技能实践舞蹈团课程教学大纲.docx

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1、技能实践舞蹈团课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标课程名称技能实践-舞蹈团课程代码1092072修读性质必修学时总学时理论实践学分6288288开课单位音乐学院课程负责人课程团队课程考核形式集中课程性质必修适应专业舞蹈学先修课程无(-)课程目标技能实践-舞蹈团课程是定位于人才培养方案，体现学科人才培养水平，打造舞蹈 学学科办学特色，为提升学科的社会美誉度和影响力而开设的特色实践类课程。以课程为载 体，通过选拨优秀学生进行技能提升、演出实践、编创实践、竞赛展演等成长途径，确保舞 蹈学专业优秀学生更好、更高、更强的进行专业提升，进而夯实本课程学生扎实的舞蹈技术 技能、舞蹈表现力、舞台驾驭能力等

2、，最终完成人才培养目标的重要要求。本课程的教学目标如下：课程目标1(课程思政目标)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想，以及在文 艺工作座谈会上的讲话为指导，落实社会主义核心价值观在课程育人中的主体地位。贯彻党 的教育方针政策，深入挖掘拓展少儿舞蹈编创课程所蕴含的思想政治教育元素，形成专 业课程与思想政治理论课程同心同向的育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有 机统一。【毕业要求1:道德规范】课程目标2以实践的舞台呈现为终极化目标，通过课程强化、复合型组合训练落实学 生舞台表演内涵要求，促使学生建立良好舞蹈语言的舞台素养；以课外学生系列演出竞赛的 舞台实践，提高学生舞蹈表现力与表演意

3、识，夯实肢体情感呈现与表达的重要素养。【毕业 要求3：学科素养】课程目标2：本课程选拔的学生在团训练周期为6个学期，通过教师依据学生专业成 长情况进行灵活针对性强的课程设计，解决和提高学生常规课堂未能达到或未能解决的专业 深层次的问题及能力。以“选好苗子一因材施教一整体提升”为课程人才培养宗旨，促进课程建设，立足课程本位，更好、更高、更强的系统化的提升学生专业技术能力。【毕业要求4：专业能力】课程目标3：通过各项演出实践、竞赛展演等课程延伸任务的参与和体验，使学生逐 步建立良好的舞台表演水平和能力，并熟悉与掌握舞台表演所涉及的其他知识要求。建立课 堂与舞台的无缝连接意识与要求，对课堂教学过程以

4、及各学期最终考核要求直接以舞台呈现 为导向，把过程和结果都落实到舞台实际的要求上，促使学生建立良好的舞台表现意识。【毕 业要求5：舞台表演/呈现】课程目标4：技能实践-舞蹈团课程不但要使学生建立舞蹈技能与属性的课程维度, 还要积极创建课内、课外实践任务，在任务导向中培养学生组织与策划的能力，如排演剧目 中，锻炼学生任务过程的把控能力；演出实践中，学生对演出活动前中后任务、细节的落实 能力等，以此落实本课程衍生的学生活动策划能力的目标与任务。【毕业要求6：活动策划】(-)课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1知识要求知识要求1:坚持以习近平新时代中国特色

5、社会主义思想为 指导，以习近平在文艺工作座谈会上的讲话为导向，落实社 会主义核心价值观在创作中的主体地位。知识要求2：赋予课程时代和政治使命，督促学生多关心和 关注时事、生活和熟悉童心童育特点。素质要求把握时代脉搏，以政治思想为引领，弘扬社会主旋律，对真、 善、美进行艺术转换的课程素养。课程目标2能力要求以实践的舞台呈现为终极化目标，通过课程强化、复合型组 合训练及剧目锻炼，落实学生舞台表演内涵耍求，促使学生 建立良好的舞蹈语言的舞台驾驭能力。素质要求积极开展课外演出竞赛活动，以舞台真练，提高学生对舞台 内涵的认识与把握。课程目标3能力要求通过教师依据学生专业成长情况进行灵活针对性强的课程 设

6、计，解决和提高学生常规课堂未能达到或未能解决的专业 深层次的技术与能力。素质要求1.以课堂组合营造技能的攀登精神；2.落实情感修养意识；3.建立舞蹈语言的内涵训练内容。课程目标4能力要求以组合训练，剧目学习为内容，建立学生情感转换语言，语 言内含情感的对于舞台呈现要求的较高转换能力。素质要求建立身心统一的舞蹈要求，以及舞台表演意识。课程目标5能力要求以课外实践、剧目分工的过程，落实活动策划目标中学生组 织、实施、完成流程中的能力培养。素质要求创建多样形式的任务，促使学生建立应变、洞察、落实的素 质培养。三、课程教学内容与学时分配本课程共计288学时，实践教学288学时，实践教学具体内容、学时及

