【期中期末】年河南省开封市某校七年级（下）期中考试联考语文试卷与答案及解析.docx

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1、年河南省开封市某校七年级（下）期中考试联考语文试卷一、单项选择题1.以下画线字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.喷育(bu)近祷）狂遍(lan)默契(qi)B.惩罚(cheng)亘古(gen)喔鸣(hao)诘问(jie)C抹杀(mo)镐头(gao)屏障(pin)愧性(zuo)D.污秽(hui)挚爱(zhi)板凳(den)镶嵌(qian).以下词语全部书写无误的一项为哪一项（） A.心不在焉心汇神凝深恶痛绝刮目相看 B.锲而不舍沥尽心血气冲斗牛一反既往 C.迥乎不同潜心贯注熟能生巧锋芒必露D.妇儒皆知家喻户晓不以为然大庭广众.以下各句中的画线词语运用不恰当的一项为哪一项（）A.今年夏天南方洪涝

2、灾害很严重，当时爸爸正在那里出差暂时回不来，我和妈妈在家 里忧心忡忡,却毫无方法。B.他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相敬如宾,生活美满幸福。C.木兰代父参军的故事充满了传奇色彩，木兰这一巾帼英雄的形象在民间是家嗡户晓, 深受人们喜爱。D.大兴安岭到了三四月还是冰天雪地的，春天总是姗姗来迟。4.以下作家作品搭配不正确的一项为哪一项（）A.阿长与山海经鲁迅朝花夕拾B.孙权劝学司马光资治通鉴C.土地的誓言端木藤良日本作家D.老王杨绛现代作家二、名著阅读名著阅读。（任选一题作答）（1）骆驼祥子中高妈为祥子的生活出了哪两个主意？从她的主意中可以看出她是 怎样的人？（2）你认为海底两万里中尼摩船长是

3、一个怎么样的人？请结合相关情节回答，说 出两点即可。三、现代文阅读现代文阅读一把老钥匙回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：妈呀，您这是在 述了自己留着老家的老宅钥匙的原因，并且说“你们想回来看看的时候就回来，这里啥 时候都是你们的家从中可以看出她为人真诚、淳朴。(5)从外表来看，“老钥匙”寄托的是拥有者对老宅的一种眷恋。根据文中记述的事件 来看，这把母亲一直保存着，“有时候我也会摩拳”的那把老宅的钥匙，还包含着“我” 与弟弟偷偷卖掉老宅，面对母亲时的愧疚；当然这其中也有对送来老宅钥匙，并一再 称“你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家”的三婶的感激之情。最 后从

4、文章要表现的主旨来看，结合三婶及母亲所说的话“家门的钥匙在手里，不管何种 身份何种境遇，你还是个有家可归的人”可以知道，“有家可归”表现了这把“老钥匙”寄 托着人们对“根”的追寻。解答此题一定要注意分析全面，不能只停留在事件的外表。【答案】(1)临阵磨枪背单词，紧张应考，老师言传身教，“我”深受感触 写出了“我”拼命想把抢记得来的答案写到考卷上的着急、匆忙的心理。写出了“我站在黑板前答不出题时的尴尬的心理。(3)不矛盾。“纤细”写的是林老师手的分量轻沉甸甸”那么表现的是“我”的心理体验, “我”在林老师的教导下，心里充满愧疚，心情沉重。(4) “星子”还指林老师。林老师对“我”的教诲，就像星子

5、一样耀眼、闪烁，深深地触 动了“我二同时，“星子”也从侧面表现出了“我”对林老师的感激和敬爱之情。(5)不相同。舒婷女士对林老师肃然起敬，充满了对老师的赞美、钦敬与感激之情。 鲁迅先生对寿老师的回忆更多的是表现儿时的好奇心和求知欲，以及对束缚儿童身心 开展旧式教育的否认。【考点】梳理故事情节 散文阅读赏析文章语言记叙文内容理解与分析记叙文标题含义及作用分析作者的思想情感【解析】此题暂无解析【解答】(1)作答此类题目，应先根据已给出的提示确定答案所在的段落，再以简洁语言进行 概括。第处可根据第一段的内容概括为：临阵磨枪背单词，紧张应考。第处 可根据第(3殳至文末的内容概括为：老师言传身教，“我”

