2023年佛山一模语文作文评分细则及阅卷高分标杆文.docx

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1、2023年佛山一模语文作文评分细则及阅卷高分标杆文23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）红楼梦在写到如何绘画大观园时，薛宝钗的言谈展现了高超的绘画造诣，认为“如 今画这园子”，即使就起稿构思而言，也至少要经历两个阶段。一是“肚子里头有几幅丘 壑”以供参考借鉴；二是需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要 减，该藏的要藏，该露的要露”。如此，“方成一幅图样”。红楼梦中薛宝钗关于图样起稿构思“两个阶段”的见解，能在更广泛的领域给人以 启示，引发深入思考。请结合材料，写一篇文章，体现你对学习与生活的认识，对时代和 社会发展的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

2、不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。一、审题立意解读：本题为新材料作文，题目由阅读材料、写作导引、写作要求构成。阅读材料摘取自红楼梦第四十二回。这一回里薛宝钗的戏份最重，她不但和黛玉有 一场“兰言解疑癖”的关键性对话，而且在大家讨论惜春如何画大观园图这一问题口寸，提 出了许多建设性的意见。薛宝钗的意见主要围绕三方面展开，一是起底稿，二是染脸撕发， 三是画材准备。本题取材于宝钗建议的第一步，也是最关键的一步一一起底稿。关于起底 稿的建议，薛宝钗原文如下：我有一句公道话，你们听听。藕丫头虽会画，不过是几笔写意。如今画这园子，非离了 肚子里头有几幅丘壑的才能成画。这园子却是像画儿

3、一般，山石树木，楼阁房屋，远近疏 密，也不多，也不少，恰恰的是这样。你就照样儿往纸上一画，是必不能讨好的。这要看 纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要 露。这一起了稿子，再端详斟酌，方成一幅图样。第二件：这些楼台房舍，是必要用界划 的。一点不留神，栏杆也歪了，柱子也塌了，门窗也斜了，阶矶也离了缝，甚至于桌子挤 到墙里去，花盆放在帘子上来，岂不倒成了一章笑话儿了。第三件：安插人物，也要有疏 密，有高低。衣摺裙带，手指足步，最是要紧；一笔不细，不是肿了手就是跳了腿。染脸 撕发，倒是小事。就原文而言，起底稿关乎整体布局，涉及“三件事”。命题取材于与“第二件”

4、 “第三 件”相对的“第一件”：李白借鉴鲍照拟行路难之诗，去其郁丧之情而灌注以豪迈的诗风。“行路难，行路 难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”尽显诗仙本色，为后人称 誉。君可见，新中国成立之初借鉴苏联治国模式却未完全照搬，在发展中摸索，“添” 以“以人民为中心”的基本方针，“减”以盲目追求经济发展措施，“露”以社会主义 市场经济体制，箪路蓝缕，终绘就千秋伟业，打开了蓬勃发展的新时代图景。由此可见， 成事第二步便在于对借鉴参考的取舍有度，结合实际取其精华去其糟粕。于吾辈青年和民族而言，”参考后取舍，开成事之花”理应被奉为圭臬。吾辈青年 尚在求学路上，遇到难题可学会参考借鉴而尝试

5、变通；创作文章可借鉴优秀作文而摘取 词藻、句式一二。于民族和社会发展，必先遵循“借鉴参考”而学习化用，斟古酌今。 而后必然要结合实际，结合民族特色而取舍有道，顺应时代潮流，做智慧但不千篇一律， 独一无二且不雷同的“弄潮儿”。回顾中国特色社会主义道路的发展，亦是遵循此理。潮平岸阔催人进，风正扬帆当有为。新时代青年春光正好，当执时代之笔，参照后 取舍，绘就“半壕春水一城花”的图样，开成事之花，为时代发展、社会进步的蓝图点 缀属于自己的色彩。得分：56分简评：文章开篇，概述了材料薛宝钗关于图样起稿构思的“两个阶段”的见解，并延伸至对更 广泛的领域思考，入题迅速，立意精准，并以此统摄全文。第二、三段紧

6、密结合材料，集中论述了第一阶段“参考借鉴”和第二阶段“联系实际情 况对参考借鉴的素材进行取舍”，并深入揭示了两个阶段内在的逻辑关系。第四段集中写在更广泛的领域给吾辈青年的启示，阐述吾辈青年在求学生活以及民族社 会发展方面的思考，突显“我们”的身份意识和时代意识，对象感强，写作完成任务好。最后一段，呼应开头，以饱满的激情总结全文。本文优点在于：审题恰切，全面解读并运用材料。行文脉络清晰，结构严谨，启示意义 深刻，语言凝练有力。论证由此及彼，从绘画延伸至文学领域和历史政治经济领域，如 鲁迅参考借鉴果戈里的狂人日记，李白借鉴鲍照拟行路难并去其郁丧之情而灌 注以豪迈诗风，中国借鉴苏联而适当加以添、减、

