2022疫情期间教师线上教学工作总结五篇合集.docx

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1、疫情期间教师线上教学工作总结20XX年，因新冠疫情，在上级部门提出的“停课不停教, 停课不停学”的“互联网+ ”的模式下，孩子们迎来了 “居 家学习”的开学季，老师们也成为“线上教学”远程授课的 探行者。作为教师对本次“线上教学”的过程都感受颇丰。一、名师指导理思路教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。面对这特 殊的开学季，如何上好“线上课”，曾使我陷入迷茫。在关 键时刻，我们身边有这样的“名师”团队，她们用丰富的经 验为我们指点迷津，拨开云雾。校长在教研会中提出“线上 教学”的四个基本环节：自学指导一一答疑作业,帮我们理清了线上教学的操作思路；为了进一步使线上教学 有效的开展，韩主任在会议

2、上特别强调上好“线上课”必须 掌握的几个要点：如：一节课的教学内容，教学方法和措施, 尤其要重视学生学习的效果反应和评价，建议大家采取线上 实时互动的模式，这样可以极大的提高学生在线学习的积极 性和实效性。第一周的空中课堂，教师们都收获满满，同时 也让我们每个人读懂了在“线上教学”这份特殊使命下，作 为一名一线教师应站在新的高度要求自己，无论是教学目标 确实定，还是学习任务单的设计都应从学生“学”的角度出自从2019年新冠出现以来，它就改变了世界，我们每 个人的生活都发生了或多或少的改变，世界再也回不到从前。 教育作为国之根本，未来希望所在，教育领域的防疫自然是 重中之重，面对新冠疫情的出现，

3、线上教学会成为教学的重 要方面，为此我们必须做好线上教学的经验总结，不断提高 工作质量，教学效果，尽快实现工作的更新迭代。具体总结 如下：为了打赢疫情防控阻击战，我国都普遍执行了延长假期 政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为 “宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准 备着网上授课。直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和 尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有 下面几点感受：1 .网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高以前我备新课时，一般是都是和本校的老师进行新课交 流，基本没有机会和其他学校的老师共同教研交流看法或者 提供课件。近期，在我校领导

4、的组织下，打破了学校的壁垒， 让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高 的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上 好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！2 .网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量线上有很多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不 能在课堂上实现学生人手一个平板看课、做虚拟操作等等， 但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛 选后择优，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课平时上班，我要参与到学生管理中，比方值班看学生午 休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生 请病假

5、等各种事务。这些管理事务确实占据了我很多的时间 和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。 现在网上授课，学生在家里，我省去了一大局部管理学生的 时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去 了去几个班反复讲课的时间；还有借助小程序布置作业大大 提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算 下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在 网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计, 提高专业能力！当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线 下教学，它还是有它的局限性的：直播课上我看不到每个学 生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反

6、 馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中， 我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能 是学生有疑问了 “连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学, 不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动 和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整 授课步调。我相信这种情况马上就会过去，这是一场危机，但是我 们也总结下了珍贵的经验。发，让教学实效见证我们的努力和付出。二、同伴互助解疑难在平日里，我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研 究，但是借助什么工具完成“线上教学”任务是摆在我面前 最棘手的问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪 上加霜”。难道我们教育人要

7、倒在“技术”这个支撑点上吗？正 在我困惑和焦虑的时候，热心的同事相继在微隹群里推出了 QQ班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等 小视频，并附有文字说明。同时，他们对于大家容易出错或 难于掌握的技术采用一对一的语音指导。校长、主任亲自带 领全体数学教师在线模拟，力争让每位教师都能够适应新形 势下的新教学方式，我们每一位教师也积极努力去探索、学 习、适应新的上课方式，反复操作练习直到熟练掌握。在所 有老师齐心合力、通力配合的情况下，解决了我们在信息技 术应用上的燃眉之急，使我们对做好本次“线上教学”有了 足够的信心。三、师生配合促成效教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对于“线

