北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题指南.docx

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1、附件一：北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题指南为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实全国和北京 教育大会精神，发挥社会学术团体组织优势，促进首都教育科研事业 繁荣发展。北京市教育学会根据各专业委员会（研究分会）的研究内 容划分了 19个领域，按照国家与北京市关于制定十四五规划与2035 远景目标的建议和教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见 的要求，结合首都教育发展的重大战略需求和改革趋势提出了 50个 优先关注的研究内容，申请人可据此确定具体题目。鼓励申请人根据 自己的专业特长、研究兴趣和学术积累自选申报课题。一、研究领域.幼儿发展研究1 .青少年发展研究. 特殊儿

2、童教育研究2 .教师发展研究.学校发展研究3 . 职业教育研究. 教育基本理论与实践研究4 .德智体美劳、专题教育研究. 课程、教学、评价改革研究5 .教育治理体系研究.教育技术研究6 .教育改革与发展研究.国际教育研究7 .学习科学研究.家校社协同教育研究8 .教育资源建设研究.文化传承与创新教育研究9 .生态文明教育与可持续发展教育研究.基础教育系统党组织建设与发展研究二、优先关注.“双减”背景下教育质量提升研究1 .“双减”背景下中小学教学管理研究.“双减”背景下课后服务供给研究2 .中小学优化作业设计实践研究.教师课后服务能力提升研究3 . 社会优质资源参与课后服务实践研究.家校社协同

3、减负实践研究4 . “双减”背景下教育评价方式研究.中小学党组织领导下校长负责制的实践研究5 .中小学教师干部轮岗实践研究.陶西平教育思想与影响研究6 .冬奥资源融入学校教育实践研究.新时代校内外教育资源统筹研究7 .在线教育与学校教育、家庭教育有效融合实践研究.发展型园本教研的实践研究8 .儿童发展本位的游戏设计与推进方式研究.幼儿园推进幼小衔接的方式研究9 .职业教育改革发展研究.新时代职业教育与普通教育资源共享实践研究10 .新时代高素质“双师型”教师队伍创新实践研究.北京市义务教育城乡一体化实践研究11 .乡村振兴背景下北京市农村学校创新发展研究.中小学自主学习能力及提升策略研究12

4、.中小学学科课程思政现状与发展策略研究.利用红色文化资源开发实践育人活动课程的研究13 .家庭教育指导能力提升研究.新一代人工智能技术与高质量教育融合研究14 .传统文化教育融入课程体系研究.新时代中小学德育发展的趋势研究15 .新时代学校安全风险防控体系构建研究.新时代生态文明教育的发展趋势研究16 .学生心理危机干预研究.新时代落实五育并举育人目标的创新实践研究17 .新时代教师研修模式研究.普通高中育人方式改革研究18 .新修订义务教育课程标准实践研究.义务教育深度学习的基本特征及实现路径研究19 .义务教育美育新体系的构建与实施.家校社协同育人综合化设计与管理研究20 .以育人质量为导向的课程教学评价建设研究.基于SOLO分类理论的深度学习评价研究21 .新时代中小学专题教育实践研究.新时代中小学劳动教育实施途径的实践研究22 .发展学生学科课程核心素养的教学实践研究.提高学生阅读素养的有效策略实践研究23 .整体构建学科贯通课程体系的研究.农村学校教师发展模式与教师评价体系创新研究24 .新时代健全学生综合素质评价的实践研究.互联网+教育创新实践研究25 .未来课堂教学范式转型与实践研究