高中语文2023高考复习三元思辨作文专项练习（共15篇附写作指导和参考范文）.docx

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1、班级 考号 姓名 总分1.阅读下列材料，按要求作文。（60分）一分钟会发生什么？大数据给出了答案：每一分钟，中国新生产出10辆新能源汽车，修建481米长的农村道路， “复兴号”动车可以行驶5833米，新增12. 7公顷森林或草地，新增3. 2万份共享单车订单，收 发20.6万份包裹，完成价值26. 6万美元的外卖订单，新增28. 77万笔移动支付，发送3125万条 微信同时 每一分钟，中国进口近1.5吨智利樱桃，中欧班列运送3标箱货物，8位中国人购买 德国汽车，166台苹果手机在中国出货，516529颗中国芯片出口海外：中国援建的巴基斯坦卡洛 特水电站发电6088千瓦时，可满足当地500万人的

2、用电需求；中国在安哥拉援建的供水项目提供 35立方米的水：中国与“一带一路”沿线国家进出口总额达2530万人民币，北斗导航系统被200 多个国家和地区的用户访问超过7000万次每一分钟，中国都在蓬勃发展，也都在与世界发生越来越紧密的联系；我们中国青年就成长 于这样的口寸代，既享受着中国和世界发展的成果，也肩负着发展中国和世界的使命。习近平在二 十大开幕时说：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明！”请结合以上材料，以“中国世界我们”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于8

3、00字。班级 考号 姓名 总分10 .阅读下面材料，按要求写作。（60分）非知之艰,行之惟艰。（尚书）我唯一的害怕，是你们已经不相信了在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。（人民 日报评论部主任卢新宁）道不可坐论，德不可空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人 们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（新时代领路人）综合材料内容及含意，请就“知” “信” “行”三者的关系进行思考，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。班级 考号 姓名 总分11 .阅读下列材料，按要求作文。（60分）古代哲学家墨子认为知识的获取有亲知、闻知和

4、说知三种方式。亲知是亲身实践从直接经验 得到知识；闻知是由他人的语言传授或自己阅读获得知识；说知是在闻知亲知的基础上通过逻辑 推理得到知识。三种方式在人们获取知识的过程中各有其用，相互联系、转化，又共同助益我们 获取知识。以材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。班级 考号 姓名 总分12 .阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）林黛玉笑道：“共记得多少首？ ”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了 J黛玉道：“可领略了些 滋味没有？ ”香菱笑道：”领略了些滋味，不知可是不

5、是，说与你听听J黛玉笑道：“正要讲究讨 论，方能长进J上面的文字选自红楼梦中“香菱学诗”的相关内容。林黛玉强调学习诗歌要“记忆”“领 略”和“讨论”。以上文字也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。你对此有何认识？请 写篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄；不得泄 露个人信息；不少于800字。班级 考号 姓名 总分13 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）禅家语常引人深思，譬如“人生有三见：见自己、见天地、见众生”。有人认为：见过自己才 知道自己的分量，见过天地才知道自己的卑微，这时再面对众生，才能以众生所需为自己所求， 顶天立地，服务众生

6、。也有人对“人生三见”的内在关系有不同的见解。请结合材料，联系生活实际，写一篇文章体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息，不少于800字。班级 考号 姓名 总分14 .阅读下面材料，写一篇作文。（60分）大型舞蹈剧只此青绿以向传统文化致敬为目标，灵感来源于北宋著名画家王希孟的千 里江山图，用青年研究员“穿越”回北宋的故事表现王希孟创作千里江山图的过程。新颖的 视角与现代舞台灯光音效三D等技术完美结合，给人不同的文化体验，让大家感受传统画作与现 代舞蹈完美结合的魅力。作为大型的舞蹈剧，在台前幕后、出品方发行方的通力合作下，目前已

7、经在全国各地巡演上百场。人民网党委委员、监事会主席唐维红在只此青绿全国巡演100场新闻发布会上说，只此 青绿“破圈”成功原因在于“三力是正确把握了传统文化的魅力、是艺术家们勇于突破的创 造力、是出品方合作方多方协作的合力。只此青绿的成功给我们很多启迪，而唐维红概括出来的“三力”更给年青人干事创业提 供了方法。全面理解材料，联系实际，结合自己的感受与思考，写一篇文章。要求：观点明确，有理有据。不少于800字。文中请回避与你有关的人名、校名。班级 考号 姓名 总分15 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项 目

8、。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲 浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代 的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息;不少于800字。附：写作指导和参考范文【审题立意】这是一道思辨性材料作文题。要求考生结合材料内容，选取一个或几个方面，联系实际，谈谈自己的思考。这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分

9、析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积 累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用 到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。首先阅读材料，提炼材料的内容。材料较长，可明显分为两层意思。第一层，堪为时代的宏大叙事。首先 以“一分钟会发生过什么”设问，然后从中国和世界两个角度，分别以详实的大数据回答，概述一分钟中国发 展的奇迹，以及与世界的紧密联系。材料旨在突出当今时代飞速发展，世界每一分钟都在发生变化，我们与世 界的联系越来越密切。作为青年人应该“施展才干”“实现梦想”。第二层，堪为书写青春华章，奏向青春之歌。“我

10、们中国青年就成长于这样的时代，既享受着中国和世界发 展的成果，也肩负着发展中国和世界的使命”，先概括时代背景，揭示当代青年生逢其时的美好际遇；后用伟人 金句，寄语当代青年，躬逢盛世、如何奋发有为，施展才华，有所作为，肩负使命，学会担当，努力实现自我 价值，让青春与家国、世界同行。【确定立意】青春有为，挺膺担当。中国世界发展相连，我辈青年只争朝夕。中国与世界齐飞，青年与时代一色。地球村里有中国，中国发展看青年。中国腾飞助力世界，青年成才助力中国。中国立于世界，青年雄于地球。涵养格局，心怀世界，从小我走向大我。新时代中国青年，既要有家国情怀，也要有人类关怀。【参考范文】家国处处舞雪风，青春灼灼应节

11、舞大江流日夜，慷慨歌未央。时光悠远，天地长新。对于时代变迁，古人曾感慨“曾日月之几何，而江山不 可复识矣”；今人则用“日新月异”、“萧瑟秋风今又是，换了人间”，惊叹社会进步、国家发展。诚然，但这还远远不够。这个大时代，一如范希文先生对八百里洞庭的描摹：“浩浩汤汤，横无际涯，朝晖 夕阴，气象万千。”今日中国，如日恒升，如复兴号风驰电掣，如大江大河奔腾不息。今天，我们正处于剧变、 巨变的时代。“自其变者而观之，则天地曾不能与一瞬。谁能想象，每一分钟，中国都在蓬勃发展；每一分钟, 世界早已旧貌换新颜。（开篇由材料中的“一分钟”引发思考，概述时代的飞速发展、日新月异，揭示宏阔时代 背景，为下文青年生逢

12、其时、积极有为做铺垫。）潮平岸阔，风正帆悬。身处剧变、巨变的大时代，生逢其时，作为当代青年的我们，应躬身入局，奋发有 为，施展才华，有所作为，肩负使命，学会担当，努力实现自我价值，让青春与家国、世界同行。（思考青年与 时代的关系，明确提出观点，总领全文。）受光于庭户见一堂，以青春之我，铸就青春中国。（分论点一，扣合写作主题词中的“我们”与“中国”）大凉山走出的学子陈世鑫，以青春之我，立志强“中国芯”；“大姐不大”的周承铉，弱冠之年担纲大任， 成为最年轻的火箭发射总指挥，在追星逐月中，实现科技报国的一腔宏谋；后浪中的“巨浪”曹原，22岁攻克 百年难题，当惊世界殊；硕士村官陆秀兴，君子通大道，砥砺

13、在基层，将才华写在市井里巷、田间地头，写在 地气民生中；“大山的赤子”刘秀祥，一往情深深儿许？他用爱呵呵希望，行吟在大山深处，拯救无数孩子柔弱 的命运家国处处舞雪风，青春灼灼应节舞。身如一叶无轻重，愿将一生献宏谋。他们在风华正茂的青春岁月，与 美好的时代同频共振，同向同行，努力实现自我价值，也成就一生美好的机遇。他们走过的地方，一路花开； 他们站立的地方，就是日新月异的中国。奋进、日新中国的征程车辙里，有着他们奋然前行的坚实足迹。（围绕 分论点一，先运用大量典型鲜活例证，后议论挖掘分析。）受光于天下照四方。以青春之我，拥抱美好世界。（分论点二，扣合写作主题词中的“我们”与“世界”） 君可见，多

14、国货币惊现“中国制造”，这是中国发展与共建美好世界的硬核联名；卡塔尔世界杯上，中国元 素如繁星满天；徐工实习生节目，让中国制造、中国智造普惠世界；流光一瞬，华表千年，欧洲宇航员太空深 情吟哦兰亭集序，让中国式浪漫与四海抑郁共情当今中国，求诸己，谋诸人，融于世，居仁由义，以构 建地球共同体、80亿人口共同体为己任，积极有为，敢于担当，彰显大国风范。大国担当，需要青年有所担当；大国风范，需要青年涵养恢弘格局。作为新时代中国青年，要厚植人类情 怀，以“天地万物本吾一体”的意识自觉，思考社会问题，体察民生冷暖，关注气候变化、生态平衡等，既要 有修身齐家的责任，也要有治国平天下的抱负，将“青春梦”与“中

