六年级语文下册语文园地一习作《家乡的风俗》教学设计及反思.docx

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1、六年级语文下册语文园地一习作家乡的风俗教学设计及反思教学目标：1 .介绍一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历。2 .明确这种风俗的主要特点，挑选能够突出风俗特点的材料来写。3 .分清详略,学会抓.住特点介绍家乡的风俗的方法。一、激趣导入。1 .（展示各民族民风民俗图片）“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国 幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。2 .如果要让你介绍一种家乡的风俗，你会选择介绍什么呢?（生自由发 言）.导入新课:现在,让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧!（板 书:家乡的风俗）二、启发思路。1 .介绍之前，说一说你为什么选择这种风俗。（生自由讨论）.汇

2、报讨论成果。要介绍的风俗是什么？它的主要特点是什么？你打算从哪几个方面进行介绍？你将把哪一局部作为重点去写？2 .根据你要介绍的风俗特点，你打算拟定什么题目？写特色小吃，可以直接用其名称作为作文题目。可供选择的题目：春节习俗家乡的春节欢度春节三、习作指导。1 .整理思路:生先打草稿，确定自己想写哪一种风俗，想想它的突出特点 是什么。2 .回忆本单元中学到的一些表达方法。抓.住重点课文，以北京的春 节为例进行指导。出示课文片段欣赏:除夕真热闹。家家赶做年夜饭,到处是酒肉的 香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色 的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断,鞭火包声日夜不绝。在外

3、边 做事的人,除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的 孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。教师点拨:这一段采用“总一分”的结构写除夕。中心句是“除 夕真热闹后面的内容都是围绕这句话来写的。从味、色、声三个 角度描写老北京除夕的风俗习惯。“到处是酒肉的香味”“红红的对联” “各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭火包声日夜不绝”，作者从气味 到色彩再到声音,进行了全方位的描绘，充分表现了除夕的热闹。3 .写作技巧点拨。要把风俗活动的各个环节写清楚，重点描写活动现场的情况和自身 的感受。(2)要按一定的顺序写。一般先简要地交代风俗活动的时间、地点、人 物和内容，然后详写参加活动的经过，最后写

4、活动的结果及感受。可以 把风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方。详略得当，重点突出，可以采用点面结合的手法写。风俗活动中发生 的事情很多，写时既要对群体活动的情景做总体描述，也要对其中的个 体作具体的描述。对最能表现文章中心的内容要详细描写，其余局部 可一笔带过，这样可以使文章重点突出，主题鲜明。4 .写自己对风俗活动的看法，可以用夹叙夹议的方式,表达出自己的观 点，注意要有理有据，论证充分。5 .生自由习作，教师巡视指导。四、习作点评。选出两三篇比拟优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于 讲清楚所写的是什么风俗，内容详略得当、特点突出,语言通顺恰当，等 等。五、小结。生通过选择自己喜欢的风俗，选取不同材料,运用抓住特点描写 风俗的方法，介绍出家乡的风俗活动，详略得当,表达出自己的看法。 六、延伸。将你的习作与同桌交换，看看你们能不能根据对方的文字描写，勾 画出对方习作中所刻画的家乡的风俗特点。（看看是否详略得当） 板书设计：习作:家乡的风俗抓特点详略得当教学反思：1 .本次习作，鉴于生对家乡的风俗知之甚少,没有生活基础，课前可先让 生充分材料，有助于课堂上对于习作内容深入讨论,也有助于拓展 生习作思路。2 .对于家乡的风俗的介绍，生还缺乏深刻的理解,对于一些场景的表达 过于简略,生对于习俗的来历、一些节日的象征意义缺乏了解,缺乏实 际体验。