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1、大班平安教案20篇敷附反思这是优秀的幼儿园教案设计文章, 希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班平安教案20篇敷附反思!活动目标:1、知道森林防火的粗浅知识,激发幼儿环保意识,从小懂得保护环 境,热爱自然。2、能围绕故事情节的开展,用较清楚的语言表达自己的想法。3、强化教育,培养幼儿环保意识,引导幼儿与家长为维护环境做 一些力所能及的事情。4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。5、培养幼儿自我保护能力。活动准备:大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的、录音机、 磁带、森林防火知识宣传图书活动过程:一、启发谈话,激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。森林防火是指森林、林木和
2、林地火灾的预防和扑救,森林防火期就 是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期,9月15日到11月 15为森林防火期内,森林防火期,秋季在林区禁止野外用火。二、观看森林防火环境保护的课件。森林防火知识森林的作 用。1、森林是一切生命之源、经济开展之基。森林是人类最早的故乡, 是人类的摇篮。人类开展的历史,实际上是人与森林的关系史、人与森(2)幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方 式记录大家都同意的几点。(3)教师小结幼儿所讲的内容。教师:刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方,还有哪些地方 不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。2、活动展开:观看教学挂图。(1)教师出示教学挂图
3、,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑 工地危险,不能去玩耍。教师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地 玩儿呢?幼儿观察描述并回答下列问题。教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料, 不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地,不小心也会被撞伤。 建筑工地经常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装 楼梯、门、窗等,如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此, 建筑工地非常危险,不能去玩耍。(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容,即停车场危险,不能去 玩耍O教师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危 险?为什么不能去那里玩儿?幼儿观察描述,讨
4、论后回答。教师小结:停车场里随时都有汽车驶进驶出,小朋友去那里玩 儿很容易被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶进驶出时都会排放废气, 里面含有铅,会引起小朋友铅中毒,影响身体健康和智力开展,因此不可以去玩耍。(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容,即仓库危险,不能去玩 耍。教师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危险?仓库里有什么危 险?为什么不能去那里玩儿?幼儿观察描述,讨论后回答。教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固, 或者堆放得比拟高,容易滑落,小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能 堆放了危险物品,比方有毒的化工材料,会释放出毒气,导致人过敏或 生病。因此,不能去仓库玩耍。(4
5、)教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危险,不 能去玩耍。教师:小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危 险?为什么不能去玩儿?幼儿观察描述并回答下列问题。教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落砸 伤人,还有可能会有很深的积水,很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也 有很多危险,比方建筑物不牢固会发生坍塌,人会被掩埋在里面,非常 危险。所以,被废弃的场所千万不可以去玩耍。(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容,引导幼儿克制好 奇心,不去危险地方玩耍。教师小结补充:除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外,还有 很多地点很危险,不能去玩儿,比方山洞、地洞、神秘地道等
6、。去那里 可能会被卡住,还可能遇到蛇等危险动物,或者有很深的积水。小朋友 不能因为好奇盲目进入,不然会发生危险。3、活动总结:综合前面幼儿讨论的考前须知和幼儿用书的考前须知。(1)教师:刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍 的地方,他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看 一开始大家讨论的,把没有的内容补充上去。(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容,将缺少的内容补充到黑板 上的白纸上,形成的平安规那么图可用于区角张贴。4、活动延伸:表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编,并分组讲述和表演。活动反思:随着社会经济的飞速开展,我们周围的环境不断变化,交通、燃气