6、深受感触。(2)根据文中“翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路”“赶快，再背一个”等描 写“我”临阵磨枪背单词的语句可知，“发疯”“撵”表现了“我”拼命想把抢记得来的答案写 到考卷上时的着急、匆忙的心理。“戳”本义是竖立、站立，联系“你猜，重打的分数是多少？ 47分”的语境可知，这时 的“我答不出题，非常尴尬。(3)从表层意义来看，“纤细”写的是林老师手的分量轻；结合人物的心理感受，可知 “我”接受了林老师的教诲后，既感动又惭愧，所以从深层意义来看，“沉甸甸”是指老 师的话让“我”深有感触。所以两者不矛盾。(4)作答此类题目，既要了解标题的表层含义，又要联系主旨挖掘其深层含义。由 “星子正从

7、她的身后川流成为夜空”可知，“星子”的表层含义是天空的星星。由“最后她试卷第10页，总13页 自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”可知，“星子”还指林老师， 因为她对“我”的教诲就像星星一样耀眼，表达出“我”对林老师的感激、敬爱之情。(5)本文通过写林老师让“我”重考及对“我”的教诲，表达了“我”对老师的感激、敬爱 之情。鲁迅先生的从百草园到三味书屋一文，主要是写对儿童快乐生活的向往， 对封建旧式教育的否认，对老师的回忆更多的是侧重表现儿时的好奇心，所以两者在 情感上有不同。四、文言文阅读【答案】(1)知名，有名，博学的人(2)这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感

8、到简陋了)。(3)孔子的原话是“君子居之，何陋之有、弓I用时隐去前半句，一方面说明自己就是 君子，另一方面与开头的“惟吾德馨”相照应；以此为结尾，立意高远，引人深思。(4)语段(一)借陋室表达作者甘于淡泊、不为物役、独善其身的高尚情操。语段 (-)通过写居室布局，宣扬了心境平静、不染物欲、有节制的生活，并希望以此达 到怡养身心的目的。【考点】文言实词文言文比拟阅读陋室铭(刘禹锡)文言翻译文言文内容理解与分析分析概括评价作者的观点态度、意图【解析】【参考译文二】清扫干净一间房子，翻开南边的窗户，八扇窗子采光。不要过多摆放供赏玩的器具， (以免)引诱心神，扰乱视线。安放大床、长几各一张，笔、砚摆放

9、整齐，旁边设小 儿一个，挂字画一幅，频繁更换，长儿上放喜欢的书一两部，古人字帖一本，古琴一 张。心眼之间，常要一尘不染。早晨进入园林，种植蔬菜瓜果，锄草，浇花，栽药。 回来后进入净室，闭上眼睛安定神情。时而读愉快的书，使神气快乐愉悦，时而吟诵 好诗，使幽情得以畅达抒发。临摹古人字帖，弹奏古琴，疲倦了就停止。知己朋友聚 会，谈话的内容不涉及时事权势，不褒贬人物，不争辩是非。有时相约悠闲出行，不 讲究穿戴，不因为遵循礼节而劳心苦力。少喝点酒但不要喝醉，舒畅快乐就够了。如 果确实能这样做，也可以娱乐志趣。【解答】(1)句意为：有了神仙就会知名。名：知名，有名。句意为：到这里谈笑的都是博学的人。鸿儒：

10、博学的人。(2)斯：这。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。(3)文章结尾引用孔子的名言“何陋之有”作结，表现了陋室不陋的关键在于“君子居 之”，强调了作品的主题；同时也与开头的“惟吾德馨”形成呼应，强调了德行的重要。 引用作为读书人典范的孔子的话，立意高远，弓I人深思，让文章更有说服力。(4)语段(一)陋室铭借写居室的简陋来衬托自己品德的高尚，“斯是陋室，惟 吾德馨”是文章论述的中心论点，表现了作者甘于淡泊、不为物役、独善其身的高尚情 操。而语段(二)养生记道那么详细写了居室的布局，写出按照不染物欲、有节制 的生活方式，就会变得心境平静，能够怡养身心。作者认为只有这样的生活才可以达 到养生