7、露的表现等，论据均能表现两个阶段 的内在逻辑关系阐述，典型准确，扣题意识鲜明，增强了文章的说服力。引用论证亦增 添了文章的文化底蕴4领悟二阶之要，绘就理想图画红楼梦中宝钗的起稿构思之论可谓微言大义：先参考借鉴前人之“丘壑”定调， 再结合自身画纸添减藏露，展现大观园风姿。将这两个起稿构思的阶段推之至修身齐家治国平天下亦是如此，吾辈青年当积极借鉴学习，然后结合自身加以修改创造，方得顺 应时代之佳作。参考所积累的几幅丘壑，可吸取其长，借鉴其精，助己成佳作。薛宝钗先以肚中几 幅丘壑为鉴，可避免提笔时心中不知从何绘起，不知如何设计大观园之局的空白，借鉴 他人丘壑原有的布局特点，将之代入大观园中，可唤起灵

8、感，催生佳作。他山之石，可 以攻玉。文学上，吾等可见鲁迅倡导“拿来主义”，他个人亦吸取历史叙事之精要，用 之于故事新编，反映现实；张爱龄参考红楼梦中之精，将个人风格在其基础上 发挥得淋漓尽致；吾等亦可见杜甫、黄庭坚等化用屈原袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下” 而写出“无边落木萧萧下”“落木千山天远大”的佳句；而于学生而言，学写作文也经 过背他人习作，学着写再到自己写的过程。由此观之，肚子里头积累几幅相关的丘壑极 为重要，引导启发思考与行动，习得精要。结合自己的“纸张”特点进行合乎实际地修改取舍，不落窠臼，方成绽放独特光彩 “图样”。绘大观园若只凭肚里几幅丘壑，只会得出与先人相近无几之图，无法体现和

9、突显园子的魅力与风采。增删隐露，有所取舍，才能成佳作。且看黄庭坚结合自身归隐 心境与秋天的特点，将屈原的“木叶”、杜甫的“落木”借鉴取舍，才诞生了登快阁 的千古名篇；文学如此，社会亦然。焦作市煤矿资源枯竭型城市的成功转型升级的背 后，正是先借鉴吸取了德国鲁尔区由煤矿区转为世界先进医疗生物中心的案例，并结合 焦作自身气候地形条件发展科技农业等，放弃生物医疗，冲破资源的桎梏。中国的发展 规划借鉴了前苏联的经验，“五年计划”应运而生，同时走结合国情的特色之路，删去 资本与市场经济固有高墙，实行改革开放，推动巍巍巨轮行稳致远。可见，第二阶段立 在第一阶段的基础上，充分调动主观能动性，结合自身展现自身，

10、使借鉴服务于自身, 方可作出一幅“画”。吾辈青年当从宝钗绘画两个阶段中吸取精义，指引前行。三人行必有我师焉，吾当 积极吸收借鉴他人，“拿来主义”兼收并蓄，有所学习积累输入，而后方能有所输出和 爆发。同时亦应充分结合自身“纸张”特点，添减隐露，譬如黄庭坚临摹学习怀素自 叙帖，仍不忘自身优势。百年征程波澜壮阔，吾辈当悟二阶绘画构图之要，绘就青春理想蓝图，在新征程上 书写新作为，共绘时代图样！得分：54分评语：1、中心论点明确：本文开门见山，提出中心论点“积极借鉴学习，然后结合自身加以 修改创造，方得佳作”。2、逻辑结构清晰：文章主体部分清晰地阐释了参考“丘壑”与结合“画张”取舍之间 的关系，在分论

11、点第三段以青年身份强化如何落实二者关系。3、语言自然流畅：作者语言功底扎实，成语运用贴切自然。4、论据丰富有力：本文论据多活用教材所学内容，紧扣分论点关键词，生动且具有说 服力。如鲁迅之拿来主义、张爱玲借鉴红楼梦、城市转型升级和中国社会主义建设 等，从文学名篇到社会国家发展，由此及彼，启发读者思考。不足之处：第二第三段两个阶段的逻辑关系在段尾才点出出，不够显豁。建议尽量在段 首揭示两个阶段的递进关系。第4段论证青年做法时可更具体细化。5悟红楼构图之理，绘光明发展蓝图红楼梦中薛宝钗对如何绘就大观园提出独到见解：就起稿构思而言，应从借鉴 “肚子里的几幅丘壑”和结合纸张特点“添减藏露”两个阶段入手。