15、国梦”“世界梦”紧密相连，把人生理想融 入国家前途、人类命运，将人格追求与社会需要相统一，以此实现人生价值，升华人生境界。（围绕分论点二， 先阐述中国的世界眼光、天下情怀；后青年的“我们”代言，应涵养格局，厚植人类情怀。）青年自有凌云志，不负江河万古流。宋儒张载穷究学问，有志于大道。他的“横渠四句”一一“为天地立 心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，激励一代代仁人志士，也激发着代代中国青年。让我们当代 青年，从精进学问、砥砺自我、成就大器，到心系“无尽的远方，无数的人们”，到秉持“世界大同，天下一家” 的的恢弘格局，砥砺天下情怀，修为天地境界！（总结收束，并呼吁期待，振奋人心。）【审

16、题立意】这是一道任务驱动型材料作文题。材料以2012年到2022年这个时间范围锁定写作的落脚点，思考中国发 展的成就，目的是引出考生深入思考十年间中国的发展及变革，感受中国跨越时空多方面的成绩与变化。具体 看来，材料强调了十年间，中国人民砥砺奋进取得了非凡的成就，以人民为中心的发展思想，推动改革全面发 力并向纵深跨越，许多领域实现历史性突破，显著增强了人民的幸福感、获得感、安全感。为了让考生深入体 会中国社会的进步与“速度”和“跨越”关系，以考生能够关注的社会热点“城市蝶变、万物互联、数字中国、 蛟龙入海、羲和探日、北斗耀天”等切入，具体而微地体现出发展、改革、跨度三者间的关系。“跨 度，丈量

17、着时间与距离，也重新定义时空”给考生提供了丰富的想象写作空间，解读“跨度”的角度既涉及具 体的真实的空间距离，也关涉到抽象的时间跨度，从古至今，从新中国成立到改革开放四十年，到2012年到 2022年这辉煌的十年。材料要求考生写一篇征文，主题是“速度跨度未来”，面对的读者是高中学生，此项写作任务意在引导 学生关注国家发展，感受到时代的律动，与时代同频共振，有使命担当意识。同时 要考生考虑自身的发展问 题，“未来”不仅是国家民族的未来，也是个人成长的未来，让青年学生在奋发有为的成长之路上不忘初心、砥 砺前行。构思行文时，要紧扣“速度跨度未来”这个主题，呈现出三个主题词之间的逻辑性和思辨性。速度体

18、 现着发展的迅捷，跨度体现着成就的领域和辉煌的进步，面对未来，要增强社会主义责任感与认同感，以更高 远的胸襟与怀抱，视野与格局，将个人成长与时代发展紧密结合，投入到民族复兴的伟业中去。写作时既要有 高中学习生活的实践体会，又应该体现青年一代的勤奋拼搏、创新创造、卓越追求。【参考立意】跨山越海向未来，中国速度写华章。提速度，创跨度，赴未来。以速度创跨度，以跨度赴未来。【参考范文】秉速度，创跨度，赴未来历史的航程波澜壮阔，时代的大潮奔腾不息。十年奋进，中国速度展现中国力量，我们以“速度”惊艳世 界；十年跨越，中国跨度铸就中国奇迹，我们以“跨度”，赴辉煌未来。大道如砥，行者无疆。时代楷模，默默付出，

19、以速度创跨度。逐梦浩瀚星辰，难忘拓荒之艰。回望历史，共和国大厦的一砖一瓦，无不浸润着广大科技工作者的辛勤汁 水与家国情怀。从钱学森、邓稼先、李四光，到于敏、黄旭华、孙家栋，一个个闪亮的名字，撑起了新中国科 技事业的宏伟大厦。看如今，嫦娥奔月、蛟龙深潜、航母破浪、高铁飞驰金山银山和绿水青山的背后，不 正是无数青年应该学习的勇于探索、敢于超越的精神吗？问鼎苍穹、跨山越海盛世中国，十年飞跃，中国跨度“当惊世界殊”。跨越九天寰宇，比天更高的是探索的目光；跨越碧波无涯，比海更远的是奋斗的脚步；跨越高远之极，比 地更坚的是“愚公”的精神。随着首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”成功发射，中国迈入“探日”

20、时 代。“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，沿着上古神话中的“太阳女神”羲和的脚步，中国人把浪漫与情怀 遍洒苍穹。回顾这十年，中国现代化建设的每一瞬间都在创造奇迹、书写历史，让一个个“不可能”变成可能, 让一道道“无解题”得到破解。十年砥砺前行，化作惊艳舞步，舞出新的跨度。中国经济实力跃上新台阶，高 质量发展驶入快车道。却顾所来径，豪情满胸怀。中国跨度描摹时代经纬，青年跨度绘就大写未来。有人说，当你足够努力，幸运总会与你不期而遇。国家如此，个人亦如此。十年跨越，已成过往，又来日 方长；吾辈“跨越，则正当时，且时不我待。古之名相张居正说：“天下之事，虑之贵详，行之贵力。”在未来 的前行之路上，我

