初三年级语文第一学期期末考试题（含答案）.docx

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1、初三年级语文第一学期期末考试题（含答案）一、古诗文（35分）（-）默写与运用（13分）.乱花渐欲迷人眼，o （白居易钱塘湖春行）1 .但愿人长久，。（苏轼水调歌头）3.,鸡犬相闻。（陶渊明桃花源记）4 .酬乐天扬州初逢席上见赠中，诗人运用比喻，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀的诗 句是 , o（-）阅读下面选文，完成第5-9题（22分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从毙国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣玻环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为唯，

2、为岩。青树军蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游 者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。丛流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，

3、疏谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏;疏条交映，有时见日。【注】缥（pido）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色，淡青色。轩邈（mido）：意 思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容 词活用为动词用。嘤（ying）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。5 .小石潭记作者是唐代的 （人名）（2分）.小石潭记中“似与游者相乐” 一句表面写鱼儿之乐，实则写游人之乐，这一写法与渡荆门送别中一句:相似。两篇作品都借景抒情，小石潭记中作者含蓄抒发了自己被贬后无法排遣的 （情感），渡荆门送别含蓄表达了诗人少年远游的 之情。（6分）6

4、 .解释下列句中加点词。（4分）丛流飘荡窥谷忘反.下列对画线句的理解，正确的一项是 （4分）A.迅疾的河流很像筋，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。B.湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像在飞奔。C.迅疾的河流很像箭，凶猛的巨浪像在飞奔。D.湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。7 .与朱元思书和我们学过的八年级上册教材答谢中书书中的“书”都是 的意思，两篇 文章均描写了水的清澈见底，只是此文还用了一句“,”侧面描写这个特点，与小石潭 记中的“日光下澈，影布石上”有异曲同工之妙。与朱元思书作者写“奇山异水”，文中山的奇特 表现在山势险峻，还表现在 （用自己的话回答）。（6分）二、现代文（35分）（-）

5、阅读下文，完成第1073题（17分）让工匠精神深入人心12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动 精神、工匠精神” “培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了 “执着专注、精 益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动 者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要 力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工 匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成

6、才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支 有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达 结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林一批批国家级技能大师，坚守产业 报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多 工匠竞相涌现。让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可

7、贵品 质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳 动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程， 贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求 卓越。自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城 市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土康。无论是开展“杭州工 匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平 台、建立健全“工匠带徒”制

8、度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。时代发展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会都要大力弘扬 工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠 故事”。（选自人民日报，有改动）.请分析第段的作用 （4分） 11.第中论述的工匠精神内涵指什么？ （3分） 12.请简要分析第段主要运用的论证方法及其作用。 （4分） 13.根据本文论述，说说要让工匠精神深入人心，可以从哪三方面去做？ （6分）（-）阅读下文，完成第1478题（18分）复活半刀泥明前茶跟随半刀泥的传承人老万去淘古竟片，绝对要早起。早春

9、，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线 深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中， 老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！ ”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆 比片中捡出好几片来，他抻开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的 两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出 好花样，给我留一个茶盏，我来买。”老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外 且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明”他一

10、边哼唱，一边举起竟片对着初升的 太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷,，看上去一无所饰，但对光一照， 里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作 笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再 施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上 的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋竟，再也瞒不了人。，难贩 们也敬重手艺

11、人，给我时价打八折，让我买得痛快。”我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？ ”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷 片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是呼砰声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师传在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残 诧，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白壳发出美玉才有的透光感，利坯要利 得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美 与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是超超不已。 我跟师傅初学

12、时，一拿起刻刀来就忍不住喉头咕咚咕咚作响，师传说，一感觉到自己在咽口水，手上 的劲就有可能使偏了，所以，心无旁鸯很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到 莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千 钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的受 妙：看扎灯，现玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、起冕、动作，透过 暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、易人顿、挫、拉圆、捺方，露峰起 笔、侧锋运笔、出锋收笔

13、。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心 中是畅快还是愁苦，都一目了然。二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归 了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷,片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。他两年前收的一位徒弟最有意思一京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶竟史，62岁退休后， 前来景德镇找寻宋代残瓷摘研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。 老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平 心静气行大礼，敬茶，老万挺直羿背，泰然地受了礼。他明白，自