12、这对个人和国家的 发展规划也有重要启示意义：应先学习借鉴他人的“丘壑”，积累认识，再进一步根据 自身实际特点因地制宜，成就自身“图样”。学习借鉴是“构图”之基础，积累充足“丘壑”在肚子里，为下一阶段消化营养。 薛宝钗所言“肚子里有几幅丘壑”，指作画前头脑中要先有从他人作品中吸收的技法布 局，用来“供参考借鉴”，并在充分领悟大众之图幅后，更有利于结合纸张增添修改。 毕加索年轻时广泛学习名家画派，从印象派中学色彩，从古典派中学构图，在“肚子” 里积累充分知识，为他之后创造抽象画派打下基础。同理于个人学习，在开始学习前也 同样要学习他人方法来给自己“起稿构思”。正式学习过程，用别人的安排做参考借鉴，

13、 形成自身的学习规划。胡适说：“创新只不是千万次模仿后散出的一点灵光。”只有先 充分学习借鉴他人“丘壑”之精妙，才能积累充足知识在“肚子”里。在起稿构思中， 供参考借鉴，形成基础的布局规划，进而便可为下一阶段的因地制宜提供依托。结合具体实际特点因地制宜是“起稿”之关键。要结合“地步远近”，做“添减藏 露”的适当修改，形成自身特色，在他人“丘壑”基础上更进一步。薛宝钗绘画造诣之 高超正是体现于她起稿构思的“第二阶段”。一味学“肚子里的丘壑”难免流俗，结合 作画纸张特点进行增添减删，才能绘出超凡脱俗的大观园画卷，体现出大观园的特色。 齐白石画虾颇有讲究，方幅画虾在边角，长幅画群虾之游荡，圆幅画虾于

14、正中。把虾的 情态同纸张特点紧密结合，因形制宜，画出大家特色。治国也如此，中国共产党充分学 习苏联之利弊制度作参考，立足中国这张“大画纸”，结合具体国情特色，对马克思主 义增添新内涵，开创中国特色社会主义，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。习总书 记曾强调：“具体问题具体分析是我们党认识世界，改造世界的重要法宝。”从具体实 际特点出发，因地制宜，才能在他人“丘壑”之基础上，绘就有自身特色的美好画卷。“肚中丘壑”与“添减藏露”为循序渐进的两大阶段，两者相辅相成，共同推动画 出幅“图样”。以薛宝钗之画理，可见其学而后创新的高超造诣，对当下更广领域启 迪我们。这先学他人“丘壑”作参考，根据“纸张”特

15、点作增减的渐进历程。正如围棋 中本手到妙手，书法中临帖到意临，指导我们学习他人经验优势，积淀自身认识，从而 根据实际与自身特点，成就伟大事业。红楼梦之理，精妙无穷，体悟大观园起稿构思之理，知学习他人长处再根据实 际发扬自身特色之道，为个人和国家绘就光明蓝图。得分：52分评语：点题意识强，开头段从材料到启示，清晰明确。中间三段逻辑清楚，先论证学习借鉴是 “构图”之基础，再论证结合具体实际特点因地制宜是“起稿”之关键，最后论证“肚 中丘壑”与“添减藏露”为循序渐进的两大阶段，两者相辅相成，共同推动画出一幅“图 样”。不足之处：齐白石的论据未能表现两个阶段的内在逻辑-借鉴基础上的添减或藏露， 倒数第

16、二段写其实比较空泛。语言表达不够生动，还出现病句，如“中国共产党充分学 习苏联之利弊制度作参考”。6有丘壑参考借鉴，因实际灵活处变红楼梦中薛宝钗对图样绘制的起稿构思有着高超的见解，她认为第一个阶段是 “肚子里有几幅丘壑”以供参考借鉴。第一个阶段是结合纸张“地步远近”去添减藏露。 作画如此，人生亦然，时代家国发展亦此般。唯有胸中有丘壑以供参考借鉴，摸清门道 与规则，并因实际情况灵活处变，方能成就人生与时代的一幅精彩图样。胸中有丘壑以参考借鉴，是能够应对现实的基础，是成功实践的前提。绘图时，前 人的画作能为画者提供绘画规则与思路。倘若不借鉴参考，好比拿着水杯往空井中打水, 无从下笔，不知如何运笔。

17、来看人世百态，理固宜然。即便有一腔才识，若不参考已有， 便没有规范。若不借鉴旁人，便难以出新意。事实上，借鉴与参考不仅能为我们提借一 种现成方式，减少不必要的无用功，更为我们提供一个交流的契机，碰撞新思想与火花。 比起“走自己的路”的固执与孤立，参考与借鉴不是更包容开放吗？且看中国文脉百花 齐放，亦是唐诗参考楚辞，宋词借鉴唐诗，如此才得以传承精华。再看张同学参考借鉴 李子柒网络直播的传播方式，也用直播展示农村真实生活，成为“天花板”。这些无不 说明，参考借鉴是应对现实的前提，我们应参考借鉴以展前路。结合实际情况而灵活处变，是参考借鉴后的应用，亦是成就实践的关键。倘若不结 合体张特点，直接将前人