8、上教学”而言也不例外。老师们向学生及时推送了网络授课 时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容；相继 又推送了电子教材、微课、导学单、练习等，使其熟知教学 内容和学习任务。学生完成自学任务后，将学习成果拍照发 群，老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励 大家相互浏览，取长补短，使学生的自学能力得到提高。在 解疑环节中，先让学生交流自己的感受，然后针对学生出现 的疑惑进行集中解答，使学生及时有效地掌握本节课的重难 点。对学生上交的作业，进行线上批阅和个别辅导，既有效 检测教学效果，又掌握了学生的学习情况。本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个 新的挑战和机遇，在这条“空中

9、教学”的道路上，我们没有 最好的策略和方法，只有找到适合教师开展和学生实情的教 学路径，才能将线上教学落到实处。教师线上教学工作总结线上教学已经两个半月了，从一开始手忙脚乱，不知如 何展开，到现在能够应对自如，做的井井有条，我自己在不 断进步，可是总觉得孩子们的状态不是很好，特别是最近一 周，上课进班不积极，总有五六个学生迟到甚至不参加学习， 给家长打 ，家长也是忙于工作，有时候顾不上孩子，作 业上交情况也不是很乐观，上交作业比拟晚，书写质量也不 高。对此我也进行了反思：一是线上教学时间有点长。一开始采用线上教学，钉钉 直播的形式学生和老师都觉得很新鲜，很乐意接受，但是随 着时间的推移，各科老

10、师在线授课时间的增加，让学生有了 疲惫的感觉。虽说学校要求每节课不超过30分钟，但是老 师总觉得30分钟太短，讲不了多少内容，怕学生听不懂， 因此还会像在学校一样上40分钟的课，由于没有上下课铃 声的限制，有时甚至会上到一个小时，学生每天都有至少四 节课，也就是四个小时的网课。再加上早读30分钟，还有 每周两次的班会课，这些都要在网上进行，又给学生增加了 对着电子产品的时间，这不仅让学生有疲惫感，还会影响到 他们的视力，有好几个学生都反映视力下降了。我国疫情已得到控制，我们开学的日子也快来临，不管 还要再进行多长时间的网上教学，我们一定要控制好每节课 的时间，知识是学无止境的，我们可以等到开学

11、再给学生讲 授，但是学生的眼睛一旦近视，或者对学习失去了兴趣，就 是不可逆转的，我们也都是或者将来要为人父为人母的，想 想自己的孩子，学生也如同我们的孩子一样，不管是学习还 是生活我们都要照顾到。二是互动效果不理想。隔屏如隔山，虽然只隔着小小的 电脑屏幕，但是我却不知道你在屏幕那边做什么，有没有认 真听，这让老师心里很没底。虽然钉钉有连麦功能，有视频 功能，但是学生总是以各种借口说没有方法进行连麦，只能 在群里发语音或文字。因此就出现这样一种情况，老师在这边讲的口假设悬河，学生在那边闭口不言，更甚者该干啥干啥, 一节课下来，成了老师的独角戏，这样的学习效果能好吗？为了防止老师唱独角戏，我们讲课

12、的时候要放慢速度, 留给学生思考的时间、记笔记的时间，让他们在群里积极回 复，提高他们的注意力，视频会议的形式能更好的了解到学 生的学习状态，我们可以多采用。三是学习的趣味性。在教室里我们可以实时了解到学生 的学习状态，并采用激励措施进行及时调整，上课过程中也 会注重课堂的趣味性，现在在线上授课，就缺少这样的互动 及趣味。另外作为班主任还有一些其他的事情，比方平安教 育平台的学习，比方普法知识的学习，让家长进行家长课堂 的学习等，都需要在直播上课时给学生说，有时候学生做的 不理想，难免会批评他们，这也是我的课堂气氛不活跃的原 因。如果是全班学生做的都不好的，我们肯定要批评教育, 但是如果是个别