14、己不是一个人在受这份礼，而是代表所 有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失 在历史云烟中的无名匠人们。14 .第 段“乾坤”在文中的意思是 o （2分）.分析第段画横线的句子的表达效果。 （4分）15 .对文中第内容的理解，不恰当的一项是 （2分）A.半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。B.半刀泥刻法就像书法中的浓墨与枯墨一样。C.人们观赏半刀泥刻法作品会感受到虚实结合之美。D.老万先前淘了许多宋亮片，欺瞒了很多人。17.阅读文章第段，梳理老万师徒复活半刀泥工艺的过程。（4分）时间半刀泥工艺复活过程学艺要领上世纪七十年代老万的师傅翻阅史料，捡

15、拾残瓷，自己慢慢 悟道，传道给徒弟老万(1) _二十年前博采众长，触类旁通18 .分析结尾段的作用。（6分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成第19-22题（20分）九年级老师们从报纸上收集了四则关于上海市民的阅读信息报道，她们想了解同学们在疫情期间的阅读情 况，设计了四道题，请你配合完成。材料一：4月15日，2021年上海市全民阅读工作会议上，一份2020年度上海全民阅读调查报告发布。 报告显示，上海市的综合阅览率（即纸质阅读和数字阅读的人数占总人数的比率）以97. 04%的占比居全国 榜首。该报告由中共上海市委宣传部（新闻出版局）联合上海交通大学研究团队共同发布。调查历时一年, 多方

16、面呈现了上海市2020年度市民的阅读状况，为上海市全民阅读的工作开展提供了有力的数据支持。材料二：调查主要有以下发现:(A)偏好纸质阅读的场所选择岛书房或客厅日（65.71%）圈书馆 (56.67%)鬻 7%)偏好数字阅读的场所选择交通工具（67.36%）卧室（65.61%）a书房或客厅阅读花费闽翻撕瞧觑懒2S4M ”*/.数翎牍年花费懒阅士费(0(D)材料三：上海市民选择纸质书阅读的最重要的两个原因是“需要深度阅读”和“需要反复阅读”，而选择 数字阅读的最重要的两个原因是“阅读内容更方便携带”以及“资源获取更便利”。材料四：调查组参考了心理学、社会学等学科相对成熟的量表，将阅读意义划分为“认

17、识自我”、“认识 世界”和“社会责任感”三个维度，探究了市民的阅读行为与阅读意义间的关联。结果发现，市民的阅读 时间越长、阅读花费越多、阅读评价越高以及公共文化设施使用频率越高，越能够帮助他们更好的认识自 我，认识世界，同时具有更高的社会责任感。19 .材料一告诉我们的信息有：2020年度上海全民阅读调查报告发布的时间、调查时长和报告覆盖面及实际作用。（4分）20 .读材料二中的四幅图，下面理解正确的两项是、 （4分）A.人们花在数字阅读上的时间高于传统的纸质阅读。日阅读时间越长，纸质阅读和数字阅读之间的时长 差距越大。B.家庭是市民阅读较为重要的场所，在不同阅读场所的选择上，“书房或客厅”“

18、卧室”的占比均位列 前三位。C.从市民的阅读支出上看，市民不愿意为纸质书花钱，更倾向选择免费的电子阅读资源。D.报告显示，阅读对市民在疫情期间的焦虑缓解无法起到一定的正向作用。21 .作为一个上海市民，你平时大多选择纸质书阅读还是数字阅读，为什么？请结合材料三和自己阅读实 际经历陈述理由。 （4 分）.读了材料四，你一定从结果发现阅读对个人发展的具体作用和独特价值。疫情期间，你肯定也读了多 本名著，感受到阅读的魅力。请从下列五部名著中选择一部，结合所读名著中具体人物形象和内容谈 谈你的阅读收获。（100字左右）（8分）鲁滨逊漂流记童年红星照耀中国钢铁是怎样炼成的水浒传四、写作（60分）23.有

19、人说：什么是成长?那是你内心的一个尺度。你能够感觉到你的成长，你内心知道你会成长成什么 样子，就好像一颗树籽，无需指导，也会成长为一颗挺拔的树。世界上每一个人都可以成长为自己最好的 样子。请以“这就是成长”为题作文。题目：这就是成长要求：（1）写篇600字左右的文章。（2）不得暴露个人相关信息。（3）不得抄袭。参考答案及评分标准一、古诗文（35分）（-）默写与运用（13分）1. 浅草才能没马蹄（3分）2. 千里共婵娟（3分）3. 阡陌交通（3分）4. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（4分）（-）阅读下面选文，完成第5-9题（22分）5. （2分）柳宗元6. （6分）万里送行舟 忧伤（凄苦）思乡