18、模式或构思搬到上面去，不符合其远近大小，便功亏一簧。参 考借鉴的毕竟是异时异地的成功实践，好比一双精美的鞋子换一个人穿却不一定合脚, 那些成功做法也不一定适用于实际情况。唯有实事求是，灵活应对，方不被束缚，令所 参考借鉴者焕生机活力。且看中国特色社会主义制度，前期一味参考借鉴苏联经验，酿 成“人民公社”“文化革命”等失败惨案，后期坚持实事求是方针，改革开放，才有今 口之繁荣富强。可见，参考借鉴必须因实际灵活处变，才能获得成功。参考借鉴来知识、规则，是工具，灵活处变则是如何运用工具，二者缺一不可，都 为绘就美丽人生图卷与时代宏图。于青年，我们当参考借鉴优秀榜样，学得扎实，在学 习生活中灵活处变。

19、于国家，应立足社会主义原则，结合具体国情，应变不惊。此亦春潮澎湃，此亦波谓云诡，此亦前路迷茫，此亦芳华待灼，吾辈青年唯有丘壑 于胸以参考借鉴，因实际以灵活处变，方成就人生画卷、时代宏图。得分：50简评：本文能准确抓住两个阶段的特点，提炼出“参考借鉴”和“因实际情况灵活处理”两大启示，并在倒数第二段点出二者的关系，有身份意识，所举事例关乎文学、生活、 社会发展等方面，结构清晰，语言流畅。缺点在于没有点出“丘壑”和“纸张”的寓意， 对材料的回扣也不够。7借他人之样，结自身之实，成成功之图红楼梦中，薛宝钗对绘画有着极高造诣，她提出关于图样起稿构思“两个阶段” 的见解，给读者留下深刻印象：首先得有几幅

20、丘壑用以借鉴，然后需根据自己画作、纸 张特点进行修改润色，最后可成一幅图样。对此，我体会颇深：各个领域发展，不正是 体现着这种思想一一欲达成功，需借鉴他人的方法，但不可照搬，还要结合自身实际情 况做出改变。借鉴他人之法，能够让我们更为顺利地成就自我，让我们少入弯道；而且给我们提 供正确方向，指引着我们前行。各领域学习发展中，不乏成功人士，而他们常常会向后 来者发表演讲，分享自身经验，提供建议。这不就是希望我们借鉴他们的方法来成就自 身。对于学习，师兄的经验分享便是一种借鉴；生活中，榜样亦属借鉴；国家发展借鉴 他国有利的政策方针不难看出，在成功道路上借鉴他人之法的确为我们提供便利, 让我们能坚定

21、地走在通往成功道路。但他人之法终属他人，只懂得遵循借鉴他人之法、始终活在他人之下，难以走出属 于自己的成功道路。如此看来，结合自身实际更为重要。结合自身实际，做出修改方能跳出他人之法的束缚，更好地成就自身，走出属于自 己道路，活出精彩。试想只懂得借鉴他人之法，而不结合自身实际做出改变，那么多少 艺术大家会被埋没；王羲之难成兰亭集序；颜真卿难创“颜体”；吴道子难在一众 画家中脱颖而出更为甚者，国家发展亦难成大器：日本“明治维新”“失败”；新 中国初的计划体系终让中国踏苏联后尘所幸，中国懂得结合实际，结合自身情况, 终成社会主义计划经济，终走出自己道路，日本明治维新”也让其走上富强道路；并未 如“

22、百日维新”般县昙花一现。对于此，我们青少年也应懂得：不要闭门造车，要学会借鉴，不要只借鉴而不改变， 要结合自身情况而改变，只有两者有机结合，运用得恰当，才能成就成功。不管是学习、 生活，还是以后步入社会创业工作，还是参与社会发展，都应牢记：借他人之样，结自 身之实，方可成成功之图。薛宝钗们“两个阶段”思想，不仅适用于绘画，还适用于生活学习社会的各个领域， 令人受益匪浅。观“红楼”，得绘画术，更得成功术。得分：48分简评：文章审题准确，层次分明。第二个论证层次能由古至今，从微观到宏观进行举例 论证；第三个论证段能结合青年身份提出思考和感悟，具有现实意义。不足之处在于, 论证方法单一,第一个论证层

23、次论证单薄。如今画这园子，非离了肚子里头有几幅丘壑的才能成画。这园子却是像画儿一般，山石 树木，楼阁房屋，远近疏密，也不多，也不少，恰恰的是这样。你就照样儿往纸上一画， 是必不能讨好的。这要看纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的要添，该减的要减， 该藏的要藏，该露的要露。这一起了稿子，再端详斟酌，方成一幅图样。材料把薛宝钗关于“如今画这园子”的言谈聚焦于“第一件”中的“起稿构思”部分, 一是把写作的范围进行合理收拢，让考生的思维得以聚焦，二是此处关于“起稿子”的言 谈，不仅关乎作画，更能激发考生发散思维，在更广泛的领域里延伸思考，收获人生启示。而就原文的层次逻辑而言，这“起稿构思”（“起了

