川民版家庭社会法治九下1-1家庭生活法守护 教案.docx
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1、川教版家庭社会法治九年级教学设计课题第一节家庭生活法守护单兀一学科家庭社会法治年级九学习目标1、使学生能自觉树立有关家庭保护的法律意识,懂得依法维护自身合法权益,建设幸福家 庭。2、帮助学生正确认识和对待与父母的分歧,使得学生能采用正确的方法处理家庭分歧,享 受成长的幸福。3、使学生能树立孝敬父母、赡养老人的意识,担负起家庭责任。占 八、使学生能自觉树立有关家庭保护的法律意识,懂得依法维护自身合法权益,建设幸福家庭。难点使学生能树立孝敬父母、赡养老人的意识,担负起家庭责任。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示视频法,同学们,你能从视频中找到 几种“法”?我们生活中有许多法,有许
2、多是为了保护我们 家庭的合法权益,让家庭生活更美好。家,是每个人温暖的港湾,情感的归属。建设一个民主平等、品位高雅、和谐美满的家 庭需要家庭成员间血脉相承的亲情与代代相传的 文化。需要有完备的、公允的“法”的保障,以“法” 护家,以“法”助家,以“法”安家。家庭生活中 也受法律保护。交流讨论了解相关法律名 称,激发学生的 兴趣,从而引出 与本课题相关的 话题,启发学生, 为后文铺垫。讲授新课一、法律守护家庭安全(-)疑有所思小田是一名九年级学生,他和爸爸妈妈平时非常喜 欢学习法律知识,并时常将相关法律知识运用于生 活中。他们除了经常观看法治节目外,还在家中不 定期举办“法律知识问答”“家庭法律
3、小讲堂”“法 律小顾问”等启趣的活动,父母还会带着小田到社 区参加各类普法公益活动。“尊法、学法、守法、阅读讨论了解“法”对生活的重要性分隔两地。长期分离,对亲子关系和家庭发展都会 带来不良影响。针对这类现象,国家法律对监护人 职责做了明确规定,以法律的力量促进家庭的和谐 发展。(三)留守也精彩九年级学生小豪是村里的一名留守儿童,他成绩优 异、阳光向上。平日父母在外务工,他跟着外婆一 起生活。小豪主动承担家务,照顾年迈的外婆,放 羊、割草、喂鱼都抢着干,空闲时就帮外婆揉肩捏 背;小豪也经常通过电话、视频和书信的方式和父母 联系。外公在世时曾是有名的流动宴席厨师,小豪 从小耳濡目染,从做简单的炒
4、饭开始到现在准备三 四桌家常宴席都能信手拈来。他经常给村子里的 “留守老人”送去自己做的饭菜,逢年过节还和归 家的父母一起买上生活用品看望村里老人。善良的 小豪理解“留守老人”生活不易,梦想能够建一个 老人食堂,让“留守老人”都吃到他做的菜,让老 人们知道有人在爱着他们。他多次获评学校“优秀 少年”“优秀班干部”,还被评为市、省、全国“新 时代好少年”。讨论交流要理解父母帮助父母分担说一说:小豪的事迹带给你什么启示?生:要明白父母为了改善家庭条件、提高生活水 平,才会离开我们努力地工作,要向小豪一样,帮 且父母照顾外婆,帮外婆做力所能及的事。生:体谅父母的辛苦,并且可以推己,尽自己的能 力关爱
5、留守老人,让他们感受到关爱。生:做一个阳光向上的人,虽然父母不在身边但是 可以通过电话、视频和书信和父母交流,一样可以 感受到父母对自己的爱,和家人在一起的温暖。生(四)听老师说:从家的角度来说,父母和孩子应该相互理解,彼此 支持。作为子女,我们要主动和父母多联系,关心 父母,交流近况。同时,也要学会自立、自强,让 父母放心,让自己更好地成长,实现“距离虽远, 心却很近”的良好家庭状态。(五)相关链接未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代 为照护未成年人的,应当与被委托人、未成年人保 持联系,定期了解未成年人学习、生活情况和心理 状况,与被委托人共同履行家庭教育责任。一中华人民共和国家庭教
6、育促进法第二十一 条未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六 周岁的未成年人脱离监护单独生活。中华人民共和国未成年人保护法第二十一 条第二款未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原 因在一定期限内不能完全履行监护职责的,应当委 托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护; 无正当理由的,不得委托他人代为照护。未成年人的父母或者其他监护人在确定被委托人 时,应当综合考虑其道德品质、家庭状况、身心健康 状况、与未成年人生活情感上的联系等情况,并听 取有表达意愿能力未成年人的意见。中华人民共和国未成年人保护法第二十二 条第一款、第二款(六)孝道中的情与法”情境一情境河南驻马店有这样一户让人羡慕的
7、家庭,母 亲90岁高龄,她膝卜有4个儿子,这四兄弟关系 非常融洽。他们互相商量好,每人照顾母亲两个讨论交流了解孝老敬亲是 中华民族的传统 美德,并且有相 应的法律支持月,时间一到就“换班”。可兄弟四人都太想孝敬 母亲,都想让母亲在自己家里多住一段日子,所以 常常是时间还未到,就偷偷跑到兄弟家把老母亲给 “偷”走了。四兄弟还商议,每年春节,母亲在哪 家,他们就聚在哪家过年,让母亲每年都可以过上 开开心心、团团圆圆的新年。1、谈一谈:对情境一和情境二反映的家庭现象,你 有什么看法?生:情境一中的老人的子女以各种理由认为赡养老 人不关自己的事,是不正确的,孝老敬亲是中华民 族的传统美德,并且有相应的