21、一定会怀梦想，勇创新，重实干。以梦想为光，告别迷茫，行稳致远；以创新为剑，乘风破 浪，一苇以航；以实干力行，厚积薄发，成功在望。我会因热爱而分享，因强大而自信；我会美美与共和而不 同壮志凌苍兜，精诚贯白虹；浩渺行无极，扬帆但信风。中国之十年跨越，我已亲历；展望未来胜景，我必 跨越，再跨越，一路向前。前方，是壮阔的大海；前方，是喷薄的旭日；前方，是照亮寰宇的万道霞光！【审题立意】这道试题审题难度不大，我们很容易找出材料中的三个关键词，即“跟跑”“并跑”“领跑”，对这三个关键 词的界定，材料也非常明确给出了相关的提示，材料第一句和第二句是对三个概念本意的解释，指的是奔跑中 三种不同的姿态，材料第三

22、句则给出了三个关键词延伸适用的范围，即可延伸到国家发展、个人进步之中。材 料最后一句话颇为关键，“唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能领跑”，指向了三个关键词之间的关系，其中 前半句说的是“跟跑”和“并跑”的关系，后半句说的是“并跑”和“领跑”的关系。很明显，命题人并不想 让我们把每一关键词单独阐释，而是想让我们建构起三者之间的关系。不过，材料给出的关系是相对固定的， 即“跟跑”是“并跑”的必要条件，“并跑”是“领跑”的必要条件，我们可以在行文中围绕这一关系展开论述。 那么这三者之间是否还有其他的逻辑关系呢？这是一个值得思考的问题。【参考范文】跟跑并跑领跑，跨越再跨越“跟跑、并跑、领跑”是跑步的

23、不同姿态，也是个人成长的不同姿态，更是国家发展的不同姿态。要想跑 得好、跑得远，就要在不同阶段把握好要领、掌握好节奏，如此，才能实现跨越、再跨越，使个人成长层层进 阶，国家发展不断突破。须知，跟跑、并跑、领跑只是发展中的不同阶段，虽有先后之分，却无优劣之别，踏实跑好每一段，才能 为后一段作好充足准备。不惧跟跑，蓄能量。“跟跑”即跟在他人身后跑，虽暂时处于落后状态，但意味着能学到更多经验，避免前人之失。不能因落 后而畏俱跟跑，而要因跟跑而敢于失败，敢于尝试。只有小学学历的金克木先生，青年时总是去北大“偷师” 听课学习，虽落后于他人，但毫不胆怯，勤恳研学最终成为一代大家。其后来超逸的文学素养和丰厚

24、的学识积 淀又何尝不来自跟跑时期的点滴积累呢？新中国建立初期，同样是技术落后于人，正是不惧困难勇于跟跑的精 神才让国家建设短时间内取得较快进展，为之后的发展奠定基础。有开始就会有进步，相反，若只是踌躇不前 甚至不屑限跑，只能是蹉随光阴，一事无成。我们青年要有这样一种肯低头，敢开始的跟跑精神，才能打下坚 实基础。踏实并跑，求突破。“并跑”说明已经能与他人齐头并进。所谓山行至半腰最为疲乏，并跑阶段容易困于难以前进或精神疲惫 的境地。此时应脚踏实地，同时调整心态，积极寻找出路。谁能不骄不躁保持干功，谁能灵活思考切中要害， 谁才能占据竞争高地。当今世界科技竞争尤为激烈，为此我国实施创新驱动发展战略，人

25、工智能、芯片制造、 航空航天齐头并进、多点跟进、多路探索，既脚踏实地做好基础性工作，乂大胆创新寻求新思路，使得我国在 并跑中保持前进势头不落后，为赢得领跑地位再添动力。对于青年道理也是如此，唯有在竞争中积极进取，勇 于求新，方能赢来新的跨越。自信领跑，不松懈。“领跑”是暂时超越，我们既要有胜利的自信与平和，又要有被赶超的担忧与紧迫。前路是更多无人涉足 的险区，是未知的挑战与考验。“天宫一号”总设计师张荣桥坚持己见，一次实现“绕、落、回”三步发射，使 得航天发期技术跃进领先世界的地位。脱贫事业取得圆满成功后，村干部仍不松懈，继续推进乡村振兴事业， 让人民生活水平更上一层楼。一时的努力只有一时的超

26、越，持续不断发力、久久为功才有领先位置的保持。发 展没有终点，奔跑永不松懈应成为每个人的共识。跟跑、并跑、领跑带领找们逐步跨越、不断突破。作为青年学子，理应将人生的发展融入国家发展的大势 中，不惧跟跑，踏实并跑，自信领跑，为社民族复兴增添更多动力。“风好正是扬帆时”，让我们共同奏响时代凯歌，在跨越再跨越中助力祖国发展！【审题立意】材料中提及三个概念，分别是“直道”“弯道”和“换道”，对应的内涵是“用实力去冲刺”，强调的是要有 “实力”；“抓住机遇，巧妙超越”，强调的是要抓住机会，从而实现变通；“另辟蹊径”，要求学会变通，转换思 维，切不可一条路走到底。因此，在写作过程中，要理清好三条道的内涵才

