幼儿园：《冬爷爷的胡子》.docx

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1、集体备课：语言冬爷爷的胡子活动目标（一）听赏儿歌，理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动，感受冬日的美好。（二）尝试有情感、有节奏地朗诵儿歌，大胆想象冬爷爷胡子的用途。活动准备（一）图片、幼儿操作材料“冬爷爷的胡子”、已有冬天会结冰的相关经验、背景图一 张。（二）图标：风娃娃，冬爷爷的胡子、配乐。活动过程（一）冬爷爷的胡子1 .请幼儿回忆自己爷爷胡子的特点。2 .教师引出儿歌。教师：冬爷爷也有一把很特别的胡子，它的胡子会是怎样的呢？我们一起来听一首儿歌 冬爷爷的胡子。（二）冬爷爷的胡子.请幼儿欣赏儿歌第一段，感受冬爷爷胡子的特点。教师：冬爷爷的胡子是什么样的？你见过什么东西也是长长的、亮晶晶、硬梆梆的？

2、1 .教师出示图片，进行游戏“找胡子”。教师：冬爷爷的胡子挂在哪？我们一起到图里找一找。教师边念儿歌第二句，边请幼儿根据儿歌描写的顺序，点出树枝、屋檐、山崖。2 .冬爷爷的胡子是冰柱。教师：冬爷爷的胡子到底是什么？为什么？3 .请幼儿跟随教师一起配乐学念儿歌第一段。教师：冬天到了，树枝、屋檐、山崖（补充幼儿说到的场景）上，到处都挂着冬爷爷的 长胡子，亮晶晶、硬梆梆，漂亮极了。我们一起跟着音乐来念一念这段儿歌吧。（三）淘气的风娃娃.请幼儿听赏儿歌第二段，感受风娃娃的淘气。教师：风娃娃也很喜欢冬爷爷的胡子，瞧，它来了（出示风娃娃的图标）。风娃娃会和 冬爷爷玩些什么呢？我们一起来听一听。1 .师幼一

3、起边念儿歌，边表演儿歌。（四）冬爷爷的胡子真神奇.请幼儿欣赏第三段，感受“胡子”的神奇和作用。1 .请幼儿大胆想象胡子的用处并尝试用句式“送给XX做XX”表达。教师：假如你也有一根冬爷爷那长长的、亮晶晶、硬梆梆的胡子，你会把它当成什么？ 又会送给谁呢？（鼓励幼儿用句式“送给XX做XX”进行表达。）.带着幼儿完整听赏儿歌，再次感受儿歌的韵律和趣味。反思：教师通过听赏、讨论、玩游戏“找胡子”、猜想等途径，重点帮助幼儿理解冬爷爷的胡 子其实是冰柱，从而进一步理解冬爷爷胡子“长长的”“亮晶晶”“硬梆梆”的特点。通过 儿歌听赏、角色扮演等途径来帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿感知风娃娃的淘气和冬爷爷的慈 爱，并通过师幼共同扮演角色来体验风娃娃和冬爷爷之间的友好关系。通过儿歌听赏，互动 讨论，让幼儿在感受风娃娃、冬爷爷的友善之余，同时也进一步感受儿歌富于想象的特点。“假如我也有一根冬爷爷的胡子”的讨论，通过鼓励幼儿大胆想象“掉下来的大胡子能做什 么”并尝试模拟儿歌的句式进行表达，更是把幼儿带入了儿歌表达的情景之中。照片: