语文五年级下册期末测试卷（含答案）.docx

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1、五年级语文下册期末冲刺卷（含答案解析）班级 姓名 成绩第一局部积累运用一、选出下面每组中加点字在词语中的读音与其他不相同的一项。A.告别 B.差异*C.别扭 D.别字 (A.叉腰 B.刀叉C.叉号 D.分叉(A.监生B.监考 C.监视 D.监狱 (4) A.身量 B .胆量C.数量D.量力 (二、看拼音写词语。SUruanbu fdquantougong jian() ()()( )daogao hudxiaomaozhanzun yan)(三、选字填空。好（）（）稿（）雪（）正（）习（）钢（）件（）笑1、喜不自胜：（1、喜不自胜：（2、神机妙算：（四、给加点字选择正确的注释。）胜利；优美的；

2、比另一个优越；能够承当或承受） 机器； 机会，时机； 迅速适应事物变化，灵活； 重 要事务3、负荆请罪：（）背；失败；小于零的；担负 4、聚精会神：（）聚合；见面，会见；理解，懂得；表示擅长五、按要求查字典。“疾”是结构的字，按音序查字法应先查音序，再查拼音；按部首查字法应查 部，再查 画。“疾”在字典里有以下解释：病；痛恨；快、迅速；痛苦。在“眼疾手快”中“疾”应选第 种解释；在“积劳成疾”中“疾”应选第 种解释；在“痛心疾首”中“疾”应选第 种解释。(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比拟判断正误。(5)评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物

3、的言行举止具体分析 其中蕴涵的精神或品质。【点评】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(3)、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力(5)此题考查评价分析人物品质。六、根据具体情景，选择恰当的词语。根深叶茂草长莺飞惊涛拍岸天高气爽天高气爽哭笑不得骄阳似火1 .猴子抢走了我的帽子，迅捷地爬到了树顶，弄得我哭也不是，笑也不是。（2 .猴子抢走了我的帽子，迅捷地爬到了树顶，弄得我哭也不是，笑也不是。（3 .我最喜欢秋天，秋天天空高远明朗，气候凉爽宜人。（4 .波涛不断涌来，撞在岸边的岩石上，发出巨大的声响。（5 .夏天的中午，

4、强烈的阳光好像烈火一样，知了在不停地叫,树上的叶子宜拉着脑袋。6 .春天，小草绿油油的，黄莺唱着动听的歌飞来飞去。（7 .这棵树根扎得深，树干粗壮，树叶茂盛。（七、照样子，根据词语的不同意思写句子。例：自然（1）表示理所当然：只要认真学习，自然会取得好成绩。（2）自然界：我们要保护大自然中的一草一木。【温和】（1）形容气候:（2）形容性情、态度、言语等:八、补全以下词语,并按要求填空。（1）补全词语。分久合久如生如生有味索然总而总而自作无病（2）以上词语中“意思相反。“”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有:、O（4） “”指读书理解得不够透彻。九、根据提示填写名言、歇后语、对联、诗词

5、句。（9分）（1）小明不珍惜时间好好学习，整天沉迷于络游戏不能自拔。看到这种情 况，你想用岳飞的一句名言劝劝他：”夏天的天气，上午还是晴空万里，下午就雷声轰鸣，倾盆大雨，真是O （填歇后语）外出旅游时，我曾看到这样一副回文联，上联是：地满红花红满地，下古往今来，多少诗词赞美过儿童的纯真可爱。“,”写出了儿童张伞使风时的天真；“,”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。除此之外，我还想到了描写儿童的诗句：，十、以下语序排列正确的选项是（）（1）瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。（2）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。（3）渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明

6、亮，更皎洁。（4）为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。（5）八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。（6）周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。A.(4)(6)(5)(1)B.(4)(5)(2)(6)(1)(3)C.(4)(5)(6)(2)(1)D.(4)(5)(6)(2)(1)第二局部能力提升卜一、句子天地。1. 是吗 小胖墩儿跳起来立刻退后两步一闪身脱了单褂儿，叉着腰说 来吧 是一叉一搂的还是随便摔（在方框里填上合适的标点）2 .刷过去的墙面，真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。（仿写比喻句）.严监生是一个很有钱的人。（改为双重否认句）3 .用上动作、神态描写写一

7、句话。十二、阅读童年的发现课内片段，完成练习。乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？ 我绞尽 脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不 多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的从细 胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又 得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我 的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。(1)按照作者的思考，母亲怀胎九月，孩子在母腹中的变化是： -，这实际就是作者发现的o读到这里，

8、我最想对作者说:“”(2) “眉目”在文中的意思是 o用“”画出表示“眉目”的句子，这局部内容属于对人物 的描写。(3) “这个问题”指。“绞尽脑汁”的意思是,从这个词语我可 以看出,这也是作者有所发现的原因之一。(4)在生活中，我们经常会有一些独特的发现。请写下来，与大家提供。十三、阅读下面的短文，完成练习。一盏灯下的爱皮尔斯12岁那年，父母在一场车祸中双双身亡,他成了孤儿。无情的车轮不仅夺 去了双亲的生命,也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学,整天东游西荡,用种种 极端的行为发泄愤怒。就在这时,一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人,当地人都叫她 琼斯太太。琼斯太太第一次闯进