24、稿子”）可划分为两个阶段，一是 肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴，二是需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添 的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”。第一阶段中关键在于对“丘壑”的理解。“丘壑”是在中国山水画论中普遍存在一个的 重要概念。所谓“丘壑”，大致可理解为画家在学习前人名迹时形成的内在的山水图式。 当然，写作时不必苛求考生需要掌握这些的专业的绘画术语与释义，考生可借助“胸有丘 壑”这一成语来辅助理解。同时、更重要的是，命题者为考生准确理解此处“丘壑”的意 义搭建了台阶一一“以供参考借鉴”的目的解说。结合“肚子里头有几幅丘壑”的表述， “有几幅丘壑”说明绘画者在面对具体的绘画对象

25、时，必须要在博览名画的基础上，对于 绘画风格有所选择，心中有一些可“供参考借鉴”佳作范本。因此通过“以供参考借鉴” 这一对“几幅丘壑”目的意义的表述，考生可把“丘壑”大致理解为诸如榜样、标杆等可 供参考借鉴的对象。“肚子里头有几幅丘壑”，这是一个学习的过程，选择的过程，模仿 借鉴的过程，确定努力方向的过程。由绘画而至学习与生活，乃至时代的发展，也是如此。 选择怎样的榜样，成为怎样的人，选择怎样的发展道路，以“谁”作参考借鉴，其实都是 需要我们“肚子里头有几幅丘壑”。第二阶段为结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要 藏，该露的要露”。第二阶段是在第一阶段的基础上提出的

26、，与第一阶段构成递进关系。 参考借鉴的即使是名作，但绘画的对象不同，更重要的是要结合作画纸张“地步远近”的 特点，换言之，作画要考虑纸张“地步远近”的特点，而不能把肚子里头的那几幅“丘壑” 一股脑全画上去。“丘壑”再好，也要考虑纸张的材质尺寸、空间布局。只有适应作画纸 张“地步远近”的创作才是真实、符合实际的创作。因此，要根据作画纸张“地步远近” 的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露，这是由参考借鉴“丘 壑”学习而至在具体的纸张上创作的过程，适宜的才是最好的，添、减、藏、露，都要根 据作画纸张的特点有所选择，有所调整。作画如此，学习生活如此，时代发展也如此。再 好的“丘壑”

27、不考虑“作画纸张”的特点，最终只会“水土不服”。“穷理以致其知，反 躬以践其实。”科学研究既要追求知识和真理，也要服务于经济社会发展和广大人民群众。 正如习近平总书记所言：广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在 实现现代化的伟大事业中。“祖国的大地”其实就是科技工作者“作画”的“纸张”，国 家发展之需，人民群众之求，都是科技工作者科学研究“添、减、藏、露”的应有之思。 也正如中国近100年的发展历程，我们不断学习借鉴，不断地选择自身的发展路径，最终 选择了马克思主义，但不管是在新民主主义革命时期，还是在社会主义革命和推进社会主 义建设上，抑或是在进行改革开放和社会主义现代化建

28、设中，再到今天的开创中国特色社 会主义新时代，乃至党的二十大提出的“中国式现代化”，既有各国现代化的共同特征， 更有基于自己国情的中国特色。纵观党及国家的发展历程，我们都充分结合了 “中国”这具体的“作画纸张”特点，才得以出走了一条具有中国特色的社会主义发展道路。这其实 也由作画而至对时代和社会发展的更大层面的思考与启示。在阅读材料的基础上，引导语明确提出考生需由材料中涉及的绘画建议而进行延伸思考, 在更广泛的领域里思考其意义指向，从而获得人生其实。“更广泛的领域”指向“对学习 与生活的认识，对时代和社会发展的思考”。综上所述，考生在具体写作中需由此及彼，由红楼梦中薛宝钗的关于图样起稿构思 “

29、两个阶段”的见解，而延伸至对更广泛的领域思考。图样起稿构思“两个阶段”，具体 来说第一阶段就是要善于学习借鉴，要在不断的学习借鉴中总结，让心中形成“几幅丘壑”， 这是一个学习的过程，选择的过程，模仿借鉴的过程，确定努力方向的过程。第二阶段重 在在学习借鉴的基础上，要充分结合“作画纸张”布局特点（如人生作为的舞台、成就事 业的环境、社会发展的土壤、国家发展的阶段，或类似的表述，诸如人生、社会、国家发 展的现实现状等。），不能照搬照套，而应加以调整改造，适应“作画纸张”的现实情况、 阶段特点，而作出适宜的“添、减、藏、露”。考生在写作中既要关涉材料，又要有所延 伸。最后，需要说明的是，自红楼梦问世

30、以来，一代又一代的读者和研究者不断用自己 的时代意识对这部伟大小说进行解释和改造，从而使红楼梦常读常新，说不尽而又话 不绝。红学研究，蔚为大观，各家各说，自成一派。对于薛宝钗如何绘画大观园的建议言 谈，不同的研究者，见解也未必相同。本题提供的也只是立足于文本解读基础上的一种看 法，或许并非唯一解读，但依据文本以及阅读材料的表述，为考生提供了一个具体的写作 情境，指向明确，层次分明，既有议题的收拢聚焦，又有思维的广度与深度。阅读开阔视 野，经典润泽人生。由经典阅读而至人生启示，由传统文化理解而至时代现实思考，考教 融合，文以载道，这也是本题的设题之意。二、阅卷细则（一）审题方面评卷主要衡量点:1

31、、主要衡量对构思的两个步骤内涵有没有准确理解、把握到位，两步可以细化为四个 要点。（具体见表头）2、45分评卷主要衡量基准：首先顾及到构思的两个阶段，行文中有体现两个阶段；其 次，对两个阶段内涵的把握，其中有一个基本正确，另一个不准确，即可考虑45分的评定。3、48分的文章，两个阶段都顾及，对两个阶段含义的把握基本正确。4、对扣材料的衡量：主要看立意和行为内在逻辑扣材料，不以照搬材料为判定依据。“两个 阶段”阶段一阶段二深刻丰富身份与理解“参考“丘壑”“纸张“添、减、文采时代意材料，借鉴”特点”藏、露”创 新识运用材料55分准确能结合能点出1 .能充1.能准能准确分1.论据丰凸 显以上理解两个

32、阶“参考分解释确理解析需要富恰当。“我”或材料，段，并点借鉴”的“丘壑，“作画“添、减、2 .语言流“我们”综合出两个含义和内涵：诸纸张地藏、露”：畅、有文的身份运用阶段的必要性。如榜样、步远近即结合实采。意识和材料内在逻标杆等的特点”际进行取3 .结构清时代意辑关系，可供参的内涵，舍增删的晰、有条识。如递进考借鉴如可理调整。理。关系等。的对象。解为：人4 .观点深2.论据2.能准生作为刻。能表现确分析的舞台、两个阶“丘壑，成就事段的内背后的业的环在逻辑。逻辑：学境、社会习、模发展的仿、借土壤、国鉴。家发展 的阶段， 或类似 的表述， 诸如人 生、社 会、国家 发展的 现实现 状等。2,与阶

33、段一构 成逻辑 递进关 系。50 准确1 .能结能点出1 .能解1 .能准能分析需1论据较为突 显54理解合两个“参考释“丘确理解要“添、减、丰富。“我”或材料，阶段，并借鉴”的壑”内“作画藏、露”，2 .语言流“我们”综合点出两含义和涵：诸如纸张地即结合实畅。的身份运用个阶段必要性。榜样、标步远近际进行取3 .结构清意识和材料的内在杆等可的特点”舍增删的晰、有条时代意逻辑关供参考的内涵，调整。理。识。系。借鉴的如可理4.观点较2.论据对象。解为：人为深刻。不能表2.能分生作为现两个析“丘的舞台、阶段的壑”背后成就事内在逻的逻辑：业的环辑，即割即学习、境、社会裂地表模仿、借发展的现两个鉴。土壤

34、、国阶段。家发展 的阶段， 或类似 的表述， 诸如人 生、社 会、国家 发展的 现实现 状等。2.与阶 段一构 成逻辑 递进关 系。46 理解1 .能结能点出能解释能把结能提及1.论据丰有“我”49材料，合两个“参考“丘壑，合“纸张“添、减、曷。或“我运用阶段。借鉴”的内涵：诸的特点”藏、露”，2 .语言流们”的身材料2 .论据含义和如榜样、理解为即调整。畅。份意识不能表必要性。标杆等要结合（这个阶3 .结构清和时代现两个可供参实际情段与“参考晰。意识。（二）行文方面阶段的 内在逻 辑（割 裂）考借鉴 的对象。况，并提 及调整。借鉴”有一 个阶段写 得比较笼 统，参看下 表 42-45 表现）

35、42 45理解 材料， 运用 材料提个 据表个的逻割 能两段论能两段在 L及阶2.不现阶内辑裂能提及 “参考借鉴”。 或笼统 地谈要 注重基 础、积 累，要有 自己的 整体构 思。能解释 “丘壑” 内涵：诸 如榜样、 标杆等 可供参 考借鉴 的对象。能把结 合“纸张 的特点” 理解为 要结合 实际情 况，并提 及调整。点到“添、 减、藏、露”或笼统地谈要 调整、创 新，没有具 体准确地 提及添减。1 .有一定 论据。2 .语言较 好。3 .有一定 结构。点 到 “我”或 “我们”的身份 意识和 时代意 识。3 6一41理解 材料， 运用 材料只写了 其中一 个。点到“参 考借鉴” 或笼统 地谈

