部编版小学语文四年级下册第13课《夜莺的歌声》优秀教案范文.docx

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1、部编版小学语文四年级下册第13课夜莺的歌声优秀教案范文一、素质教育目标（一）知识教学点1 .生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。2,新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。3 .理解重点句：（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了一一就都跑了。（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺（-）能力训练点1 .训练按事情开展顺序给课文分段2 .理解课文内容，归纳中心思想3 .指导朗读，培养朗读能力（三）德育渗透点通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖 国献出一切。二、重点、难点（一）重点1 .了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一

2、伙德国法西斯强盗的。2 .了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。（二）难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。 三、课时安排两课时四、教学过程第一课时（一）明确目标1 .初读课文，掌握生字、新词。2 .划分段落，概括段意。3 加强朗读。（二）整体感知夜莺的歌声是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的 战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热 爱。（三）目标完成过程1 .检查预习，质疑问难。正音：削xiGo空kbng塞sGi 解词：轻蔑：轻视，看不起人。寂静:宛转:搭拉:静得连一点声

3、音也没有。形容声音优美、动听。向下垂。2,揭题引读，学生自悟。（1）板书课题，学生自悟。（2）简介时代背景。苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻 苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的 战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人 故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。3 .理清脉络，讨论分段。课文是按什么顺序记叙的？（按事情开展的顺序记叙的。）按照“诱敌一一入林一一传信一一摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一段（从开头到“听懂了吗？）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵

4、。第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了” ）写小孩给敌人带路。第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了” ）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。 第四段（从“德国兵”一一全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。4 .教师总结,学生质疑。文章按事情的开展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。5 .布置作业。（1）朗读课文。（2）抄写课后生词第二课时（-）阅读第一段，讨论问题1 .文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来 揭露德国法西斯的侵略行为。）2 .德国军官和士兵是怎样

5、发现小孩的？（无声一一夜莺叫一一小孩叫一一注意听一一发现）3 .相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。（1）“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！ ” （孩子故意打岔，防止正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）（2） “人哪?战争一开始这里就没有人了 ”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。（这句话说明孩子爱憎清楚。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）4 .小结本段内容，指导朗读。（二）阅读第二段1 .路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。）2 .当问孩子有无游击队

6、时，孩子怎样回答的？画在书上。3 .讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗?为什么还能应变自如，毫无惧色呢？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌 人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然 自假设。）（三）指读第三段，讨论1 .游击队潜伏在哪里?他们怎么知道德国兵来了？（通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。）2 .由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。）（四）默读第四段，思考1 .游击队是怎样把敌人消灭的？2 .德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神 和警惕性。）3最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声有什么区别，这句赞扬了 小夜莺是一个非常出色的小情报员。）（五）围绕中心，学习表达L浏览课文，找一找有儿处环境描写？2.以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描 写也起到了烘托中心的作用。）（六）总结扩展1 .这篇文章读后你受到怎样的启发？2 .你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（热爱自己的祖国。）六、布置作业1 .造句即便也2学习写人物动态的句子，画在书上。