7、、 家用电器等设施越来越多,各种威胁孩子平安的因素也不断涌现,由于 幼儿喜欢探索周围的新奇事物,加之判断能力、区分是非能力及应变能 力较弱,容易导致意外事故发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上 的依赖,幼儿自我保护意识及能力很差,因此,加强平安教育,培养幼 儿自我保护意识就尤为重要。在幼儿园的一日生活中,由于幼儿的自我保护意识较差,有许多事 情需要老师随时提醒。因此,作为老师,就应该做个细心人,时时刻刻 观察孩子的一举一动,随时提醒孩子“不做危险的事”,更要教给孩子 一些必要的方法来远离危险,从而培养幼儿的自我保护意识。1、创设情境,水到渠成。在教学导入环节,教师通过让幼儿观看 三只猴子的视
8、频,充分引起幼儿的学习兴趣,潜移默化地让幼儿了 解在床上跳是一件很危险的事情,初步认识“不做危险的事”,为下面 的教学做了一个很好的铺垫。在帮助幼儿认识禁止和注意标志的时候, 教师通过课件演示一些常见的标志,提炼、扩展幼儿的生活经验,帮助 他们回忆身边需要注意的危险物品和禁止做的危险事情,水到渠成地实现了教学目标。2、操作性强,参与率高。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安 全教育往往停留在外表,或让幼儿被动地接受“你不能怎样,你不该怎 样”,教师如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。所以在幼 儿平安教育中,一定要引导幼儿主动参与、主动实践,掌握一定的方法, 形成一定的能力。例如,在引导幼
9、儿说出生活中还有哪些危险的物品和 需要注意的事情时,教师通过课件演示,带着幼儿参观小猴子家的厨房, 让幼儿找出厨房中的危险物品和注意的事情,以此为突破口,然后让幼 儿自主选择参观其他房间,找出危险的物品和注意的事情,并让幼儿用 禁止标志和注意标志贴上,幼儿参与的兴趣非常浓厚,在观察、操作、 交流中形成了一定的能力。在教学巩固环节,幼儿通过练习操作题卡, 进一步掌握哪些事情可以做,哪些事情会伤害到我们的身体,我们不能 做。进而明确“不做危险的事”,培养了幼儿的平安意识。活动目标:1、了解基本的交通规那么,认识几种常见的交通标志,了解交通安 全标志与人们生活的密切关系。2、学习基本的指挥手势,懂得
10、手势的意思。3、在游戏活动中体验交通规那么的重要性,养成自觉遵守交通规那么 的意识,提高自我平安防护能力。4、考验小朋友们的反响能力,锻炼他们的个人能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备:物质:1、制作介绍常见交通平安标志的课件。2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘。3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。4、与交警联系好,邀请前来讲解。5、音乐磁带,多媒体设备(搜索动画)。心理:观察马路上的交通标志。活动过程:一、导入创设情景,引起幼儿的兴趣。师:小朋友你们看,这里有斑马线、栏杆,这里象什么地方?(马 路)我们就来看马路上发生了什么
11、事情?看谁看得最仔细。二、展开(一)观看情景表演,引起幼儿思考(注意提醒:又发生了一件事 情)(表演内容:、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小学生;、 一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。)问:刚才你看到了什么? “是什么原因造成了危险事情的发生?你想对他们说什么?小结: 多么危险可怕的事情,为了我们的生命平安,我们一定要遵守交通规那么。(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯,说说信号灯的作用。师:在生活中,很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?它告 诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。师:我们来个做游戏,遵守规那么的
12、小司机。男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信号过马路。交换角色再次游戏。小结:小司机们真遵守交通规那么,相信平安一定会伴随你们。3、播放课件,认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生 活的关系。师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多 交通标志。今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?根据不同标志,提 问不同问题。问:这是什么标志?看到这个标志,我们要怎么做?归纳:指示标志:在蓝底色上画着不同的白色图案,是指示车辆和行人 通行的,它们有一个共同的名字叫:指示标志,就告诉人们可以做的事 情。禁止标志:在红色圆圈里画着不同画面或符号,有一条明显的红 斜线,是禁止车辆和行人通行的,
13、它们共同的名字叫:禁止标志。禁止 标志就告诉人们不能做的事情。(3)警示标志:在黄色三角形里画着不同的画面,用来提示人们对某 些不平安因素要高度注意,这叫警示标志,警示标志就告诉人们此处危 险要注意,要远离。反思:在活动交通平安伴我行中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣, 接着结合图片认识一些常见的交通标志,引导幼儿观察,有斜线的标志 就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理 解认识一些常见的标志,注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静 交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。活动目标:1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游
