六年级下册美术《展翅的小鸟》教学设计及反思.docx

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1、六年级下册美术展翅的小鸟教学设计及反思教学目标：1、知识与技能：(1)懂得制作传动装置。(2)用夸张装饰的手法设计小鸟造型。2、过程与方法：(1)在竞猜游戏中，找出各种小鸟的外形、颜色特征;(2)在观察讨论中了解制作传动装置的原理；(3)在欣赏活动中，学习点、线、色的搭配方法，3、情感、态度、价值观：培养保护鸟类的人文情感和科技意识。教学要点1、教学重点：了解“爱鸟周”及“小燕车”等相关知识。懂得运用传动装置制作出会展翅的小鸟。2、教学难点：掌握传动装置的原理及制作方法。3、兴趣点：民间活动玩具的收集与观赏；小鸟玩具作品的展示与娱乐表演活动；4、观察点：小燕车的色彩比照与色块、色点的搭配；小燕

2、车的造型结构特征。作业要求：1、基本要求：制作出一只能拍动翅膀的小鸟玩具。2、较高要求：制作出一只既美观可爱又能拍动翅膀的小鸟。3、个性探究：懂得运用传动装置制作出造型各异的玩具；小组运用自己设计制作的鸟玩具合作表演一个有关鸟类的节目，教学活动设计建议活动一：观察与发现：（1）观看鸟类的生活片断，了解鸟类的生存状态（2）交流与提供课前提供的鸟类资料图片，引导学生进行形态 分析，找出基本特征，（3）欣赏课本中的学生作品；猜一猜这是什么鸟。活动二：尝试与探索-1、玩一玩：通过实物范例的，观察与分析，引导学生自主探究滑 轮是如何带动翅膀的拍动的。2、比一比：通过两组实物范例的分析与探究，引导学生自主

3、探究出滑轮能平稳走动和小鸟翅膀能自如拍动的制作技巧。3、教师针对制作的难点进行现场示范。4、欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。5、巧妙运用材料，进行创作练习。活动三：提供与评价。提出评价目标：一是作品的外形美和色彩比照强烈的装饰美，二 是了解保护环境与保护鸟类的重要性。成功的经验：学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听 的过程中，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。 歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律 的特点，让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会 歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中 理解环

4、保的重要性和人类与小鸟的关系。失败教训反思：本节课的失败点在于运用上幻灯片更直接的让学生直观感受激 起兴趣，然后让学生听歌曲感受更好。教学创新点：让歌与情节表演相结合，给学生带来一个轻松的学习环境。论语中说“学而不思那么罔”而我们的教师那么应该注重“教而不思 那么罔”只有注重不断的反思才能在教学中不断的进步。描写小鸟展翅飞的句子小鸟展翅飞，飞啊飞，飞啊飞，一飞飞到白云里。我的心，像振飞展翅的小鸟是比喻句吗？我们判断比喻句的标准是找出本体和喻体，也就是把什么比喻成 了什么，这句话本体是“我的心”，喻体是“小鸟”，很明确是比喻 句。但是“振飞展翅”这个词用得不好，一般没有这么说的，属于用 词不当或者臆造。可以说“展翅高飞”、“振翅高飞”等都行。“心里像吃了蜜糖一样、“眼里像掺进了砂子”我认为在文体 格式上应该属于形容语句吧。小鸟学会展翅飞，帮我补上卜一句名言小鸟学会展翅飞，苍鹰欲起假设飞电老师教的像小鸟展翅飞逝的声音吗不，鸟儿永远是急匆匆的。仿写雨或雪的句子怎么写原句：像小鸟展翅飞逝的声音吗不，鸟儿永远是急匆匆的。仿写：像蜜蜂振翅飞舞的声音吗不，蜜蜂永远是忙碌碌的。我就想着小鸟，本想展翅翱翔。无奈枷锁禁锢。现实生活就是这样，各种约束，每个人都无法像自己想象的那样 自由。人都要学会接受自己不愿意接受的事情，这叫成长。当然，所有事情都有度，可以尽自己的努力去获取更大的自由。