浙江工业大学第三届课程思政专项赛方案.docx

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1、浙江工业大学第三届课程思政专项赛方案一、参赛对象我校在职或正式聘用教师，以个人或团队形式报名，团 队总人数不超过4人。二、赛事安排专项赛根据参赛课程所在学科分为文科组、理工科组, 不含思想政治理论课。（一）学院（部）选拔1 .各学院（部）通过组织遴选，向学校推荐2门参赛课 程。2 .已获得浙江省前两届高校教师教学创新大赛课程思 政”微课专项赛一等奖的课程作品不能重复参赛。（二）学校竞赛校赛包括网络评审和现场评审。评审标准见附件4-2。1 .网络评审。参赛教师提交微课设计书及8-12分钟的 微课教学视频2个。由专家评委进行网络评审，确定入围参 加现场评审的名单。2 .现场评审。参赛教师结合教学大

2、纲与教学设计，进行8- 12分钟的现场微课教学，专家评委依据评分标准对选手的现 场教学和提交的材料进行打分，按最终成绩确定奖项。三、材料要求参赛教师需提交的材料1 .微课设计书（附件4-1）。包含课程基本情况、教学情 况、课程思政教学设计思路等。2 .微课教学视频。2个微课教学视频，时长8-L2分钟, 内含PPT+讲授声音即可，可全程不出现主讲教师。四、奖项设置11月完成课程思政专项赛工作。专项赛设特等奖、一等 奖、二等奖若干。“课程思政”微课专项赛课程微课设计书课程名称：主讲教师所在学院课程团队 （不超过3人）课程性质I授课对象：教学情况（个人或团队近5年参赛课程开展情况，承担学校本科生教学

3、任务、开展教学研究、获得教 学奖励等方面的情况）。微课章节名称 （2个）1.2.教学设计（具体的课程知识要点）切入课程思政 的课程知识点思政教育的课程目标思政教育的课程目标知识点与思政教育结合的教学设计（包括知识点教学过程中如何切入与衔接思政教育，具体思政教育内 容，运用什么方法组织实施等。不少于2个教学设计。2个设计分开陈 述，不够可另附页）特色及创新（300字左右）1：如通识课程、公共基础课程、专业课程等课程思政专项赛评分标准指标主要内容分值课程目标以立德树人为本，培养学生正确的“三观”，注 重实效；教学目标明确，关注树立社会主义核心价值 观，培养爱国主义情怀，增强国家认同、政治认同、 文

4、化认同，激发学生科学精神等，体现教学的“教育 性”。15思政教学 内容科学性与思想性相统一，思政教学内容饱满。反 映体现社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、革 命文化、社会主义先进文化、科学精神、习近平新时 代中国特色社会主义思想等。20教学设计符合学生的品德、品格、品性养成规律；知识点 与思政教学切入与转换自然流畅，教学过程主线清 晰、重点突出，逻辑性强；教学组织与实施注重学生 参与。知识传授与立德树人契合度高。30教学方法注重调动学生的学习积极性和主动性；能根据思 政品德养成规律选用灵活适当的教学方法；信息技术 手段运用合理，正确选择使用各种富媒体，教学辅助 效果好。10教学成效增强对马克思主义基本理论和党的创新理论的认 同，坚定“四个自信”，能帮助学生树立正确的世界 观、人生观和价值观，使学生有获得感。10教学特色在课程目标、教学内容、教学设计等方面有亮点 新意。15