六年级下册语文教学要点计划月历表（21篇）.docx

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1、六年级下册语文教学要点计划月历表（精选21篇）六年级下册语文教学计划篇1一、学生状况分析本班现有学生22人，透过六年的学习，大部分同学对语文的学 习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务。朗读字词方面掌握 得比较好，学习自觉性较强。但在写作、阅读方面还有待提高。二、教材分析本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课 文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与 发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文 和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文 组成。这些专题资料贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教 育价值，可使学生

2、在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思 想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精 神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追 求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。课后练习的读 读写写中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。词语 采集旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。三、本期教学任务1 .在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无 穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀; 树立法制观念，严守规则、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏 陶，感受

3、人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义 道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加完美的未来；在发展 语言潜力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。2 .认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字潜力。3 .能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有必须速度。能用毛笔书写 楷书，在书写中体会汉字的优美。4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。17 27课、积累运用818补充阅读19期终复习20考试六年级下册语文教学计划篇4学生知识现状分析本班共有学生77人，本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的 积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，但刻 苦学习精神普遍欠缺。

4、语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生 要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。但也有近5 人基础差，成绩赶不上去，两级分化较为严重。本学期教学的主要任务和要求主要任务：五个专题的课文学习、一次综合性学习、古诗词背诵、综合复习 教学要求：通过学习，要让学生受到一定的思想教育，并能利用汉语拼音识 字，能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情， 能将学过的知识在口头，书面表达中运用，且养成勤于观察思考，乐 于动笔的习惯以及自主学习习惯。教材的重点和难点重点：1、能利用汉语拼音识字2、能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感 情3、能将学过的知识在口头、书面表

5、达中运用，并养成勤观察、 思考、乐于动笔的习惯。难点：1、将学习过的知识在书面表达中运用2、联系上下文理解词语及含义深刻的句子本学期提高教学质量的措施.准确把握教学目标，因材施教1 .加强语言训练力度（多积累、多练习）努力让学生参与到训练 中去。2 .成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。3 .教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。4 .搞好各单元复习，测试以及总结工作。5 .继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。六年级下册语文教学计划篇5一、任教班级学生现状分析。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基 础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课

6、 外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以 致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法, 奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求。1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识 面，切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材重点难点。1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学 习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供 写作的素材。3、注重课内知识

7、向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结 合起来。四、主要教学措施。1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感， 从而提高他他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文 内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题。（一）教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真 话、实话、心理话、表达真情实感。（二）教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六年级下册语文教学计划篇6一、学生情况分析本学期，我继续担任六年级5班的语文教学工作，

8、班级共有学生 60人。本班学生比较活跃、聪明，但基础差，学习态度不够不端正。 本学期我将和学生多沟通、多交流，有针对性的进行辅导、因材施教， 培养学生学习语文的兴趣，努力提高学生的语文素养。二全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元， 分别是“壮丽山川” “正义必胜” “诗文精粹” “探索与发现” “感悟人 生”“咏物抒情”“师恩难忘:另外，7个单元的“练习”中也安排 了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基 本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次， 编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依 据。而作为小学语

9、文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有 其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研 读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得 的精品佳作。三、教学目标1、学习习惯。1）的读写姿势，并养成习惯。2）的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。3）培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、大方;养成爱护学习用品的习惯5)学习写钢笔字的姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习 惯。6)学习写毛笔字的姿势和方法，并养成习惯。培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书 做记号的习惯。(8)培养

10、写日记的习惯；能够爱护图书，并养成习惯。(9)培养作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。(10)培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。(11)培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。汉语拼音，汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。(1)认读147个生字。(2)能够按笔画顺序默写生字125个，能够按字的结构把字书写 端正、写匀称。(3)学习用钢笔书写，写得、端正、整洁。(4)练习写毛笔字，知道类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。(1)能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转 述内容。能讲述课文所

11、写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的 话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，语句完整，意思 连贯。(4)能当众说话，语句通顺，有礼貌。(5)乐于参加问题，敢于发言，说清楚的意思。5、阅读(1)学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复 述课文，会分角色朗读课文。(2)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意 默读的速度。(3)能语言环境和生活，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知 道课文的大意。(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文， 疑难问题，养成预习习惯。(6)能阅读

12、程度适合的少年儿童读物，主要内容。(7)学习浏览，知识面，需要搜集信息。6、习作。(1)能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有错误的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书 名号、省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修 改符号。四、教学重难点教学重点：1、培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也 是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内 容。通过前几年的学习培养，学生已初步养成一些好的习惯，如课前