11、的目的，也可以得到快乐。五、古诗词鉴赏【答案】(1)例如：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开京城，马鞭向东一挥, 感觉就是人在天涯一般。(2)诗人以落花自喻，以落红护花生动形象地说明自己虽然辞官，但仍会关心国家的 前途和命运。(3)用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。【考点】己亥杂诗(其五)(龚自珍)课内古诗词曲阅读诗歌意境鉴赏赏析关键诗句古诗词曲内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】(1)诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧 伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的, 毕竟自

12、己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别 的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有吟鞭东指既有白日西 斜，又有广阔天涯。这两个画面相辅相成，互为映衬，是诗人当日心境的写照。(2)这两句的意思是：落花不是无情的，就是化作春泥也要守护着新花。诗人以落花 为喻，说明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。这首小诗将政治抱 负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人虽然辞了官，仍 然会关心国家的前途和命运的情感。(3)本诗首句以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广；“白日斜”三字一笔勾勒景 物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，强化了诗人

13、离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的 种种情怀。六、默写题【答案】(1)莫笑农家腊酒浑(2)自缘身在最图层(3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖(4)造化钟神秀，阴阳割昏晓，万里赴戎机，关山度假设飞【考点】望岳(杜甫)登飞来峰(王安石)游山西村(陆游)爱莲说(周敦颐)木兰诗(乐府诗集)试卷第12页，总13页名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】(1)注意“腊”的书写。注意“自”的书写。(3)由“写出了莲花的高洁质朴”可推知答案。注意“淤华翟”的书写。(4)由“用拟人和夸张手法把大自然的神奇和秀丽集中于泰山，形成了两种不同的自 然景象”“夸张地描写了木兰奔赴战场的英姿阿推知答案。注意“割”“戎”的书写。

14、翻传家宝吗？ 母亲停住手看着我说：见到我的钥匙没？ 喏，在这儿。我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。母亲的语气和神情有些焦急。我和母 亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。 我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一 口气，开始收拾地上的凌乱。其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时 间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心 里像坠了一块石头。那天下班，在小区外碰到三婶。

15、三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村 里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框 的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摇手，说没啥大事，就不去家里 了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来 是她家买了我们家的老宅。母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就 没跟母亲提钥匙的事儿，把它包襄好，放在了柜子顶上的一个盒子里。农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依 着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我 和弟弟偶尔交汇的

16、眼神里都藏着忐忑。三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得 很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走， 到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙翻开老宅的锁，我们怔怔地望着 那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我 知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你 们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗? 我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一 直让

17、我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸 老钥匙，想象着转动钥匙翻开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦 在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来 看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挚着钥匙说：“家门的钥匙在手里, 不管何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。从那以后，不知为什么，有时候我也会摩拿那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一 个个密码，翻开岁月的珍臧。三婶来 说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也

18、都要住 进楼房里了。停了停，她说：也好，咱们有钥匙。几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。试卷第2页，总13页老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的 双手反反复复摩拳着擦亮。（选自时代文学2018年第7期，有删改）（1）请参照下面表述将主要事件补充完整。母亲寻找钥匙一一（）一一（）一一陪母亲回老宅一一（）（2）阅读第段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。（3）理解文中第殳画线语句的含意。那一个个齿痕，似一个个密码，翻开岁月的珍藏。（4）结合文本，简要分析三婶这一人物形象。 文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。阅读下面文本，

19、完成以下各题。在那颗星子下舒婷母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣， 让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入 中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有 11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动 员那样善于负重。我私下又加了 10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树我自己也 不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。学校规定

20、，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作那么，所以我每次大 摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的五 朵金花。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们 在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她 身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还 神气。电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个同谋犯或者由于考 试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我摆在一片惴惴然的黑暗之中。在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇

21、，学吹一支电影里的小曲（其 实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。第二天，我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌 睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分 钟。翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿 有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点， 然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l, beautiful,美丽的。起 立！坐下。赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班

22、至少有一半人嘴里像我一样 咕噜咕噜。考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们 像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的 时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。成绩发下来，你猜多少分？ 113分(基础题100分，附加题20分，总分值共120分)! 真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠 狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。慢！过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题， 我便像根木

23、桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼 睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少? 47分。课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视 的优。她先说：你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师 称赞的。沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她 又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些 什么？ 还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐 弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜

24、空，最后她自己也 成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。(1)请根据提示，概括出“我”与林老师之间发生的几件小事。偷看电影，巧遇老师一一重考露馅一(2)结合语境，揣摩句中画线词语所表现的人物心理。我发疯似的赶着写,趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群 全攫到纸上去。我便像根木桩戳在讲台边不动了。(3)第殳画线句“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”中，“纤细”和“沉甸甸” 是否矛盾，为什么？试卷第4页，总13页（4）本文标题中的“星子”仅仅是指自然界的星空，还是另有所指？请结合文章内容， 谈谈你的理解。（5）我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这

25、几天对我很严厉，后来却好起来 7,不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。（选自鲁迅从百草园到三味书屋）有人说文中的林老师和鲁迅先生从百草园到三味书屋中的寿老师都关爱学生，善 待学生，对学生既严格又亲切，结合原文和上述材料，说说两文中表达的情感相同吗? 请谈谈你的看法，并说出理由。四、文言文阅读阅读下面文本，完成以下各题。（一）山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自陋室铭）（二）洁一室，开南精

26、，八窗通明。勿多陈列玩器，引乱心目。设广榻长几各一， 笔砚楚楚，旁设小几一。挂字画一幅，频换；几上置得意书一二部，古帖一本，古 琴一张。心目间，常要一尘不染。晨入园林，种植蔬果，刈草，灌花，虑药。归来 入室，闭目定神。时读快书，怡悦神气，时吟好诗，畅发幽情。临古帖，抚古琴，倦 即止。知己聚谈，勿及时事，勿及权势，勿臧否人物，勿争辩是非。或约闲行，不衫 不履，勿以劳苦花尸礼节。小饮勿醉，陶然而已。诚然如是，亦堪乐志。（节选自沈复养生记道）【注】牖：窗户。楚楚：整齐的样子。爵：栽种。徇：遵循，顺从。（1）解释画线的词。有仙那么名谈笑有鸿儒（2）把下面的句子翻译成现代汉语。斯是陋室，惟吾德馨。（3）

27、语段（一）结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？结合全文回答。（4）语段（一）和语段（二）都写了自己的居室，写作目的有什么不同？请分别简要 回答。五、古诗词鉴赏阅读下面文本，完成以下各题。己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。(1)请描述诗歌前两句所展现的情景。(2)从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。(3)这首诗画线句子是怎样写“离愁”的？六、默写题古诗文默写。(1)丰年留客足鸡豚。(陆游游山西村)(2)不畏浮云遮望眼，o (王安石登飞来峰)(3)周敦颐爱莲说中“, ”写出了莲花的高洁质 朴。(4)夸张的诗句诵读起

28、来气势更强烈，“. (杜甫 望岳)用拟人和夸张手法把大自然的神奇和秀丽集中于泰山，形成了两种不同的 自然景象L, ”(木兰诗)那么夸张地描写了木 兰奔赴战场的英姿。试卷第6页，总13页参考答案与试题解析年河南省开封市某校七年级（下）期中考试联考语文试卷一、单项选择题【答案】B【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“祈祷”的“祈”应读C项，“屏障”的“屏”应读“ping”。D项，“板凳”的“凳应读“ng”。应选B。1.【答案】B【考点】常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“心汇神凝”应写作“心会神凝，C项，“锋芒必露”应写作“锋芒毕露工D项，“妇儒皆知”应写作“妇孺皆知二

29、应选B。2.【答案】B【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。此处用于形容“我和妈妈”对“爸爸”的担 心，符合语境。B项，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。此处对象误用。C项，家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。此处用于形容大家对“木兰”的熟 悉，符合语境。D项，姗姗来迟：形容慢腾腾地很晚才到来或前来得很慢。此处用于形容大兴安岭的 春天到来得晚，符合语境。应选B。3.【答案】C【考点】文学常识阿长与山海经（鲁迅）孙权劝学（资治通鉴）土地的誓言（端木薮良）老王（杨绛）【解析】此题暂无解析【解答】c项，端木藤良是中国作家。二、名著阅读【答

30、案】（1）例如：这两个主意是：放小型高利贷、起会（即小型集资互相）。 从这些手段中可以看出她是一个精明泼辣、有头脑、有手段的人。（2）例如：尼摩船长富有同情心，性格阴郁，知识渊博，带有浪漫、神秘色彩，是一 个非常吸引人的人物。【考点】海底两万里骆驼祥子情节内容名著人物形象【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据对原著情节的把握，可知高妈劝祥子把钱放出去，完全出于善意，假假设他愿 意的话，她可以帮他的忙：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出 去呢，钱就会下钱！ ”“瞧准了再放手钱”“打听明白他们放饷的日子，堵窝掏”。要生存 就需要“眼光、手段、小心、泼辣”，这是高妈从自己的经历中总