27、能准确立意。另外需要注意的是材 料给定的前提一一“在全面建设社会主义现代化国家的征程中”，因此，在写作过程中事例的选择要谨慎，必须 符合社会主义建设过程中涌现出来的人与事等。材料的任务有两个，一是“以上这三种途径，哪一种更具有启示意义”，意味着在写作过程中要有比较，切 不可忽视其他两条道，围绕着一条道大谈特谈，同时还应避免对三条道平均用力进行分析，没有突出重点。二 是“征文大赛”，这个任务没有具体格式上的要求，可不做重点评判。【参考范文】走“直道”，铸强国相比于在“弯道”上抓住机会，巧妙超越和另辟新径，“换道”前行，我更偏向于走“直道”，奋拼搏。“直 道”意味着奋力拼搏、坚持不懈，我认为建设社

28、会主义强国，最重要的还是坚持不懈、勇往直前，走好“直道二奋力拼搏是做好一切事情的基础想要做好一件事情，因此想要做好一件事，少不了奋斗拼搏。君可看，钱 学森日日夜夜埋头研究原子能理论，最终成功地研制出了氢弹；君可见屠呦呦努力地翻阅中医古籍，成功地找 出了提取青蒿素的方法并成功研制出青蒿素；君可观，袁隆平夜以继日地进行水稻杂交实验，最终成功地培育 出了杂交水稻。从他们的事迹中，我们可以看出，他们取得成功的最重要因素便是他们坚持不懈的奋斗。因此，想耍做好 一件事情就要付出一往无前的努力，坚定地走“直道”。奋斗拼搏能够极大地发挥一个人的潜能。一个人在奋斗拼搏的过程中，会不知不觉地发挥出自己的潜能。 阿

29、伦艾弗森在小时候曾做过骨龄测试，测试中曾写到他的身高有缺陷，不适合打篮球，但他没有放弃，反而是 努力地练习自己的篮球基本功，在练习的过程中他开始察觉到自己优秀的协调性，于是他发挥自己的协调性优 势并与自己的他球基本功结合在一起，这使他成为著名的篮球运动员、假如艾弗森呆选择奋斗力拼搏，而是知 难而退，他能够成为著名的篮球运动员吗？我看未必。所以，奋斗拼搏能够激大发挥出个人的替能，要学会去 努力奋斗，要学会走“直道”。”（此处事例，不恰当，应替换成中国的事例）诚然，把握“弯道”中的机遇，能够实现超越；另辟新径，“换道”前行，也能够事半功倍，但我们遇到的 绝大多数问题里往往不会有那么多的“弯道”，也

30、不能去“换道”。因此，如果一心直想着回避“直道”，不去奋 斗拼搏，那只会一事无成。（此处适当比较，符合写作的要求）“千里之行，始于足下”，如果不愿脚踏实地地去奋斗，那么什么事情都不会做得好。寓言故事拔苗助长 告诉我们另辟新径的风险是颗粒无收：日本的“泡沫经济“警戒着我们若是走捷径，就有可能导致经济停滞。 这两个事件告诉我们若是不能脚踏实地 奋斗，那么造成的后果是十分严重的。所以，我们要坚持走“直道”， 要坚持奋斗拼搏。作为新时代青年，我们肩负着建设社会主义，强国的重任，“弯道”和“换道”固有它们的好处，但我们要 先走“直道”只有坚持不懈、努力拼搏才能建设社会主义强国。【审题立意】体现立德树人的

31、核心，关注当代青年的精神成长。题目中的“古人的人生态度对今人往往有启示作用”，体 现了命题者对青年人的精神成长的关注。俯视、仰视、平视的对象不同体现出考生的思想境界的高下和背后的 人生观、价值观。体现对思维水平的考查。本题是一个三元类型作文，材料中提供了 “俯视”“仰视” “平视”三种态度，不 论选择哪种态度都有的说。首先是要明确对象，然后据此表明态度才能有的放矢。其次，对于“俯视”“仰视” “平视”的内涵也要辩证地看，材料中有所提示，但又不局限于此，所以又强调“对象不同，境遇不同，人的 态度也会各异”。因此，举例说，不能认为谈“仰视就只能写对成功人物的敬仰，而不能写对屈颜媚骨的人物的班级 考