13、预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯， 但还需要引导学生长期坚持。2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。五、作文教学：1、本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写 结合。在教学时，注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更 高的层次延伸。2、教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力。3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一定的 难度，教师要注意指导。六、教学措施1、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生 学习语文的兴趣。2、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力 形成自己的教学风格。3、向课堂40分钟要质量

14、，充分利用课堂时间，提高课堂效率。4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容 更加丰富，指导学生做好读写笔记。5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮助学困生， 共同成长共同进步。6、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充分的锻炼。六年级下册语文教学计划篇7一、班级情况分析本班学生65人，其中男生33人，女生32人。学生年纪小，自 律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普 通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学 生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着 一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量

15、，学 生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动 有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获 得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、 口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活, 了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。 而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单 元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由 浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单 元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发 展语

16、文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面， 使学生在创设的情境中进行口语交际的（一）班级情况分析。思想品德方面：知道自己要热爱祖国，团结同学，爱老师，爱爸 爸妈妈，尊敬长辈。并养成按时上学，上课专心听讲，发言要举手, 课间活动要守秩序等习惯。知道从小爱劳动，自己能做的事自己做。 知识能力方面：1、拼音：能读准汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，自己 能拼读音节，少数学生能直呼音节。2、字：学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记字形。 部分音近、形近字易混淆。3、词：能读写课后词语表中的词语，一部分能口头运用。4、句：能看图写一句话，知道句号的用处，并把句子说完整。5、听说

17、读写：能集中注意力听话，看图会说一句完整的话。朗 读课文时能做到有感情、声音响亮（二）复习重点、难点。一、拼音。1、正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。形近易混淆。音近易混淆。能进行归类。能做韵母和整体认读音节的不同写法。2、能按顺序填写声母表、韵母表。3、掌握拼音规则。（1上两点省略规则。区分两拼音音节 和三拼音音节。4、能正确拼读音节，人人熟练拼读音节。二、识字、写字。1、掌握基本笔画，特别是难写、难记、易混淆的。2、掌握字的结构、偏旁和基本笔画的规则。六年级下册语文教学计划篇8一、学情分析本班共有学生61名，其中男生35人，女生26人。学生的语文 水平不平衡，尤其是部分学生阅读

18、和写作能力需要加强，也存在少部 分学生的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能力 较差，思维不够灵活。因此新学期中，要一面加强基础训练，一面着 重阅读和写作能力的提高。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末 期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了兴趣，需要好好加强教 育。二、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、 导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和 学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分 层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣 学、乐学、学会、会学创设学生全身心参

19、与。让学生在参与中生动活 泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术 的原则下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。三、课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、 导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和 学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分 层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣 学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活 泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术 的原则下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。1、知识方面

20、(1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义, 并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课 文配套课外阅读30篇)。(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需 要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自 己的事。(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方 法;体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课 文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习

21、用较快的 速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔 书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子； 体会关键词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟基本的表达方法。(7)会读诗歌，初步乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提 出自己的看法，作出自己的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、读

22、后感等习作内容具体， 感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采 访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总 结。3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣, 让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民 服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学 生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养 策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能 力。四、教学重点、难点1 .重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔

23、记、关 于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达 的方法；体会关键词句掌握阅读方法，了解诗歌的语言特在表情达意 方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考; 理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣 摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2 .难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读 诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动 中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学 生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。五、教学中需要注意的问题1、要全面了解学生还可能存在哪

24、些语文学习的问题2、教师的教学要不断地进行反思与总结六、教学进度周次教学内容备注第1周1、文言文两则2匆匆第2周3、桃花心木4、顶碗少年5、手指第3周习作、拓展一 6、北京的春节第4周7、藏戏8、各具特色的民居第5周9、和田的维吾尔习作、拓展二第6周一、二单元复机动第7周10、十六年前的回忆11、灯光第8周12、为人民服务13、一夜的工作第9周习作、拓展三14、卖火柴的小女孩第10周15、凡卡16鲁宾逊漂流记期中抽查第11周17、汤姆.索亚历险记习作、拓展四第12周三、四单元复习机动18、跨越百年的美丽.默读有必须的速度，并能抓住文章的大意。5 .能借助词典理解词语的好处。能联系上下文和自己的

