小学美术-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】.docx

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1、二年级美术教情学情分析教师的教情：二年级的学生对美术有了一定的了解，这就需要教师在教 学过程中，充分调动起学生的积极性，引导学生掌握正确的观 察方法，抓住事物的动作特征，大胆绘画，在活动中发挥学生 的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析和实践，完成 艺术创作。学生的学情：二年级属于小学教育的第一学段，本阶段的学生正处于 学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐丰富，观察能力和造 型能力逐步提高，能够客观的理解和表现事物，并追求表现的 真实性，通过以往的学习，学生对线描这种形式已不陌生，尽 管二年级学生各方面有所提高，但这阶段学生容易缺乏自信， 造型容易反复修改，在表现不同事物的形态特征，以及在

2、欣赏 和评述中，还是会出现问题。教学重点：1、在课堂教学中，进一步培养学生的观察力、创造力和 表现力。2、在手工制作中，培养动手能力，想象力和概括力。3、提高学生的欣赏水平，培养美术兴趣。教学难点：1、想象能力的培养和动手能力的提高。2、在绘画、手工教学中，使学生的观察力、创造力和表现 力得到进一步的培养。今后改进的措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审 美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感 陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时，直接作画，以提高 绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。3、加强教学中师生的双边互动，既尊重教师

3、的教又尊重学 生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强学生与其他学 科的联系，与学生的生活经验的联系，培养学生的综合思维和 综合探究的能力。9、恐龙世界学情分析教材分析本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古 之谜，目前，还处于研究阶段。学生对它既喜欢又比拟陌生。因 此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创 作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对 这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的 好奇心和求知欲。教学目标：1、知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知 识，培养其创作兴趣。2、能力目标

4、：结合恐龙的特性，进行形象思维，用绘画方法表 现。3、情感目标：培养学生、整理、和应用信息技术提高创造 能力和绘画技能，以及对事物的探索精神。教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息， 充分发挥想象，用表现恐龙的多种形态。教学难点：制作的独创性、趣味性。教具准备：课件、绘画工具、范画等学具准备：与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等小学学生学情分析报告一、五年级三班学情现状：没有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军, 差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子 生，树立典范作用。重视中游 学生，调动他们的积极性，不仅 教会他们知识，更要提高他们的能力。带

5、动下游学生，减少差 生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓 励他们在原有的基础上不断进步。二、教学措施（一）、面向全体学生，为学生全面开展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学 习过程中的失误 和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我开展的空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，开展听、说、 读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解 决问题。（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护 他们的学习积极性。2、把英语教学与情感有机地结合起来，创 造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验 成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创 造讲话机会。（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实 现学习目标。2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。