《4 空气也是生命之源》教案2.docx
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1、4.空气也是生命之源教案教学目标科学探究:1 .能够通过调查了解空气被污染的原因及危害。2 .能够用测量降尘的方法考察当地空气污染的情况。3 .能够根据自己的经验提出防止空气污染的合理化的建议。情感目标:1 .关心自己生存的空气环境。2 .意识到科学技术的开展和方便舒适的生活会给空气造成污染。科学知识:O.了解空气污染的含义、原因、危害及减少空气污染的方法。教学方法探究,空气也是生命之源,通过憋气实验,充分激起学生探究的好奇心和兴趣,使学生经历 从问题一一假设一一验证一一结论的探究过程,学习效果较为显著。提出问题到做出预测或假设,然后自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论, 并把
2、自己的认识用于解决问题的实践。让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增 长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,这便是科学教育的全过程。教学过程:一、设疑激趣,导入新课。1 .学习新课前,请同学们做个游戏:憋气比赛。全体同学屏住呼吸,并在心中数数,感觉不舒服时立即停止,并记下数数次数。学生汇报憋气时间,并谈一谈憋气的感受。(亲身体验,对一个人来说终身难忘,这个游戏意在让学生真切体会“空气是生命之源”的含 义。).师:哪些实例还说没人离不开空气?(生举例后)2 .师:空气对地球的生命如此重要,但是,随着科学技术的开展和人类生活水平不断提高, 空气质量问题也越来越令人担忧,空气污染
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