14、戏棒等物品的方法,初 步培养幼儿的平安意识。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。活动过程:一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋 友来说说它们的名字和用途?幼儿:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。幼儿:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪 刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。教师:回答下列问题简单明了,表扬承博源。小结:这些东西在我
15、们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许 多方便。它们是我们的好朋友。二 让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎 么处理的?幼儿:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流 血了,是妈妈帮我包扎的。幼儿:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过,当我 们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、 消毒、包扎。小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用 这些东西的时候一定要正确使用,防止受到伤害。三讨论教师:如何正确使用尖利物品,保护
16、自己或别人不受到伤害?(以小组为单位,派代表起来讲一讲)幼儿:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小 刀也不能划在手上。幼儿:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼 睛。幼儿:筷子也不能碰到别人。教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他 小朋友。四评一评请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、平安(请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。五总结生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多 东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品随意舞, 也不能含着筷子、吸管或吃着有小
17、棒的食物追逐,尖利物品用完后要收 拾好。教学反思在这次活动中教师的目标比拟明确,内容的贴近幼儿生活。缺乏的 是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引 导幼儿观察回答下列问题不够深入,比拟着急的说出答案。在课堂的随机性 教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应 该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在 无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还 不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今 后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识 会更多,更好。活动目标:1、引导幼儿掌握
18、使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备:1、红、黄、蓝色的纸假设干。2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动重难点:重点:教授孩子使用剪刀的正确方法,让孩子学会平安使用剪刀。难点:提高孩子的动手操作能力。活动过程:(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。:“纸条宝宝可淘气了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它 们变成了什么? “(兔子的耳朵):“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?“(裙 子、腰带):“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮助了, 它们
19、想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们 呢?“(可以撕花,可以剪花、可以折花)(这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣, 我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大 脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力, 通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,开展幼儿的创造力)。(二)剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术!” 林的变迁史,没有森林就等于没有人类。2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外,还能生 产松香、楮胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。 森林中还拥有大量的奇花异草