36、要 注重基 础、积 累，要有 自己的 整体构 思。点到“丘 壑”。点到结 合“纸张 的 特 点”。没有提及“添、减、 藏、露”1 .论据不 足。2 .语言多 误。3 .结构不 清晰。没 有 “我”或 “我们”的身份 意识和 时代意 识。3 6 分以 下提及材料偏离题意，36分以下。套作20分以下，抄袭10分以 下，抄袭考卷文本视作无效部分，正常评分后扣减字 数不足的部分。1 .观点深刻，语言优美，结构严谨，论据妥帖、丰富，论证严密、有力，字迹工整，50 分以上。2 .观点明确，语言通顺，结构完整，论据妥帖，论证严密，字迹清楚，46-50分。3 .观点基本明确，语言基本通顺，结构基本完整，论据基

37、本妥帖，论证基本严密，字迹 基本清楚，42-45分。（三）扣分方面1 .无标题的，扣2分；2 .不足字数者：400字以上的文章，按评分标准评分，少50个字扣1分；400字以下的 文章，20分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分； 只写一两句话或标题的，给1分或2分。只有空白卷给0分。三、阅卷标杆文1习借鉴取舍之道，绘时代蓝图红楼梦中，宝钗论画，妙思飞花：起稿构思，其一日胸有丘壑，以供借鉴，其 二日结合自身，有所取舍。如此妙言，移植于学习、生活之道，民族复兴之路，亦有大 用。“胸有丘壑，以供借鉴”，盖“绘就大作”之前当博览群书博采众长，以助己构建 大框架也。人

38、常日：“观千剑而后识器，探千曲而后晓声。”又日：“君子生非异也, 善假于物也。”此言得之，一人之脑海不可能万物尽有、取之不尽，故凡在构思之际, 当尽多地吸收外来，博观约取，对所习画作、所受任务进行总体而初步的了解。君可见， C919总设计师吴光辉在绘就中国自主研发大型客机之蓝图前，饱览外国飞机模型，熟 悉各部件运作机理；张艺谋在绘就中国式浪漫冬奥开幕式前，细致分析前人成功案例、 将其技法烂熟于心。由是观之，唯胸中有丘壑，有所借鉴、有所了解，方能于后期游刃 有余、绘就蓝图。“结合实况，有所取舍”，盖知彼亦要知己，斟酌损益，巧妙取舍，方能成一家之 独创。大观园景观甚众，而纸张篇幅有限，宝钗所谓结合

39、纸张“地步远近”的特点“添 减藏露”，乃由实景向绘画转化的关键之笔。同样在生活中，他人之物不可尽用于我, 拿来主义不是生吞活剥，只有经过取舍之辨、自我之思，方能创造出合己之物。世界技 能大赛赛场上，马宏达恪守砌墙与抹灰技术的规则，然而减去了古板冗杂的设计，添之 以富有中国气息的元素，获评委青睐；张艺谋遵守冬奥传火炬之传统，然而减去了消耗 能源的熊熊劲火，换之以节能环保的安静小火，获如潮好评。可见，师夷长技更要回归 本原，有所取舍，取其精华、去其糟粕，结合国家之需、时代之求，方能有所创造。立足百年未有之时代变局，历史的河流正冲刷出新的航道，镌刻出新的方向。起稿 构思之两个阶段，放之今日可以是个人

40、学习规划与年度目标；可以是文化之由“文明古 国”向“文化强国”转型时兼容并包而又守正创新；可以是科技之由“跟跑”向“领跑” 飞跃时先广泛学习再自主研发；可以是政治之顶层设计先绘就“共产主义社会”之蓝图， 尔后在“脱贫攻坚”“全面小康”的大道上步履稳进而昭昭之日兮我辈之青年，更 应先博观以饱其学识、摹其框架，约取以自我创新、惊艳世界。“构思”乃万事之始，习“构思”之道，借鉴于人而取舍于己，是以描就中国之美 好未来！得分：58分简评：本文审题精准，结构清晰。开篇以短句结合材料后，迅速亮出观点；接着从“胸有丘壑，以供借鉴”和“结合实况，有所取舍”两方面展开论述，最后聚焦于启示意义， 从个人学习生活到