25、积累，推 想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。6 .在阅读中把握文章的主要资料，揣摩文章的表达顺序，体会作 者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢 于提出自己的看法，作出自己的决定。7 .阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的 场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述 的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的 基本说明方法。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读 和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。8 .学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并 与同学交流图书

26、资料，课外阅读总量不少于25万字。9 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻， 积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，资料具体，感情真 实。能根据资料表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确， 书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。10 .能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。听 人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、 语调适当。11 .在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基 本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。四、各单元重难、点第一单元

27、重点：1、随课文会认生字15个，会写生字12个。2、结合课文资料，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离 奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对完美生活的 向往。难点：第13周19、千年梦圆在今朝5、1放假第14周20、真理诞生于一百个问好之后第1521周综合复习考试六年级下册语文教学计划篇9一、班级学情分析我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力 比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当 然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思 维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正

28、，上课听讲不够专心，要求动脑、 动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男 生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差, 知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能 力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作 能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高， 有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双 基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的 好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感 受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体 学生的

29、语文素养。二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感 悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生 活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10首供学 生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了 “综合复习”，为教师准 备了 9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活:这个专 题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议” 和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略 读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作” “回顾-拓 展”四部分组成。课例包

30、括45篇课文。每篇精读课文后有思考 练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “资料袋”或“阅 读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语 交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度 供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日 积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿 插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋” 安排了 一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每 组课文之后安排了 “词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语 是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写

31、；“读读记记”中 的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记, 不要求书写。三、教学目标1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义, 并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课 文配套课外阅读30篇)。(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需 要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自 己的事。(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方

32、 法;体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课 文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的 速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔 书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子； 体会关键词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟基本的表达方法。(7)

33、会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作 出自己的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体， 感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采 访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总 结。3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣, 让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民 服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学 生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践

34、和创新的精神；在培养 策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能 力。4、学习习惯方面(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积 累信息的习惯。(2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。(3)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。(4)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。(5)养成如实表达的良好文风。四、教学重难点：1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、 关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表 达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描 写；读课文时

35、能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习 用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的 思想感情，初步领悟基本的表达方法。2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会 读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活 动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小 学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。五、教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高 思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识 之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

36、 熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学 生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联 想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式, 尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的 分析和琐碎机械的练习。5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的 训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知 识。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校 内

37、外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提 高学习兴趣和成绩。9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐 的教学方式，突出重点和难点。10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生 的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代 新人。（一）、后进生转化措施1、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。2、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法 的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。3、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互

38、助的活动，增强同 学之间的友谊，相互推动，共同进步。4、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任 何困难。5、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。6、严格纪律管理。7、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项 工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的 作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上 课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采 取措施纠正，直到这个学生习性养成。8、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰 苦的劳动才有巨大收获。9、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重 视课内知识

39、的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知 识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进 步的核心。（二）、优秀生提高措施1、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以 培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学 生语言的听说读写能力。2、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%）, 以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。3、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和 好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔， 养成做读书笔记的习惯。六年级下册语文教学计划篇10一、全册教材分析：

40、苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元， 分别是“壮丽山川” “正义必胜” “诗文精粹” “探索与发现” “感悟人 生”“咏物抒情”“师恩难忘:另外，7个单元的“练习”中也安排 了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基 本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次， 编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依 据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有 其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研 读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得 的精品佳作。二、课标要求：1、学习习

41、惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的 朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响 亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养 预习课文的习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。(9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成 习惯。(10)

42、继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。(1)准确认读147个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把 字书写端正、写匀称。(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画 特点。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事， 能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后

43、，用普通话说一段意思完整、连贯 的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整， 意思连贯。(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的 课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读 课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。(6)能阅

44、读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、作文。(1)能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺 的短文。(3)能修改错误明显的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、 书名号、省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也 是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大

45、有好处, 培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习 惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯 学生做的并不好，如读写的姿势。本学期安排的习惯训练一一行万里路，读万卷书，在实践中学会 运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的 一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和 运用。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引 导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重二编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复 述

46、和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这 些安排都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的 层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册 课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此 作文教学是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指 导，以提升学生的阅读能力。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难 度。四、学生情况分析本班现

47、在学生41人，其中女生16人，男生25人。总体来看， 这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几, 有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的 学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭 的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优 秀的占班级总人数的近30%,是这个集体的主体力量。他们学习态度 端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务， 还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性 还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完 成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程 度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有 一个明显的提高。五、提高教学质量的措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的 教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2、充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。3、更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间 的交流，使学