20、和珍禽异兽,更是不胜枚举。3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨,减弱水 流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层,如同一层松软的海绵 覆盖在土壤外表,既能吸水,又能固定土壤;庞大的根系纵横交错,对 土壤有很强的粘附作用。另外,森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物(包括人)的生活都离不开 氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气,释放出二氧化碳。植 物通过光合作用,吸收大气中的二氧化碳,释放出大量的氧气,这样才 能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡,人们才不会受到缺氧的威 胁。5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林 地土壤里,
21、会被蓄积起来,就像水库蓄水一样。雨过天晴,大量的水分 又通过树木的蒸腾作用,蒸发到大气中,使林区空气湿润,降水增加。 森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林,风速就 会降低,一局部尘粒降落地面,另一局部就被树叶上的绒毛、粘液和油 脂等粘住。7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染,严重危害着人们 的身心健康。枝叶茂密的树冠,外表粗糙的树干,对噪声有很强的吸收 和消减作用。8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光 合作用中,叶面上的气孔敞开着,空气中的有毒物质随着空气进入叶组 织,储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体那么
22、是纯洁而无毒的。三、创设情境师:(出示城市背景图)有一只猴子,从森林来到大城2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉, 剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓咔嚓卜剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下, (变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山 了,小剪刀要爬山了,咔嚓咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣 的花)4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的 正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。
23、)(三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行):现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜 色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说: “用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴该累了。”(四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在使 用剪刀时你应该怎样做才能使自己平安的使用剪刀。活动反思:用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能 力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。 但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线, 由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已 经
24、能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第一次尝试, 所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性 和积极性。活动目标1、感受遵守交通规那么的重要,培养孩子交通平安方面的意识。2、认识常见的交通标志,了解交通规那么的作用,能自觉遵守交通 规那么O3、感受交通规那么的重要性,牢记交通规那么。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。教学重点、难点教学重点:了解基本的交通规那么,认识几种常见的交通标志,知道 交通平安标志与我们的日常生活息息相关。教学难点:使幼儿懂得遵守交通规那么的重要性,养成良好的自觉遵 守交通规
25、那么的习惯,提高自我平安方面的保护能力。活动准备图片(课件)、交通平安标志、红绿灯牌,十字路口及人行道、儿 歌活动过程一、导入(1)创设情景,引起幼儿兴趣师:小朋友你们看,这图片上有斑马线,栏杆,街道,红绿灯,警 察叔叔,这里是什么地方啊?(马路)又发生了什么事情,警察叔叔又 在干什么?看看我们的小朋友能不能说出来。(2)情景表演:、字路口红灯亮了,有一个小朋友正在过斑马线,一辆小汽车车速很快就直接穿过了马路把小朋友给撞伤了。、栏杆挡住了,一名行人不想绕过马路,趁交警没看到就直接从栏 杆翻过横过马路。问:小朋友你们刚才看到了什么?他们这么做对吗?你想对他们说 些什么呢?小结:横穿马路,不遵守交
26、通规那么是很危险的事情,为了我们的安 全,我们一定要遵守交通规那么。二、认识交通信号灯,使幼儿了解它们的作用、出示红绿灯牌,看看它们有几种颜色,你们在哪会见到它们,它 们又是用来干什么的?【这个是交通指示灯,是用来指挥交通的,通常 我们在过十字路口就会看到它。它有三种颜色:红、绿、黄。红灯停、 绿灯行、黄灯亮了等一等,行人过马路必须走人行横道(斑马线)】、情景表演游戏,感受红绿灯在交通规那么中的作用。遵守交通规那么男孩扮演汽车司机,女孩是小学生,看交通指示 灯过马路,看看我们的小朋友是不是做到遵守交通规那么呢。交换角色再 游戏。小结:我们的小朋友真是太聪明了,都能遵守交通规那么,做一个好 孩子