41、国家社会的发展。全文论证充沛、论据准确灵活，视野宽广，展现了 很强的写作功底。在二者之间联系的揭示上可再明晰一些。2胸中有丘壑，取舍振山河红楼梦中薛宝钗认为绘画大观园的图样起草构思分为两个阶段：首先应有大局 观并借鉴他人作品，其次应对画面作必要的删减与保留，如此才可绘制成功。而作为新 时代中学生的我们，更应从此汲取经验，在日常的学习生活中，胸中有丘壑，取舍振山 河！在动笔之前学会沉潜借鉴，心中有广袤的山川湖海、日月星辰，下笔方可绘就山河， 此乃取舍之基。正如巨著红楼梦中薛宝钗对绘制大观园的看法，她认为首先“肚子 里头先有几幅丘壑”参考借鉴，才能进入下一步的适当取舍。此处的“丘壑”就是指可 供参

42、考和借鉴的其他优秀画作，胸中有了对众多绘画佳作的把握，才能达到游刃有余的 境地。且看大型舞蹈诗剧只此青绿的爆火出圈，如果没有对北宋王希孟千里江山 图意境内涵的深刻把握及借鉴，又怎能有今日之成就？其总编导指出他们的创作是从 学习大量古诗词开始的。她说道；“胸中若能容丘壑，下笔方能绘山河。”这正是对薛 宝钗构思第一阶段的精彩阐述。吾辈青年在大有可为的新时代，更要把握第一阶段潜心 学习借鉴，为社会发展尽自己的绵薄之力。胸中有了一定的积淀更要辅之以自己的见解，学会取舍，方能臻入最后之境。薛宝 钗提到第二阶段需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减。” 如此方成一幅图样。没有适当取舍而

43、成的图画必然杂乱不堪，没有中心；而没有把握适 当的度过度舍弃，又容易造成主题尽失、不知所云。由此可见，把握好取舍的度且敢于 舍去，是走向成功的不二法门。回顾历史，中国共产党在革命之初一味学习苏联的革命 模式而导致三大起义全部失败的惨痛教训，直到“农村包围城市，武装夺取政权”这一 正确道路的提出实行，适当舍弃了俄国革命道路不符合中国国情的因素，才有后续井冈 山革命根据地的建立。一言以蔽之，吾辈青年在学习参考他人方法时也应有所取舍，促 进成功。两个阶段相辅相成，相得益彰。没有第一阶段的学习努力，就难以到达第二阶段的 取舍，之前的学习借鉴与取舍的能力缺一不可。若没有后来的取舍选择，则前一阶段的 努力

44、杂乱无章。简而言之，前者是后者的根基，后者乃是前者的升华。而只有两个阶段 同时实现，才有可能抵达成功的彼岸。恰如莫言，若没有对马尔克斯魔幻现实主义的学 习与借鉴，并在此基础上有所取舍添减，何有诺贝尔文学奖的取得。个人这样，社会和 时代同理，吾辈青年更应担负起这个责任，与时代同呼吸，共命运。时代的曲水流觞已行至我辈面前，吾辈青年生于华夏蕨蕤茂盛之时代，是时代奔涌 的后浪，是复兴之路上的接班人。东海扬尘，渊停泽汇，我们应以己之努力共筑国梁, 同时谨记胸中应容丘壑，取舍还需有道，下笔方可绘就这锦绣山河。得分：58分简评：本文有四大亮点:一、标题醒目大气，能吸引读者眼球。二、审题精准、思路清晰、论述深

45、刻。本文开头巧引材料，观点鲜明。第二段能结合两 个阶段，点明借鉴是取舍之基的内在逻辑关系，准确分析出“丘壑”逻辑：学习、借鉴。 第三段能准确分析需要“添、减、藏、露”，即结合实际进行取舍，第四段进一步揭示 两个阶段的关系：相辅相成，相得益彰，前者是后者的根基，后者乃是前者的升华。成 功贯彻了题意，并且显示出论述的深刻性。最后一段，呼应开头，总结全文，语言激情 洋溢，文采斐然。三、文章论据丰富恰当：在准确理解材料，综合运用材料的基础上能由此及彼，拓展至 广泛领域，只此青绿、中国共产党的革命历程、莫言等论据能体现两个阶段的内在 逻辑（不是割裂）。语言流畅、有文采、显大气。文章也突显了 “我”或“我

46、们”的身 份意识和时代意识。四、论证有亮点，假设说理及正反对比说理精彩，增强了文章的说服力；语言流畅有文 采。书写美观，更添阅卷者的好感。3参考后取舍开成事之花红楼梦中宝钗谈及如何绘画大观园时，认为起稿构思必经阶段有二：一是“肚 子里有几幅丘壑”以参考借鉴，二是需结合画作纸张“地步远近”的特点，“该添的要 添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露如此方成一幅图样。揆诸绘画领域之外， 凡成事之道，无不是如此。吾辈从中获取启迪一二，是之谓：参考后取舍，开成事之花。成事起步在于参考借鉴，为下一步的实际应用提供参考素材，奠定基础。诚如宝钗 所言，一是“肚子里有几幅丘壑”以供参考者借鉴。若无辽远的平山丘壑，抑或是名家 的山水巨作作为参