20、（每空2分）7. （4分）跟从，跟随（2分）同“返”，返回（2分）8. （4 分）D （4 分）B （2分）9. （6分）信，书信（2分）游鱼细石，直视无碍（2分）奇峰众多/山上长满奋发向上，奇特雄姿的树（2分）二、现代文（35分）（-）阅读下文，完成第1073题（17分）（4分）从习主席的贺信入笔，结合我国实际，提出“让工匠精神更加深入人心”的中心论点（2分）； 用国家领导习主席的贺信，能引起读者对这一问题的高度关注/重视和思考（2分）。10. （3分）有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献（各1分）（4分）举例论证（1分）说明他们是“技能大师”，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩（1分），

21、 从而具体论证“让工匠精神深入人心，就要创造更多工匠故事”的分论点（2分）。11. （6分）（1）要创造更多“工匠故事”。（2分）（2）要进一步讲好“工匠故事”。（2分）（3）让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。（2分）（二）阅读下文，完成第1478题（18分）12. （2分）天地/世界/样子13. （4分）对老万淘瓷片时的肖像、动作、语言进行了描写（2分），写出他的听觉灵敏、眼尖手快（1 分），突出老万这个行家里手的技艺高超（1分）。14. （2 分）D15. （4分）（1）控制紧张感，心无旁鹫/专心致志/一心一意（2分）（2）老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮

22、影戏，四处去感受光影艺术的 曼妙，老万悟道。（2分）16. （6分）内容上（3分）：结尾段写老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大 礼。（2分）这表明老万的半刀泥手艺精湛，还有他的不藏私，愿意传承手艺的匠人精神，得到了更多人 的敬重。/他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们 的敬重、赞美，对这份手艺的热爱。/继承优秀民族工艺时的一份民族文化认同感、自豪感和自信精神。（答 出任意一点得1分）结构工（2、分）：手艺不仅在中国传承，还传到海外，呼应了标题中的“复活”二字。结尾句总结全文， 深化文章主旨。（2分）表达效果（1分）：结尾意味

23、深长，耐人深思，情感真挚深沉。（1分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成第19-22题（20分）17. （4分）上海市的综合阅览率居全国第一/榜首（2分）、报告发布单位（2分）18. （4 分）A、B19. （4分）选择（1分），结合材料中的原因“需要深度阅读和需要反及阅读”或“阅读内容更方便携 带和资源获取更便利”及读书实际经历谈（2分），语言表达。（1分）例如：我选择纸质阅读（1分）。因为对某些精华语段，我喜欢与同学分享讨论，进行深入研读，有时我 们共携书卷反复阅读好几遍，纸质阅读在快速翻阅到第几章第几节文字，实现深度阅读和反复阅读比较方便。所以我喜欢纸质阅读。20. （8分）选一部

24、名著，写出书中一个具体人物名字（2分），概括此人物典型事例（2分），分析人物 形象特征及精神品质（2分），结合自己学习生活谈谈阅读帮助自己更好的认识自我，认识世界，同 时具有更高的社会责任感的理解和感受。（2分）例如：我读了鲁滨逊漂流记，书中的鲁滨逊（2分），离家出海航行被海浪抛到荒无人烟的海岛上度 过了 28年孤独的时光（2分）。他敢于冒险，遇到困难决不气馁，坚毅顽强（2分），让我深深佩服。我也想 如他一样，用勇敢的行动去实现自己的绘画梦想（2分）。四、写作（60分）等第综合 评分中心与材料 （25 分）语 言 （25 分）思路与结构（10 分）评分细则A切合题意 中心突出 选材恰当有新意

25、感情真挚 内容充实语言流畅、简洁、 得体，有一定的 表现力思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当A等基准分56分。基本符 合三项条件得基准分；三 项中有一项富有特色，其 他两项达到B,可评为A。分项得分2522分2522分109分B符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实语言通顺、简洁 用语规范思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略B等基准分47分。 基本符合三项条件得基 准分；中心与材料或语言 有一项较好的，酌情加 分；其中一项有欠缺的， 酌情减分。分项得分2118 分2118 分87分C基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实语言基本通顺 用语基本规范思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整,但不够 合理 详略安排不够恰当C等基准分36分。基本符合三项条件得基 准分；其中二项较好的， 酌情加分；有欠缺的，酌情减分。分项得分1714 分1714分65分D题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞语言不通顺 用语不恰当 病句比较多思路不清楚 结构不完整D等基准分28分。 基本符合三项条件得基 准分；其中一项在C、D 之间，酌情加分。分项得分1311 分1311 分42分E23 1 0 分偏离题意 无中心词不达意 表达混乱思路混乱 结构残缺 文不成篇严重偏离题意或有严重 语病或字数不足300字， 18分以下。分项得分100分100分10分