31、结出来的心得。小说 写高妈为祥子出主意：放小型高利贷、起会（即小型集资互相）。一方面固然表现高 妈对祥子的态度，另一方面也可以从其言语中，体会到祥子所生活的环境：处处盘剥, 处处算计。高妈用高利贷盘剥着最底层的人民，从这些手段中可以看出她是一个精明 泼辣、有头脑、有手段的人。（2）尼摩船长是海底两万里中的一个主要人物。这个知识渊博的工程师，遇事头 脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而 是一个在对抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。“那双阴郁神态的眼睛冷静 沉着地注视着别人可看出他有阴郁的一面。尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的 隐士，然而从他内心深

32、处迸发出的炽热的感情，说明他是一个时刻关注着世界政治风 云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福，带有浪 漫、神秘色彩，是一个非常吸弓I人的人物。试卷第8页，总13页三、现代文阅读【答案】弟弟卖掉老宅，三婶买下老宅，母亲保管钥匙(2) “我”和弟弟卖掉了老宅；害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅。(3)这里的“齿痕”指的是老宅钥匙的齿痕，“翻开岁月的珍藏”指的是对老宅的回忆。 老宅钥匙上的齿痕，就像一把记忆的开关，拿到钥匙就会唤起对老宅的记忆和家的归 属感。(4)善良，三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，表达了她的善良。淳朴，三婶一直保存着自己老家的老宅的钥匙，表达了她的淳朴。

33、真诚，三婶对母亲一直真诚相待，表达了她的真诚。(5)对老宅的怀念和归属感；对母亲的愧疚；对三婶的感激；对根的寻找。【考点】梳理故事情节小说阅读记叙文内容理解与分析理解记叙文中句子含意或作用鉴赏文学形象分析文章主旨或主题【解析】此题暂无解析【解答】(1)解答此题，在整体感知文意的基础上，按题干中所给的情节提示找到相对应的段 落内容，然后从剩余的段落中找出事件，再分别概括。注意各情节事件表述的形式力 求与例如一致。文章开篇先写母亲寻找钥匙，接着写了弟弟卖掉老宅，然后写家乡的 三婶又送来一把老宅的钥匙，后来“我”和弟弟陪母亲回乡看了老宅，回到城市以后母 亲时常摩拳老宅的钥匙，甚至后来老宅因为要建社区

34、而拆迁，母亲也一直保管着那把 钥匙。据此填写情节内容即可。(2)根据第段之前的内容可知，“我”和弟弟是瞒着母亲卖掉老宅的，但母亲却想找 老宅的钥匙。回老家的路上母亲“说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”， 可以看出母亲对老宅的眷恋与热爱。所以“我”和弟弟感到“忐忑”，害怕母亲知道了真 相后无比失望。根据第段中三婶送来钥匙这一情节可知，“我”与弟弟知道三婶是欢 迎我们回到老宅的，但是已易主的老宅会变成什么样子，会不会勾起母亲的回忆，这 也是我们心里不安的原因之一。(3)阅读画线句，可以看出其运用了比喻的修辞手法，将钥匙上的一个个齿痕比作打 开岁月珍藏的密码。结合文章表达的母亲寻找钥匙，三

35、婶解说钥匙对一个离家者的含 意，以及母亲所说的“家门的钥匙在手里，不管何种身份何种境遇，你还是个有家可归 的人”等内容，可以看出这句话意思是说老宅的钥匙能唤醒以往的回忆，能计离开家乡 的人想起家乡的一切，心里有着落，有依靠。(4)解答此题要注意人物在文中的行为。文中写三婶买下了“我”家的老宅，但她却送 给我们一把老宅的钥匙，并告诉我们“这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回 我们回到老宅时，“望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过、可见 三婶将老宅收拾得很干净，而且与原来的布局一样，只为了我们再次回来时看着舒心, 这些表现了三婶的善良以及为他人着想。文中三婶告诉“我”她明白母亲的心思，并讲