《桃花源记》--第一课时-空中课堂实录.docx

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1、第9课桃花源记（第一课时）同学们好，接下来我们要进入八年级第3单元的学习，本单元所选的古诗文， 有的记事，有的写景、有的状物，阅读学习时，我们需要关注单元导语中的两句话一、学习本单元，要先借助注释和工具书，读懂课文大意，然后通过反复诵读 领会诗文的丰富内涵，品位精美的语言，并积累一些常用的文言词语。二、阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受 到美的熏陶和感染，这也是我们学习本单元要努力到达的目标。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明，独爱菊，自李唐来世人甚爱牡丹。同 学们还记得我们学过的爱莲说吗？其中提到了一位诗人，他是谁呢？对，他就 是陶渊明。让我们来看一下陶渊明的简

2、介首先，我们通过桃花源中人的自述，了解了桃花源中人是如何来到此处的，明 确了他们与外部世界的关系。其次，我们分别从1、生活环境、2、生活状态和3、民风三个角度,梳理了桃 花源中有序、安宁、和乐、美好的生活。然后，我们重点研究了什么叫叹惋，研究了桃花源中人对什么叹惋？接着，我们又从桃花源中人的叹惋推断了渔人具言的内容，认识了具言所展示 的桃花源外部世界的一些情况，进而理解了桃花源中人叹惋的真正原因。最后我们通过缺乏为外人道也，感受到桃花源中人对外部世界的态度。现在老师朗读课文的第2、第3段，我们一起再来感受一下陶渊明笔下的世外 桃源。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。

3、初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有 良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂警，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境, 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”(2)黄发垂警(tido)(4)遂与外人间隔(jian)(6)诣太守(yl)陶渊明名潜字元亮，自号五柳先生，东晋诗人。同学们，文中有一些字的字音字形，

4、需要大家注意。注意字音字形(1)屋舍俨然(ydn)(3)便要还家(yd。)(5)此中人语云(yu)(7)刘子骥 (jl)请大家看这些红色的字，请跟老师读一遍。今天这节课我们要学习陶渊明的桃花源记，文章比拟长，我们可以从解读 课题入手，文章题目是桃花源记，什么是记呢？记可以用来记叙、描写，也可 以用来抒情议论，结合记的特点。我们发现这篇文章记叙了关于桃花源的事情，文章讲述了一个渔人发现进入、 直到离开桃花源的所见所闻。学习这篇文章，我们要解决的核心问题是，作者借桃花源想表达怎样的社会 理想？今天这节课我们将从此人一一为具言所闻，皆叹惋这一关键句入手，解读课 文，要分析这个句子，我们先从理解它的意

5、思开始。这句话的意思是：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感 叹、惋惜。这里要注意两个字的解释，一个是为，它是对、向的意思。还有一个是具，它是详细的意思。这个句子有两个分句构成。第1个分句， 此人一一为具言所闻的主语是此人，也就是渔人。第2个分句是皆叹惋，皆是都的 意思。由此我们可以判断是他们，也就是桃花源中人，围绕这个句子，我们需要思 考以下几个问题。一、桃花源中人是如何来到此处的？他们与外部世界是什么关系？二、桃花源中的生活是怎样的？三、什么叫叹惋？桃花源中人对什么叹婉？四、从桃花源中人的叹惋推断，渔人具言的是什么？五、缺乏为外人道也表达了桃花源中人怎样的思想感情?此人一一为

6、具言所闻，皆叹惋。在这里出现的第一个问题：一、桃花源中人是如何来到此处的？他们与外部 世界是什么关系？阅读文章的第3段，我们可以找到答案见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒 杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“缺乏为外人道也。”不复出焉。遂与外答案就是：自云先世，避秦时乱，率妻子邑人来此绝境, 人间隔。问今世何事，乃不知有汉，无论魏晋。这两句话的意思是：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子

7、 儿女和乡亲们来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们 问现在是什么朝代？竟然不知道有过汉代，更不要说了魏晋。这两句中有几个特 殊的字词？同学们请圈画一下书下的注释。这段话既交代了桃花源中人的来历，及先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 也告诉我们桃花源中人与外部世界的关系，即不复出焉，遂与外人间隔，问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。概括地说，就是为了躲避战乱来到此处，与外界不通 音讯。那么在这种与世隔绝的状态下，二、桃花源的生活又是怎样的呢？这是我们 需要思考的第2个问题。我们可以通过三个角度来解读，请同学们在文中寻找表现以下三类内容的句 子。1、表现桃花源中的生活环境。

8、2、展现桃花源人的生活状态。3、表达桃花源中的民风。好，让我们一起来朗读这些句子。I 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。土地平旷，屋舍俨然，有良田，美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髯，并怡然自乐。便要还家设酒，杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。这些句子展现的桃花源中的生活是怎样的呢？我们先从生活环境开始，请同学们先圈画能够表达环境特点的词语。请大家看这句话土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡

9、犬相闻。这个句子的意思是：这里土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、 美丽的池塘和桑树、竹林之类，田间小路交错相通，村落间互相听见鸡鸣狗叫的声 音大家看，这里的土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池 塘、阡陌交通、鸡犬相闻，描绘了田间小路交错相通的样子。村落间还能听见鸡鸣 狗叫的声音，这真是一派淳朴自然的乡村之景，祥和安宁的田园风光。这些词语展现了桃花源中优美、恬静的生活环境。那么桃花源中人的生活状态是怎样的呢？我们来看这两句其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。这两句话的意 思是那里面的人来来往往、耕种、劳作，男男女女的穿戴全都像外面的人一样， 老人和小

10、孩都悠闲、愉快、自得其乐。第一句中往来种作的意思是：来来往往耕种劳作，表现了桃花源中人辛勤劳作 的工作状态。黄发垂髯，指：老人和小孩并怡然自乐的意思是：都悠闲、愉快、自 得其乐0黄发是长寿的特征，用来指老人。垂条就是垂下来的头发用来指小孩。这两句 表达了桃花源中人们安居乐业、老有所依、少有所养，人人各尽所能的参加劳动， 每个人都愉快而满足。可见桃花源中人的生活状态是有序、安宁、和乐、幸福 的。拥有这样优美的生活环境，祥和的生活状态。.桃花源中的民风又是怎样的呢？大家看这两句便邀还家设酒，杀鸡作食。余人各复延至，其家，皆出酒食。第1句的意思是：有人便邀请他到自己家去备酒杀鸡、作饭菜来款待他，充分

11、 展现了桃花源中人热情款待的情景。桃花源中人并不认识于人，却邀请第一次见面的渔人到自己家中做客，还热情 款待，这种行为表现更表达了桃花源中人的淳朴、善良、热情、大方。这是个别现 象吗？显然不是的。我们来看第2句，这句话的意思是其余的人又各自邀请渔人到他们家去做客， 都拿出酒和饭菜来款待他。这里的余人是指其余的人，而各、复、皆那么强调了余下 来的人，各自又邀请渔人到自己家里做客，并且都拿出了美酒和美食，这说明招待 渔人的不只是一家一户，而是很多户人家的自发行为。由此可见，桃花源中可谓民风淳朴。二、桃花源中的生活是怎样的呢？桃花源中生活环境美好、安宁，生活状态 愉快、满足。桃花源中人更是热情、好客

12、、淳朴、善良。在与世隔绝的社会里,人人各尽所能的参加劳动，老人孩子都怡然自乐，人与人之间融洽友好，这就是 世外桃源的理想社会。通过刚才的学习，我们明确了叹惋的人是桃花源中人，发现了桃花源中人是如 何来到此处的，知道了他们与外部世界是什么关系？探究了桃花源中人现有的生活 状态，那么我们需要进一步思考，三、什么叫叹惋？桃花源中人对什么叹婉呢？叹婉的意思是感叹、惋惜。我们发现皆叹惋的起因，是此人一一为具言所闻, 也就是对渔人具言的内容感叹、惋惜。四、那么渔人到底说了什么呢？要知道渔 人说了什么？我们可以先看桃花源中人问了什么？我们一起来看课文。请同学们跟老师一起朗读这一段文字。见渔人，乃大惊，问所从

13、来。具答之。便要还家，设酒 杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“缺乏为外人道也。”问今是何世？乃不知有汉，无论魏晋。这句话中提到了汉、魏晋，桃花源中人 是避秦时乱进入桃花源的。我们可以从以上内容中推断出于人具言的内容。渔人把秦朝之后的朝代更替情况，向桃花源中人讲述了一遍，桃花源中人长期 与外界隔绝，桃花源外朝代更迭、世事变迁，这引发了桃花源中人的感叹与惋惜。此外，桃花源中的生活是安宁而美好的，而桃花源外的生活也许

14、未必像桃花源 中的生活那样安宁美好，桃花源中的民风纯朴自然，桃花源外的民风未必这样淳 朴、自然，这也引发了桃花源中人的感叹与惋惜，渔人停数日，辞去。他们却说不 足为外人道也，五、这句缺乏为外人道也，表达了桃花源中人什么思想感情 呢？这句话的意思是：不值得对外面的人说啊！缺乏的意思是：不值得，不必，桃 花源那么美好的地方难道不值得说吗？此中人为什么说缺乏为外人道也？从中我们可以读出桃花源中人对桃花源外 的生活，也许有好奇和惊讶，也许有感叹和惋惜，但是却没有向往之情。因为桃 花源中的生活是安宁祥和的，这是桃花源中人的理想社会，也是桃花源中人向往的 淳朴而美好的生活。缺乏为外人道，也正是因为他们并不希望桃花源外的人打破 他们自给自足的幸福生活，他们还是希望保持着这种与外人间隔的生活状态。现在我们来回顾这节课的学习过程我们确定了要解决的核心问题，作者借桃花源想表达怎样的社会理想?这节课我们从此人一一为具言所闻，皆叹惋这一关键句入手，解读课文。