32、号 姓名 总分2.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）从2012到2022,十年砥砺奋进，十年成就非凡。回首过去的十年，我们逢山开路、遇水搭 桥；城市蝶变、乡村振兴；生态文明、绿水青山；万物互联、数字中国；深海蛟龙、航母守卫； 羲和探日、问鼎苍穹我们以“中国速度”跨越峡谷、高山，也跨越江海、沙漠，更跨越天地。 跨度，丈量着时间与距离，也重新定义时空。学校团委将组织以“速度跨度未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体 现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息;不少于800字。批判。最后，一篇文章，可以只谈“俯视”“仰视

33、”“平视”中的一种态度，也可以在比较中谈两种或三种态度 之间的关系，进而体现考生思维的深度和广度。从写作素材上说，课本中提供了相当丰富的内容，都可入题。同时，如果考生关注现实生活，新冠肺炎疫 情中展现出来的各种英雄事迹、接连“翻车”的各种娱乐明星都可以成为表达观点所针对的对象。【参考立意】心中有榜样，脚下有力量，谈榜样、信仰对人生的引领（仰视）。拒绝躺平人生，不做佛系少年（否定“俯视”，肯定“平视”或“仰视”）。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（拒绝“仰视”，肯定“俯视”）。【参考范文】俯仰之间，平等相待放眼这世界，你所看到的风景，往往取决于你看待这世界的角度，固定的视角可以惊艳了你，也能狭隘

34、了 你。多角度地看待这世界，平等相待，或许，你将领略到不一样的美。仰望星河，不必顶礼膜拜。向上看，仰望星河，你可看到贤人和真理在你头顶。它们犹如明灯，犹如星辰，亘古不变地闪耀着光辉， 从中汲取思想养分，将为你指引人生方向。若你对其顶礼膜拜，一味盲从，最多不过成为过往的复制品。柏拉 图师从当时德高望重、威望难以轻易撼动的苏格拉底，充实丰富了自己的思想。当两人意见不同时，柏拉图不 盲从老师，在真理面前，平等相待，发出“吾爱吾师，吾更爱真理”的宣告。若柏拉图一味顶礼膜拜自己的老 师，那他最多不过是苏格拉底思想的继承者。而他坚持了自己的正确立场，一部理想国，让他永载史册。俯瞰大地，必须扎根泥土。为建设

35、“天眼FAST工程”，南仁东先生二十余年不辞辛劳，在人迹罕至的沟沟坎坎寻找最合适的场地。工 程完工之时，他曾一圈圈地在建筑工地上奔跑，他观测星空的愿望促使他必须建设好地面上的观测设备，如此 才可以追求更高的技术、走向更远的征途。俯瞰大地，扎根泥土，让他有了前行的力量！樊锦诗北大出身，学 识渊博，却甘愿放弃繁华的都市生活，乐意俯瞰大漠、扎根敦煌，守护中华瑰宝。“读万卷书，行万里路”，只 有俯瞰大地，扎根山河，我们才能走好这一代人的长征路！平视向前，不受视野局限。蔡铐有言：“各抱愚公之志，即可移山；各怀精卫之心，不难填河。”于登山半途，四面皆山，这并不能局 限我们的视野。因为心中有方向，脚下有力量

36、。硕士研究生黄文秀，毕业之后回到家乡，小小的山村并没有局 限她的视野，因为心中改变乡亲们贫穷的理想之灯点亮了她人生前进的方向。她以生命践行实现共同富裕的理 想，为一个又一个家庭送去了致富的希望。守岛英雄王继才，小小的海岛没有局限他的视野，祖国海疆却让他 心心念念，他三十年如一日驻守海岛，守护祖国的海疆。攀登于半山腰，风景已然不同，与生命站于平等高度, 还需坚守本心。俯瞰大地时，你应有对星辰大海的追求；奔向终点时，你要走好脚下的每一步。俯仰之间，平等相待。因 为你所看见的，都会照亮你走向未来的路。【审题立意】本篇作文有一定难度，学生在【审题立意】上容易有失偏颇，要注意三个“远”的视角，平远对应的

37、是俯 视，深远对应的是平视，高远对应的是仰视，我们可以从俯视、平视、仰视入手立意，可以写追求卓越永不止 步、勇攀高峰、不同的视角看待风景、打开格局、眼界等。【参考范文】山有三远，人有三境北宋学士苏东坡在看到起伏连绵的山峰时填词道：“重重似回，曲曲如屏。”纵深看山，则重重叠叠，犹如 观画；横列看山，则曲曲折折，犹如赏屏风。人生又何尝不是如此？在不同的位置，我们需以不同的目光审视 世界，才能遍览人间最美的风景。2022年的央视春晚中，王希孟的千里江山图以舞蹈的形式穿越九百余年的浩瀚岁月绽放于观众眼前。 舞蹈演员的精湛舞技令人拍案，而天才少年的画技更是令人叹为观止。王希孟将高远、深远与平远的三种画技