8、法律作为保障。生:情境二中的老人的子女,不仅主动赡养老人, 而且兄弟关系非常融洽,不仅传承了敬老的美德, 而且更是家庭和睦的重要因素。生:2、说一说:你的爸爸妈妈是如何赡养父母、孝敬长 辈的?生:我爸爸妈妈为了方便照顾爷爷奶奶,就和爷爷 奶奶的房子买在一个小区,经常去看看他们,有什 么事情都能及时解决。生:我们家的电视都是先让爷爷奶奶看,我们都看 自己的电脑或者手机,让爷爷奶奶开开心心的。生:爷爷奶奶住乡下,爸爸妈妈按时给他们生活 费,经常给他们打电话,经常在一起视频聊天,而 且有时间我们就会一起去看他们。生:(七)听老帅说孝老敬亲是中华民族的传统美德。中国的孝道文化 历史悠久,意蕴深厚,既有
9、文化理念,也有制度礼 仪。从“敬养”的层面解读,主要包含六个方面的 内容:敬亲、奉养、侍疾、立身、谏t争、善终。在现以“法”护家,以“法”助家,以“法安家。代法治社会,法律对孝老敬亲的具体要求作出了明 确规定,以此保障家庭成员的权益。(A)相关链接父母有抚养教育未成年子女的义务,成年子女有赡 养扶助父母的义务。中华人民共和国宪法第四十九条第三款 对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力 的人,负有扶养义务而拒绝扶养,情节恶劣的,处五 年以1、有期徒刑、拘役或者管制。中华人民共和国刑法第二百六十一条 赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料 和精神上慰藉的义务,照顾老人的特殊需要。中华人
10、民共和国老年人权益保障法第十四 条第一款未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年 龄段未成年人的身心发展特点,以卜列内容为指弓1, 开展家庭教育:(-)教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、 勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法,培养 其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治 意识。中华人民共和国家庭教育促进法第十六条 第(二)项(九)行有所获快要中考的小茜最近很苦恼,为了专心迎考,平时 她将手机交给妈妈保管,周末再使用。上周,小茜 发现妈妈居然偷看她的QQ、微信聊天记录,她 很生气,去找妈妈理论。她找到了中华人民共和 国未成年人保护法中的规定:任何组织或者个人 不得隐匿、毁弃、非
11、法删除未成年人的信件、日记、 电子邮件或者其他网络通信内容任何组织或者个人不得开拆查阅”她认为妈妈的行为侵犯了 自己的“隐私权”。妈妈也据法力争,根据中华 人民共和国未成年人保护法的规定,“未成年人的 父母或者其他监护人依法对未成年人承担监护职 责父母或者其他监护人应当关注未成年人的 生理心理状况和情感需求教育和引导未成年人 遵纪守法、勤俭节约,养成良好的思想品德和行为 习惯父母或者其他监护人应当学习家庭教育知 识”,她认为这是自己在行使对子女的“教育 权”。议一议坟口何看待小茜和妈妈的两权相争?你有 什么好的方法可以解决她们之间的争议?生:隐私权,是我们享有的人格权,是指我们享有 的私人生活
12、安宁和对不愿为他人知晓的私密空 间、私密活动和私密信息等私生活安全利益自主进 行支配和控制,不受他人侵扰的具体人格权。妈妈 这样做是侵犯了小茜的隐私权生:教育权是一种很宽泛的权利,生活中父母亲友 周围的人都会教授我们从而在人的意识精神层面 影响引导他人对于事物的认知、为人处世、生活习 惯等,我认为妈妈的做法欠妥,她不应该偷看小茜 的QQ,可以和她交流,如果她让看,就可以看。 生:他们都是依据相应的法律规定,但是妈妈在行 使自己的监护权时,没有考虑到小茜的享受的法律 权利。生:五、课堂练习根据本课内容,在卜面的括号中填入合适的内容。1、建设一个民主平等、品位高雅、和谐美满的家 庭不仅需要家庭成员
13、间血脉相承的亲情与代代相 传的文化,还需要有完备的、公允的()的保障,讨论交流完成练习了解要正确行使我们的权利巩固学习内容2、作为中学生,我们不仅是法律的(),还应该是法律的守护者和宣传者。3、()不仅指物质与身体的安全,也包括家庭 结构和秩序的稳定带来的成长保障上的安全。4、接受()不仅是我们的权利,也是应尽的义务。未成年人的监护人也有保障未成年人()阶段学习的义务。解析:通过对课文内容的阅读就可以答出:1、建设一个民主平等、品位高雅、和谐美满的家 庭不仅需要家庭成员间血脉相承的亲情与代代相 传的文化,还需要有完备的、公允的“法”的保障,以“法”护家,以“法”助家,以“法”安家。2、作为中学
14、生,我们不仅是法律的遵守者和使用 者,还应该是法律的守护者和宣传者。3、家庭安全不仅指物质与身体的安全,也包括家 庭结构和秩序的稳定带来的成长保障上的安全。4、接受义务教育不仅是我们的权利,也是应尽的 义务。未成年人的监护人也有保障未成年人完成义 务教育阶段学习的义务。课堂小结为未成年人的健康成长营造良好环境,是监 护人必须履行的责任。孝敬父母一直是我们中华民 族的传统美德。赡养父母是每一个子女应尽的法定 义务,也是现代法治社会公民责任的体现。家庭中 每个成员都有获得关爱与幸福的权利,其合法权益 都应该得到尊重和保障。板书家庭生活法守护法律守护家庭安全法律提升家庭素养法律促进家庭和谐用法、护法
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