27、,相信我们的小朋友也可以自己过马路了。三、认识几种常见的交通标志,了解这些交通标志与我们的日常生 活有那些关系。出示三种交通标志图片让幼儿认识,猜看它们都是用来干什么的?(1)指示标志:在蓝底色上画着不同的白色图案,是指示车辆和行 人通行的,它们有一个共同的名字叫:指示标志,就告诉人们可以做的 事情。(2)禁止标志:在红色圆圈里画着不同画面或符号,有一条明显的 红斜线,是禁止车辆和行人通行的,它们共同的名字叫:禁止标志。禁 止标志就告诉人们不能做的事情。(3)警示标志:在黄色三角形里画着不同的画面,用来提示人们对 某些不平安因素要高度注意,这叫警示标志,警示标志就告诉人们此处 危险要注意,要远
28、离。小结:小朋友今天我们认识了三种常见的交通标志:蓝色白图案的 标志叫(指示标志),红色圆圈内画着不同图案还有一条红斜线的标志 叫(禁止标志),黄色三角形内画着不同图案的标志叫(警示标志)。知道了这些标志,下面请我们小朋友来判断一下他们做的是不是正 确的?1 .小强在马路上看到了禁止通行的标志,但是他还是过去了,对 吗?2.小明的爸爸开车看到了马路上的交通指示标志显示最低限速是 50,小明的爸爸就把车开慢了对吗?四、学习交通指挥手势,进行“学做小交警”的游戏。五、教幼儿学习儿歌交通规那么要记牢附:小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好。过马路走斑马,交通规那么要记牢。六
29、、活动结束,进行总结。小朋友们,今天我们学到了很多有关交通平安方面的知识,也知道 了交通规那么的重要性,我们要时刻牢记这些交通规那么,保护我们的生命 平安。那么我们就来一起把今天学的儿歌齐读一遍,看看你们还记得多 少。今天每个小朋友表现都很不错,都能把今天的知识掌握了,老师觉 得你们都可以成小交警了,可以像交警叔叔那样指挥交通,维护交通安 全了。当爸爸妈妈忘记交通规那么时你们可以提醒他们遵守交通规那么。教学反思本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规那么方 面的知识认识到了交通规那么的重要性,要遵守交通规那么时刻保护自身安 全。活动目标教会幼儿认识火,了解火的用途及危害。通过防火
30、平安知识学习,增强幼儿防火意识。培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。教学重点、难点火的用途及危害增强幼儿防火意识活动准备火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器火的用途及危害的相关图片 活动过程一、认识火出示火柴、打火机分别问:这是什么?讲述火的来源二、认识火的用处及危害1、1、在幼儿认识了火的基础上,引导幼儿说说火的用途及危害。(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照 明、取暖等)我们还利用火来炼钢,开飞机、火车,把火箭送上天等。(2)用火不注意,会给我们造成哪些危害呢?(烧毁房屋、森林、 人的皮肤等)2、让幼儿自己做小实验,通过自己的实
31、践与生活经验使幼儿知道 要使火熄灭,必须将火与空气隔绝。(1)现在我们要使酒精灯熄灭,该怎么力、?为什么用盖子一盖火 就熄灭了?启发幼儿说出:火的燃烧必须有空气,用盖子一盖火就与空气隔绝 了,所以火就熄灭了(2)演示:点燃稻草,用灭火器灭火启发幼儿发散思维:说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、 灭火器等)(3)让幼儿看图片、录像,了解火灾发生的原因。(雷电、火山爆 发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)(4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,让幼儿感受 到火的危害就在身边3、看录像后讨论:(1)我们应当怎样防止火灾的发生?(2)如果发生火灾,我们怎样才能保护好自己?(
32、拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了,就地打滚、如果有烟要用 湿毛巾捂着嘴巴,尽量低*体,逃离现场等)6、游戏:火娃来帮助我们了,让幼儿通过游戏掌握基本的自救方 法。老师发出火灾信号,幼儿自由选择逃生的方法,请火娃来帮助纠正 幼儿不正确的逃生方法。教学反思幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远开展, 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿 的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比拟熟悉的。 但幼儿对“火”的认识只是停留在外表,对“火”的用途及危害了解的 还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火 灾时该怎
33、样应对。因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利 于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了 他们对周围事物积极探索的热情。活动目标1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表达自己的看法2、培养幼儿随机应变能力,加强他们的警惕意识。3、交给孩子自护常识,尝试镇定、有条理的面对陌生人来敲门。4、考验小朋友们的反响能力,锻炼他们的个人能力。5、知道危险来临时如何保护自己。教学重点、难点重点:1、设想情境,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。难点:憎恶坏人,能在不同的情境下想出多种应付的方法。活动准备小红帽图片、故事、儿歌。教师编排生活中哄骗小孩
34、的对话。活动过程一、出示图片,讲故事导入新课。1、师:“小朋友们,今天老师给你们带来了一个可爱的小朋友,猜 猜他是谁呀? ”2、出示小红帽图片,你们认识她吗?今天老师除了带她给你们认 识,还带来一个关于她的故事。”3、老师有感情地讲故事,幼儿回顾童话内容。听了小红帽的故事,善良、可爱的小红帽怎么啦?你们有没有一个人呆在家里过?如果你们一个人在家,有个不认识的叔叔来敲门, 你们会不会给他开门?为什么呀?(幼儿自由回答)现在我们来做个游戏,老师扮演敲门的陌生人,你们扮演单独在家 的小孩,看看你们会怎样?二、游戏针对陌生人的各种谎言和幼儿一起表演情景对话。1、咚咚咚,师:“小朋友,快开门,我是你爸爸
