水平三（五年级）体育《足球——脚背外侧运球》实践课教学设计.docx

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1、水平三：五年级足球脚背外侧运球实践课教学设计一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想，从激发学生足球运动兴趣的角度出发， 紧紧围绕脚背外侧运球这项技能的学习，用游戏贯穿课堂，通过游戏中的 技能学习，提高身体的灵敏、协调能力，培养学生自我挑战的精神。以学 生的主动学练为手段，在层层推进的教学流程中，设计难度递增的挑战， 注重引导竞争，但不强调输赢，让他们在“玩”球过程中进行人际交往的 互动，促使课堂形成一种积极活跃学习气氛。整个过程由易到难，循序渐 进，既面向全体，又注重个性开展，也关注运动平安。二、教材分析本课选自小学体育与健康苏教版水平三下学期小足球单元足球一一脚背 外侧运球的足球教学，有技

2、术的教学，掌握运球动作及要领。本课球性 练习是学生初次接触足球活动，动作技术要求不高，通过激发小学生参加 活动的积极性和主动性，来掌握相关触球部位及重心的控制，为下节课学 习奠定基础。三、学情分析本课教学对象是水平三五年级的学生，这个年龄段的学生特征是已经具备 了一定的自主学习能力，模仿能力强，好奇心强，学习兴趣高。但对单 一重复的活动会感觉枯燥，游戏中有激情但稳定性较差，所以根据该水平 段的特点，课堂上运用多种教学手段来激发他们的学习兴趣。而足球运动 对协调性等身体素质要求极高，是开展平衡、灵敏、协调的敏感期，是开 展足球教学的最好时机。四、学习目标.学生知道脚背外侧运球的部位和基本方法。1

3、 . 85%的学生能够做到用脚背外侧运球并对球有控制，其中30%的学生 能提高速度运球，小局部学生降速运球，开展学生的奔跑能力和协调 能力。2 .主动参与足球练习，并表现出较高的热情。五、教学重难点教学重点：运球时脚尖内旋，脚背外侧推拨球。解决策略：技能教过口令让学生更易记得动作要领、在体验中强调总结和 提高教学难点：运球时有一定的速度并对球有控制解决策略：模仿巩固、循序渐进的多种形式练习六、教学策略与手段本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和 自主学习法。本课设计紧扣的教学目标、重难点。学生在教师的引导下， 由简到难，层层递进反复体验、巩固和提高。七、课前准备场地器材：足球32个、标志盘41只、标志桶8个八、平安措施.在准备活动中就针对相应关节进行跑、跳、拉伸等练习。1 .在开始局部游戏环节，每个学生人手一球，这需要教师语言提醒学生确 保练习时人与人之间的距离，循序渐进热身的同时明确课堂学习规那么，有 效控制。2 .游戏环节，教师强调游戏规那么，贯穿友谊第一，比赛第二的思想，防止 莽撞的行为发生，更确保运发动的平安。