1邓稼先 (1).docx

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1、教案名称:1邓稼先初中语文（人教部编版）I七年级下学期I第一单元I 1邓稼先计划讲课时 间：第一课时学情分析学生对于邓稼先的了解只存在于表面的皮毛，具体人物事件不太清晰，在上课 之初进行任务的详细介绍，讲述研究的危险性和艰难过程，了解邓稼先的丰功 伟绩。教学工具信息技术多媒体课件教学资源 邓稼先课文朗读.swf 精邓稼先话题作文.docx 邓稼先教案3. doc 精2邓稼先课件.ppxx 精邓稼先课件l.ppxx教学目标1、了解邓稼先、杨振宁的生前事迹，体会作者的写作意图。2、清楚作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。3、深切体会邓稼先的人品风貌，学习他无私奉献的崇高情怀。教学重难点清楚作者

2、写作思路，深入理解文章的思想内容。揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。教学方法小组合作学习质疑讨论法 点拨法 教学过程邓稼先第一课时教学过程一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是 一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物， 是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的 人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文邓稼先。（一）、课前作业，了解两位伟人的背景，小组讨论。1 .关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、

3、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王澄昌、邓稼先、赵九章、姚 桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子 弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球 卫星。2 .关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时， 邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美 国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学 分,并通过博士论文答辩。此时

4、他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8 月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅 然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此 后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。3 .关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出 弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界 大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学 家之一。（二）、学习、解释下列词语，并给加点字注音。邓稼jid先元勋xiin至死不懈xi 鞠ju躬尽瘁cu i选聘pin无垠ying殷红

5、yen可歌可泣:值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌: 歌颂，赞叹;泣:流泪。元勋:立大功的人。鞠躬尽瘁，死而后已:兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自 己的一切。鞠躬:弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁:竭尽劳苦;瘁:辛劳。已:止。当之无愧:当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当:承当，承受:无愧:不惭愧。家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻:明白、了解:晓:知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然:分明地，显然地。马苹裹尸:用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。层出不穷:接连 不断地出现。层:重迭，重复:穷：穷尽。二:整体感知.速读课文，了解文章内容结

6、构，说出文章表达了作者什么样的思想感情。1 .小组合作讨论，全班讨论交流。2 .教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文共有六大部分，且每一部分均设有小标题。第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历 史。然而个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国 带着从黑夜走出的迷们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母 亲有拳拳之心的儿子一邓稼先。第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历。特别是对中国核武 器设计研究所做出的巨大贡献。第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较。以凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔草、锋芒毕

7、露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓 稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓 稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最 有奉献精神的儿子。第四部分,通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就, 激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过 回顾学生时代课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时 也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的罗辑思维、果敢的 胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常 伴有生命危险。第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和 恋歌。本文表达作者的思想感情:作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋表达了 对邓稼先的崇敬之情。三、作业:思考课后第一题