7、要求见下表:序号实践教学项目名称项目类型项目内容简述建议 学时对应课程 目标第一学期热身组合能力训练 剧目实践作品实践演出实践展演/竞赛实践综合型以“热身组合” “能力训练” “剧 目实践”“作品实践”“演出实践” “展演/竞赛实践”为课程项目， 依据每学期学生专业成长情况 和学院对外交流、宣传任务，充 分做好每学期项目规划，促进学 生相关技能提升。积极以组合、 优秀剧目的学习与训练进行技 能提升；创建演出实践、编创实 践、竞赛展演等成长途径，确保 舞蹈学专业优秀学生更好、更 高、更强的舞台表演的基本功， 夯实本课程学生扎实的舞蹈技 术技能、舞蹈表现力、舞台驾驭 能力等，最终完成人才培养目标

8、的重要要求。48目标1目标2目标3目标4目标5第二学期48第三学期48第四 学期48A-A- -j 弟五学期第六 学期4848合计288学 时四、课程教学方式与策略本课程采取课堂实践与舞台实践相结合，充分利用课堂讲授、演练、探究与课外实 践、辅导共同助推课程内容与进度的高效进行。充分把握课程“任务”机制，促使学生建 立良好的自我要求、自我学习、自我成长目标意识，充分发挥教师积极能动性进行原创剧 目的创排，为学生展演竞赛提供成长动力。积极落实学生日常考评机制，借助自媒体提高 学生对课程的感召力，促进学生对课程的积极性与目标追求。五、课程考核评价方式与要求(-)考核方式与课程目标的达成情况课程目标

9、考核内容评价依据/学习任务对应毕业要求目标1目标2目标3目标4目标51 . “荷花奖”“全国舞蹈 展演”“桃李杯”等国内 顶尖专业展演、竞赛优秀 剧目2 .原创剧目课堂考勤课堂表现回课质量课外观摩、学习实践质量 剧目表演质量毕业要求1:道德规范 毕业要求3 ：学科素养 毕业要求4：专业能力 毕业要求5 ：舞台表演 毕业要求6 :活动策划(-)考核方式及具体要求1.考核方式1、每学期按3个剧目进行分组考试，每学生至少参与一个剧目的考核。2、考场要求：考官宣布考试纪律，前一组考试时，其余考生现场观摩。3、现场打分：教师根据学生的考试情况和平时综合表现打分，每项内容作好明确记录，以便最后 统分。2

10、.总成绩评定：总成绩分为平时成绩和期末考试成绩。总分100分，平时成绩占40% ；期末成绩占60%。平时成绩是把课堂、考勤、早功三部分成绩进行总和除以三得出的分数；期末成绩是全体监考老师依据每生考试情况会商的分数；总评成绩二平时成绩40%+期末成绩乘以60%。3 .平时成绩评定：A、课堂按照平时的表现中的参与度、知识性、技能技法成果体现等进行评分，如：有 加分、扣分等，要求学习态度端正，上课认真积极。B、考勤根据平时上课到位记录情况进行评分，如：旷课一节扣8分，请假扣4分，迟到 早退扣2分。C、早功为第二周到第十六周晨间训练课程，根据考勤记录和训练情况进行评分。如： 迟到、请假、早退各扣1分，

11、旷课扣2分。为更好的体现早功对学生基础技能的重要性，对早 功成绩不够70分者，一律在总评成绩的分值上扣减10分；早功满分者，在总评成绩的分值上 加3分。4 .期末考试：本课程期末考核采用现场集中面试的考试形式。按照各学期考核方案要求，进行学习剧 目/原创剧目的面试。教师现场根据考核指标要求进行成绩评定，学生组织相互观摩。占课 程总成绩的60% o（三）评分标准课程目标100-9089-8079-616059-0优良中等及格不及格动作完成熟练且动作完成规范动作能够按照要完成动作基不能完成目标1规范，综合素养准确，具备一求完成，较为规范本要求，有整个剧目，目标2高，身体韵律较定的综合素质准确，综合素质能一定规范未到达规好，具备较强的能力及身体韵力达标，综合呈现性，基本上范要求，综目标3舞蹈表现力，对律，有较好的勉强达成舞台要完成剧目，合素质能目标4动作语汇的发表现力和感染求。舞台达成要力低。目标5力、空间等要求 转换自如，感情 充沛，舞台符合 度强。力，有较好的 舞台素养体 现。求低。六、选用教材1李承祥,舞蹈编导基础教程.北京中央民族大学出版社.2014年2中国舞蹈“荷花奖”.北京:天天艺术出版社.2000年-2020年3全国舞蹈展演.北京：天天艺术出版社.2000年-2020年七、参考资料1翟清.剧目驱动教学案例.安徽.合肥工业大学出版社.2017年