35、的好朋友,我来还 你爸爸的工具。”“我是查水表的阿姨,有人吗?快开开门!”“我是你的表姨,是你妈妈的亲戚呢!手里还提着一个装着水果的 大篮子”2、老师请几个小朋友来说说自己打算怎么力、?让其他小朋友判断 对错。3、小结:当爸爸妈妈不在家时,千万不要给陌生人开门。要问清 楚他是谁?找谁?让他自己给爸爸、妈妈打 ,或者让他等爸爸回家 后再来,或者让他再外面等一会儿,爸爸很快会回来。假设来人在门外纠 缠不休,就赶快给父母打 ,或者拨打报警 110.总之,无论他说 什么都不要给他开门。老师希望你们都做聪明的小红帽哟!三、唱儿歌,结束新课。再次出示小红帽图片,和幼儿唱儿歌小红帽,结束新课。四、活动延伸。
36、小朋友,老师知道你们画的画最漂亮了,那今天回家就把我们发现 陌生人敲门时保护自己的方法画下来,做成平安日记贴在家门上,随时提醒自己不要相信陌生人的话。教学反思本次活动,通过故事导入,激发了孩子们对坏人的憎恶之情,然后 围绕生活中随时都可能发生的平安自护问题一“敲门的陌生人”开展活 动,使幼儿充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻找解决问题的方 法。在情景表演中,给予了幼儿充足的、自由的探索时间和空间,幼儿 积极参与,针对陌生人的各种谎言,都能应对自如。从活动的效果来看, 完成了预期的目标,达成了理想的效果。但本次活动缺乏的地方是:情 景编排有一定的局限性,因此,在平时的学习生活中,还需要和家长
37、一 起加强对幼儿的平安自护教育,多开展平安教育活动课,提高孩子们的 自护能力。活动目标:1 .引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。2 .培养幼儿的自我保护意识。3 .幼儿可以用完整的普通话进行交流。4 .使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备:1 .去公园视频。2 .走丢了怎么力、对错判断图片.平安小知识视频、记号笔一支幼儿用书大班上1第3031页。活动过程:市,小猴子非常开心,它为什么很开心?1、讲述故事、启发提问、讨论:(1)师讲述第一、二段。提问:小猴子为什么会得这种病?(幼:小 猴在大森林里从来不生这种病)(2)医生说最好的药是什么?2、继续讲述。提问:(1)
38、小猴子想什么方法让城市里的那些人也吸到森林的空气?(2)生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?(启发幼儿讨论,想 各种方法)(幼:烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市 里的人还是这么拥挤,又应该怎么办?)四、完整讲述师:(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变新鲜呢?让我们来完整 听一遍(放录音空气变新鲜了 ) O五、指导幼儿看森林防火知识宣传图书。幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解,如:森林火灾的预防 和森林火灾的扑救活动反思:活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常 生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的 原因。开展幼儿语言表达能力,丰
39、富幼儿平安防火知识,从小培养平安 意识。活动目标1 .播放去公园视频前半局部。今天天气很好,爸爸妈 妈带着 玛莎去公园玩。“瞧,他们出发了”(播放故事视频前半局部)2 .边看边提问:突然怎么了?公园人很多,玛莎光顾着去捉蝴蝶, 结果怎么样?玛莎走丢了,走不到爸爸妈 妈了,这时她该怎么力、?(幼 儿积极讨论发表意见)3.出示走丢怎么力、对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意, 那我们看看下面那些做法是正确的,那些做法是不正确的。”(1)幼儿观察图片判断对错。(2)请幼儿说说:这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的? (幼儿讨论发表意见)(3)教师做最后的小结,并请幼儿在图画中画出“ J”、“X
40、”。(4)继续观看去公园后半局部视频。通过正确的做法,玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。我们以后和爸爸妈 妈、家人或是老师出去,我么应该怎样做避 免这样的事情发生呢?教师小结:我们要有自我保护的意识。观看平安小知识视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安 全小知识。活动延伸:爸爸妈 妈和孩子可以共同看一些平安方面的小知识。活动反思:通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其 中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使 得整个活动气氛活跃非常。活动目标1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的 物品,如使用不当会伤害身体。2、继续积累幼儿自我保护的平
41、安意识,知道手划破后简单的处理 和保护方法。3、考验小朋友们的反响能力,锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。教学重点、难点活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。活动准备1、活动课件一份2、各种尖利物品实物及图片假设干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水 果刀、针、玻璃等)教学过程一、请幼儿观看情景表演,然后回答下列问题并讨论。情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水 果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。1、刚才小朋友怎么了?(出血了)2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)3、什么东西会把手划
