,素养教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此 在重视人的了全面进展以外还应当促进学生的共性进展。材料中李教师成认学生之间存在共性 差异,每个人优点缺点不一样。引导他们安康和谐的进展。最终,素养教育观以培育学生的创精神和实践力气为重点,促进学生主动的进展。材料中李教 师组织学生争论,转变传统教学方式,调动学生主动性和乐观性。因此,作为教师要践行素养教育观的要求,以学生为中心,促进学生共性、全面的进展。3L材料:冯教师针对学生个体差异性在班内开设了 “读书小报”“手绘小报”群星绚烂”“数学乐 园”“精彩作文赏析“我
7、爱制造”等专栏,呈现学生作品,鼓舞学生,同时,她为每一名 学生建立了成长档案,记录他们的成长过程,而且作为评优的参考,深受家长的认同。小华的爸爸是维边军人,常年不在家。冯教师将小华的成长档案整理后寄给他,收到冯教师寄 来的成长档案后,小华爸爸很感动。他给冯教师回信道:“由于您的倾情教育、细心培育,小 华进步很大,看到孩子成长的点点滴滴,内疚之余,更多的是对您的感谢!您的付出难以回 报,现寄上边疆的一点土特产聊表心愿!”冯教师读着小华爸爸的来信很是愉快,随后也收到了小华爸爸寄来的土特产,她以小华爸爸的 名义将寄来的土特产静静的寄给了小华的奶奶。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析冯教师的
8、教育行为。(14分)【答案】:冯教师的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得确定。首先:冯教师的行为表达了教书育人。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律,实施素养 教育。 循循善诱,诲人不倦,因材施教。培育学生良好品德,激发学生创精神,促进学生全面进展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。冯教师依据学生的兴趣特点,开设了不同的专栏呈现学生 的作品,不仅表达了因材施教,更重要的是为培育学生的制造性供给了条件,有利于学生的 全面进展。其次,冯教师的教育行为表达了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,敬重同 事,敬重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教,不利用职务之便谋取私利。冯教 师
9、不仅仅自己想方设法对学生进展教育,还乐观联系家长,了解学生小华的状况,与家长交流 教育阅历与方法,从而形成教育合力,共同帮助小华成长。这种行为不仅为家长树立了良好的 典范,也有助于班级其他学生的进展。止匕外,冯教师在收到家长的感谢之礼时,没有纳 为己有, 而是以小华父亲的名义寄给了小华说的奶奶,这也表达了冯教师为人师表的职业道 德。最终,冯教师的教育行为表达了关爱学生。关爱学生是指教师要关心和疼惜全体学生,敬重 他们 的人格,公正公正对待学生,对学生要严慈相济,做学生的良师益友。材料中飞,冯教师针 对小华的状况关心小华,细心培育,小华进步很大。总之,冯教师的行为表达了崇高的教师职也道德标准,这
10、种精神值得大力弘扬,需要每个教师学 习。32.材料书籍,可以是生活中的太阳,也可以是生活中的月亮。这样一想,我们就很简洁分清两类读书 人。将书籍当作太阳的人,大都在白天读书。他们期望有了书的照耀,生存道路上的困难可以像冰 一样快速溶化,前进的障碍、陷阱可以意义跃过或者躲开。有人书的帮助,他们能观看自己想 看的,得到自己想要的,明白自己还想看什么,还想要什么。他们歌颂太阳,只是由于太阳 给他们光明;他们宠爱书籍,只是由于书籍帮他们走路。太阳不是闲来无事挂在天上玩 的, 白天读书的人也不大会读闲书或者无用的书。他们只要阳光,只要书中有用的东西,不如此, 就感到自己年华虚度,白了少年头,空悲切。将书
11、籍作为月亮的人,宠爱在晚上读书。日落西山,热气渐消;月上柳梢,银光乍泄;亮起一盏 灯,与窗外灯光辉映;顺手从满架琳琅中抽出一本好玩的书,闲读。夜深人静,步出书房,庭 中望月,心静如水。他们知道自己是无用之人,但不计较;他们清楚自己在读无用之书,但 还是觉得好玩。他们为轻松而读书,借此摆脱生活的沉重。以书下酒,邀月同饮,个中乐 趣 不图与人共享,只求书不是盗版,酒不是伪劣,月不是假冒。至于白天的事,万事随缘,由 它去吧!白天读书的人,志在将梦想变为现实;晚上读书的人,意在将追梦变成守望。阳光下读书,梦在书外,月光下读书,梦在书中。(摘编自胡洪侠书中日月长)问题:请结合文本,谈谈“梦在书外”和“梦
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