38、 熔炼一炉，以大胆的构思与配色为人们呈现了千里绵亘的锦绣江山。山有三远，而人生亦有三境，当我们铺陈 生命的宣张挥毫泼墨时，唯有像王希孟一样以不同的视角描摹不同的山势，才能画出属于自己的精彩人生。人生第一境乃为山脚下的仰视，初出茅庐时，当卑以自牧，恰如山水画中的高远之美。中庸有言：“行远必自迩，登高必自卑。”人生这座高峰，需要我们一步一个脚印地去走。孔圣人曾师 从我弘、师襄、老聃等人，东晋书法家王羲之曾向卫夫人请教书法，中国第一位女建筑师林徽因曾远渡重洋前 往美国宾夕法尼亚大学留学，先贤们以他们的经验告诉世人：没有人能够一步登天，唯有谦卑而行，方能翻山 越岭，无远弗届。人生第二境乃为群山中的平视

39、，人生逆旅中，当不卑不亢，恰如山水画中的深远之美。生命的绝大部分状态乃为“在路上:在这漫漫征程中，我们会遇到不知名的小人物，也会遇到身份显赫的 当权贵胄。无论你遇见了谁，无论与你同行的是谁，都应当保持一颗平常心。北宋名士苏东坡宦海浮沉，但他 始终不卑不亢，无论是面对至尊天子，还是面对寺庙沙弥，乃至市井乞儿，他总能坦然相对。正如东坡自己所 言：“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿J当我们懂得平视，纵然所遇皆黑白，也能活出属于自己的万紫 千红。唯宠辱不惊，方能静观亭前花开花落；唯去留无意，方能笑望天外云卷云舒。人生第三境乃为山巅上的俯视，登峰造极后，需开阔眼界，恰如山水画中的平远之美。清代思想家魏

40、源曾说：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方J当我们登临山巅俯瞰众山之小时，不要 忘了在我们看不到的远方还有更高的山。心有格局天地宽，唯有志存高远，方能与波谴云诡的时代同行。清王 朝也曾兴盛一时，但闭关锁国的政策终究无法延续“康乾盛世”的伟业，一个封闭的国度无法与世界在时代上 接壤。无论是一个人，亦或一个国家，唯有海纳百川，才能在世间写下华彩篇章。“致知在格物，物格而后知至。”国画中高远、深远与平远的技巧也是人生的三重境界，品味绘画艺术，也 是品味人生的哲学。从山麓至山巅，每一步都是汗水的耕耘，更有智慧的沉淀。从仰视到平视，从平视到俯视, 我们需要心随境转，以不同的视角品察群山之美。山有三远而

41、成岭成峰，人有三境而成人成才。绘画视角的转换，也是人生境界的转换，愿我们都能领会画 中哲学，重峦之外别有天。【审题立意】这是一道任务驱动型材料作文题。三则材料分别从逆境不忧、绝境不慌、顺境不傲的角度，阐述了为人处世应该坚守的原则。材料一并没有盲目地赞扬逆境，而是指出唯有强大的内心、勇于直面，才能打败逆境，把在逆境中遭受的 伤害转化为自己内心和能力的强大。材料二绝境，强调的就是绝地反击的勇气。要做到这点，就不能被“绝”字所恐吓，而是放松心态，仅仅 把它当作一次普通的磨练。材料三顺境，强调的则是“不傲”“不盈”，这意味着我们不能因为身处顺境就止步不前，也不能因为身处 顺境这一便利条件，而盲目自信，

42、看不到自己的不足，不能虚心向他人求教。所以，不管是身处逆境、绝境还是顺境，人生无论处于何种境地，我们都要把握住自己的心态，不张狂， 不退缩，不慌乱，始终保持积极的状态。这样，就能行稳致远。试题要求以“顺境逆境绝境”为主题进行写作。写作时可以考虑两两组合进行思辨，或对三者分别论 述。如对于逆境与顺境，这都是人生要面对的自然状态，一个人不可能永远一帆风顺，也不可能永处逆境，成 功和失败不是由处境来决定，而是看你是否有主观能动性，处境只是客观原因，内因才是关键。因此，在顺境 中我们不能大意，不能沉溺顺境而忘记了跳出舒适圈去奋斗；在逆境中不能一蹶不振，要勇敢奋斗、拼搏，让 逆境成为自己成功的垫脚石。如

43、对于绝境与逆境，可以从挫折的严重性角度去分析，指出若不谨慎对待每一次逆境，消极“躺平。它终 将变成绝境；但若身处绝境中，我们也不能因此而一蹶不振，而是要放松心态，积极面对，把绝境当作一次普 通的逆境去对待，勇敢直面挑战。最后可从青年一代的角度出发，提出要求，无论顺境逆境绝境都是人生的财富，激励青年正视自己，勇敢 前行，取得成功。写作中注意演讲稿的格式要求。【参考立意】无论顺境逆境都是人生的财富。坦然面对自己的处境，有正确的成败观。无论绝境逆境都不能阻挡成功的脚步。绝境是天才的进身之阶。把绝境当作逆境，在绝境中寻找出口。【参考范文】顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好，今

44、天我演讲的题目是顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌。时光煮雨，岁月缝花。凡属过往，皆为序章。在这个黄金般璀璨、水晶般透明、珍珠般闪亮的时代，我辈 青年当志存高远，扬帆起航，青年我辈当傲视苍穹，展翅翱翔。征途漫漫存浩气，凌云壮志当自强。顺境不骄, 逆境不惧，绝境不慌。亲爱的同学们，雄鸡一唱天下白，拿云系日少年心。顺境不骄，志存高远，我辈青年志高远，大鹏展翅扶 摇上。亲爱的同学们，你可还记得当年许的愿、立的志？是否因为今天的志得意满而踌躇满志，是否因为现在 春风得意而懈怠不前。请记住，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。不沉迷眼前的成功，不留恋脚下的坦途。勇敢 的相前攀登，记住没有比人更高的山，没有比脚更长的路

45、。只要你顺境不骄，戒骄戒躁，冷静做事、低调做人, 你会看到星辰大海，你会收获云月长空。我辈少年郎，晔晔如扶桑。鹰击长空景，鹏飞万里疆。亲爱的同学们，乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。逆境不惧，我辈当自强。逆水行舟岸卷浪，奋楫笃行 放光芒。面对逆境，砥砺前行，我辈青年勇力强，翠竹磨击万年长。心中有火，眼中有光，更要笃行之，以砥 砺为衣、以前行为裳。面对困境大风扬，人生逆旅放光芒。阿安普罗克特曾说：“梦想一旦被付诸行动，就 会变得神圣J人生失意不懈怠，面对逆境不慌张，守正和笃实，奋进和自强，月缺不该光，剑折不改刚。锲而 不舍行远路、驰而不息向前方。逆境胆气足，鸿图少年狂。亲爱的同学们，破釜沉舟无退路

46、，生死山河挺脊梁。绝境不慌，我辈少年郎，敢叫日月再丈量。勤修德行 明己志，乱云飞渡不张狂。敢正视，不空想，磨砺自新，星辰大海再辉煌。绝境不慌，世事浮沉间，人海路茫 茫。洞穿虚无觅本色，剖明自我风雷荡。百年九州激荡，华夏神州万年长。绝境不慌，鲁迅先生振臂高呼“必 须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。”山河澄正气，青春云飞扬。奋楫荡残波，笃行破阴霾，切磋 琢磨丰羽翼，绝境不慌成栋梁。尼采说：“谁终将声震世间，必长久深自缄默。谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊”，活在象牙塔里的灵魂, 难以抵御尘世的风雨；真正的强者，早已走出囹圄，搏击命运的狂澜。青春的我们，更当敢于正视，不驰空想, 履践行远，磨

47、砺自新，着笔不凡的人生：顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌。谢谢大家，我的演讲到此结束。【审题立意】本次写作为三元思辨作文，围绕主题为“生力、勒力、阻力”。材料可分为三部分。第一部分引用鲁迅先生的话，指出青年所多的是“生力”且简单介绍了何为“生力”。 所谓“生力”，指的是可以将深林辟成平地、在旷野栽种树木、在沙漠开掘井泉的一种积极向上的力量。第二部 分提到时代发展需要“勤力”，在实现中华民族伟大复兴的新征程上，存在重大挑战、风险、阻力、矛盾，迫切 需要迎难而上、挺身而出、助力同心的担当精神。第三部分讲的是要克服阻力，不能有逃避责任的思想和行为, 否则成不了事，也难以真正获得人生快乐。简而言之，生力，

48、就是有生力量，是青年的战斗力、创造力；戮力，则是集体智慧的合力与聚力。而阻力, 则是来自自然的与社会的客观与主观的现象。青年要发挥自己的“生力”，与他人“勤力”同心，抵抗“阻力”, 谋求时代的发展。具体写作提示：要上位思考命题者思路，不仅仅是高考题多元思维的延伸训练，更是对高考题的思考变迁。 即多角度思辨性话题的抓手训练，是并列关系还是递进关系，写作时如何分配相关关系，都需要全面思考。显 然，“生力”是串联“戮力”“阻力”的关键点，做加法是“戮力”，做减法是“阻力”；“生力”“戮力”为正， “阻力”为负，有很多可以生发出去的论辩关系。还要关注到材料中的主体和背景。主体即当代青年，背景是 实现中华民族伟大复兴的新征程上，因此在组织论据、展开论述的过程中，都要围绕这一主体和背景，以凸显 作文命题的身份意识。【参考立意】生力拓荒隼路蓝缕，戮力同心共克阻力。生力戮力齐为用，共克阻力报芳华。化阻力为生力，以戮力谱新篇。【参考范文】生力拓荒隼路蓝缕，戮力同心共克阻力鲁迅先生于黑暗中呐喊“青年所多的