42、破?为什么?(幼儿自由发言)4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一 些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的, 如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。 所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生 活。二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什 么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)2、受伤了怎么力、?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红 药水或紫药水;严重的要找医生处理。)3
43、、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭 掉包布,要按时找老师、医生换药等。)小结:如果我们受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复 健康,我们的身体才能更健康三、认知与交流:1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西, 你们能说一说都有些什么? ”2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有 着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。 如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可 以把纸剪成各种形状;有了细细长长
44、的筷子,能方便我们夹饭菜等。3、结合课件,进行平安教育:教师:“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确, 会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”(1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对? 为什么?(2)如果是自己,会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?(3)以后自己应该怎样做才是正确的?教师小结:在使用尖利的物品时,要小心,不能像图片上都孩子一 样,将剪刀随意在自己身上乱剪,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃 用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别 要提醒幼儿因为自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要 去尝试,更不能当玩具玩,
45、要远离这些尖利的东西以免我们会受伤,影 响我们的活动和生活,等小朋友长大了,本领变大了,会正确使用这些 东西就会对自己有帮助了。四、教师:“小朋友真棒,都知道尖利的东西对我们带来的危害, 又说出怎么处理和保护受伤的手,现在老师请小朋友再来做一件事情, 我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的,我 们把它给找出来,以后我们见到时就要特别小心,这样我们就可以防止 危险不容易受伤了,好吗? ”五、延伸活动:带孩子一起到户外寻找尖利的物品,也可以建议孩 子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。教学反思在这次活动中教师的目标比拟明确,内容的贴近幼儿生活。缺乏的 是在活动中教师没有能
46、很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引 导幼儿观察回答下列问题不够深入,比拟着急的说出答案。在课堂的随机性 教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应 该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在 无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还 不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今 后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识 会更多,更好。活动目标:1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药。2、乐意与同伴一起制作小药箱。3、初步培养幼儿的平安意识,提高自我保护能力。4、能大胆
47、、清楚地表达自己的见解。活动重难点:懂得生病时要根据医生的诊断服药。了解随便吃药的危险性。活动准备:1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。活动过程: 一、导入活动。师:小朋友,如果你生病了,该怎么办?(看医生,吃药,打针)二、教师实例分析,进行提问。1、师:有一个叫牛牛的小朋友,他一个人在家,突然觉得肚子很 不舒服,他翻开家里的小药箱,里面有很多药,但是他不知道该吃那种 药,牛牛翻了一下药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想: 上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药,病很快就好了,现在,我把这种 药吃下去,肚子就会舒服的,于是,牛牛拿起了药就想吃。提问:牛牛能吃这种药吗?为什么?师:对了,这个药牛牛是不能吃的,因为牛牛是肚子痛而不是感冒, 吃错了药反而会生病的。2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。师:现在,老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生 命的事件。第一个例子:一位老人在家看护4岁的孙子,孙子捂着肚子,大声 喊痛,老人便拿出两片安乃近给孙子服下,孙子仍啼哭不止,老人以为
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