13、学生的问题，我们应该单独联系，这样不至 于让其他表现好的学生遭受连累。人都是喜欢被表扬的，如 果我们在课堂上对学生多一些表扬，多一些鼓励，那学生学 习的劲头会更大。不管线上教学还是回归到教室进行上课，其实上面遇到的问题也还是会出现的，关键是我们要想方法激发学生学习 的兴趣，让他爱上学习，让我们的课堂更有意思！教师“线上教学”工作总结受新冠疫情的影响，为了广大学生的学业情况做考虑, 学校开展了 “停氟不停学”的网络教学，我担任了三个班的 学生讲课。这对于我而言可真是一次全新的体验，心中很是 紧张忐忑，在学校讲课，面对朝夕相处的学生，心中很亲切， 也不怕紧张出错，即使出错也能玩笑了之，无拘无束、随

14、意 而为。现在给个三个班90多名学生讲课，进行直播,对于平 时讲课不善长的我来说是一个非常大的挑战。以前可从没有 想象过有一天居然是在网上听我们的老师给我们讲课，此前 最多也就是在网上看一看教学视频，大家口开玩笑说要成为 “主播”上网课开始时虽然比拟新鲜，但是带来的问题也比 较多。首先我要来说一说上网课的准备吧，先学习了学校X主 任的直播课怎么使用钉钉上课，自己在钉钉平台上试播 了三次，在这中间经历了没有声音、有杂音等一系列技术问 题，遇到问题后虚心向李主任及办公室的老师请教，还好这 些问题都迎刃而解了。第一次直播课顺利的开展了。由于特 殊时期在家开学教学的我没有教材所以只能在网上收集各 种上

15、课内容、PPT及教学视频。虽然网上教学内容很多但筛 选内容也花费了很长时间，每次课的备课工作比平时多花了 更多的时间，由于准备工作和教学过程都是挺到位的，让我 觉得似乎和现场教学没有什么区别，只是课堂气氛没有教室 浓郁，学生回答下列问题不是很积极。对这种新颖的学习形式， 能看到多数同学还是积极参与，但我们不要盲目的追求成绩 效果，但是肯定有一定的作用。每次课都会提醒学生做好以 下事项：1 .课前提醒同学们拿出笔、作业本做好准备。2 .提前5分钟进入直播教室。3 .撇好课堂笔记。4 .课后完成作业及时上传至钉钉。5 .直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案, 对于重难点、易错点再次讲解。

16、存在的问题：L一局部学生对视频学习拘泥于形式，对知识理解不透 彻，学习效率不高。6 .有局部学生因种种原因不能按时提交作业，更有甚者 找种种借口不写作业，学习自觉性不高。7 .直播时有学生未能按时进入直播，无法判断学生是否 认真听讲。8 .直播情况反应，每个班都几个学生人不能及时看直播, 甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。改进措施：1 .及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息， 提醒学生上线。2 .对懒惰者、不守时、不按时交作业的学生进行思想教 育，让其重视学习。网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷, 需要我们去不断地学习和适应。总之，我会克服困难，竭尽 所

17、能做好在线授课工作。疫情期间网上教学工作总结随着疫情形式更加的严峻，我们的教肓工作也做出了相 应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对 于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授 课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课， 我从以下几个方面做了总结：一、教学准备在进行网课前，全镇屡次通过网络会议进行学习，交流， 选出全镇优秀的教师进行录课和直播课，没有参加的要协助 和管理自己班级的学生，进行提前预习布置和作业布置检查。 到第二周就统让学生看同步课堂的直播课了。二、签到情况我班共30人，每次课前上课打卡学生有20几人。所以听课率仅有70%左右。三、教学过程心得这种

18、教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常 新奇但是说实话不太适合农村的学生。有的没有智能手机, 有的没有网络，有的家长不负责也不管学生，所以通过作业 发现效果不尽人意，网络课堂需要家长的监督。因此我在课 下不定时提醒学生，提高课堂专注力，使学生能够坚守课堂。么!作业是通过优教信使布置作业或者通过微信和钉钉布 置手写作业每天一布置，每天批改和检查，但是通过作业发 现很多问题，有局部学生的作业存在应付现象，书写不规范 错字很多，网上的作业，老师把答案发到群里了，学生在做 的时候就不做就上交了，所以学生的学习效果很不理想，五、今后措施1 .加强课堂监管力度，如采用视频会议形式。2 .与学生沟通，及时了解学习情况3 .多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积 极兄成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于 我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的 猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。疫情防控期间教师线上教学教研工作总结