9、皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从 那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨 叨地讲一大堆话,这让皮尔斯极为恼火。有一天,皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太,知道了她家的位置,于是夜里便跑了过来。 他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯, 于是立刻改变了主意。一扬手,石头飞出，正打中那盏灯,灯灭了，传来一阵碎片落地的声 音,皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着。琼斯太太出来了，她抬头看了看,便回屋里搬 出一张凳子，颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石 头,想了想觉得这样做容易暴露,便停了手

10、。第二天夜里,皮尔斯又来到琼斯太太的门前,又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太 依然像昨晚一样,艰难地更换了灯泡。一场拉锯战开始了。第五天的夜里，皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在 更换灯泡时,不小心被玻璃弄破了手,从凳子上摔了下来,挣扎了半天也没能爬起来。皮 尔斯一见祸惹大了，转身欲逃,却听见琼斯太太叫他：“皮尔斯,你过来一下,我知道是你！” 皮尔斯犹豫了一下，还是硬着头皮走了过去。（）我屋里有灯泡（）快去帮我换上（）皮尔斯还在犹（）老太太又说： “快去呀!你想让我控告你吗？”当皮尔斯换上灯泡,琼斯太太才在光亮中艰难地站起来， 她不顾手上的伤,对呆立着的皮尔斯说：“你以为我每天换灯泡是为了和

11、你较劲吗?我可 没糊涂到那个程度。你看，这段路上没有灯,夜里经常有车经过。你还记得你父母吗?他 们就是在这条路上被车撞到的，从那以后我就在门顶装了这盏灯,我不想再有人被撞到， 也不想再出现像你这样的孩子！”那一刻,皮尔斯潜然泪下。是的,琼斯太太对他所做的每一件事,都在潜移默化地 滋润着他的心灵，只是他不愿面对，不愿成认。而就在这一瞬间，那一点一滴的关爱，如 雨水般浸着他干涸的心田，让他的心田开出了花朵:又如春风般融化了他心底的坚冰，让 坚冰融化成清溪。（1）在文中第自然段括号内填上合适的标点符号。（2）按照要求做题。应尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是琼斯太太坚持换灯泡的根本原因 是 “那一刻，皮

12、尔斯清然泪下。”他流泪的原因是（3）以下三个选项中，能表现短文主要内容的一项为哪一项（）A.皮尔斯讨厌琼斯太太,反复用石头砸碎她家的灯泡。B.皮尔斯从小失去父母,琼斯太太一直包容他的错误,那份关爱,如雨水般浸润着他干涸 的心田，如春风般融化了他心底的坚冰。C.皮尔斯从小丧失父母，他开始憎恨这个世界。他把琼斯太太家的灯泡反复打碎，而琼斯 太太一直在默默地感化着他。皮尔斯一直不肯接受。（4）对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项为哪一项（）A.就在这一瞬间,皮尔斯变成了好孩子。B.就在这一瞬间,老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。C.就在这一瞬间,在老人的影响下,皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。(5)你认

13、为琼斯太太是一个怎样的人?为什么?第三局部写作天地十四、感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，对理想执着的追寻，对责任虔诚的 坚守你一定看到、听到过一些深深触动心灵的事情，请选一件写下来，题目自拟, 不少于450字。参考答案及解析：一、(1)C(2)D(3)A(4)A【解析】此题考查的是多音字的读音。第题中的“别”，在“别扭”中读“bi/,在 其他三个词语中读“bi6”。第题中“分叉”的“叉”读“chd”，在其他三个词语中 读“chG”。第题中的“监”在地名“监利”和古代官府名或姓氏中读“jiin”，其他 情况读“jidn”。第题中的“量”，在“身量”中读“liang”,在其他三个词语中读

14、“lidng”。二、酥软 步伐拳头 弓箭 祷告 哗笑 毛毡 尊严三、答案似拟瑞端练炼稿搞四、1、喜不自胜：能够承当或承受2、神机妙算： 机会，时机；3、负荆请罪：背； 4、聚精会神：聚合；解析：此题主要考查学生对于成语中字的意思的理解情况。五、半包围；j； n； r； 5；;六、1.哭笑不得2.天高气爽3.惊涛拍岸4.骄阳似火5.草长莺飞6.根深叶茂七、(1)清明前后，气候温和，草木抽出新芽。(2)妈妈用温和的目光注视着我和妹妹。八、(1)必合；必分；一；半；栩栩；津津；无味；言之；多情；花；月；情；感； 动；移；呻吟(2)津津有味；索然无味(3)栩栩如生；惟妙惟肖；活灵活现(4) 一知半解解

15、：(1)此题考查补写成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写 时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。(2)考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答此题， 要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。(3)考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答此题，要理解 词语的意思，然后写出所给词语的反义词。(4)考查对词语的理解，在与平时的积累和记忆。故答案为：(1)必合；必分；一；半；栩栩；津津；无味；言之；多情；花；月；情；感；动；移；呻吟(2)津津有味、索然无味(3)栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现(4) 一知半解【点评】(1)此题

16、考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读 中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。(2)、(3)主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义 词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。(4)此题考查学生对点词语的理解。九、(1)莫等闲，白了少年头，空悲切！孙猴子的脸一一说变就变天连碧水碧连天(4)怪生无雨都张伞不是遮头是使风最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬例如：儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻十、【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据 语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【

17、解答】可按时间的顺序排列：首先“为了看月食，人们站在房前的空地上等待着”， 接着“八点十七分”“月亮失去了银白色的光泽”“周围的繁星闪烁”，然后“瞬间，大 圆盘的边缘，透出一线光亮”，最后“渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子”。故 选：Bo【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌 握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。H一、1、“？ ” ， ，:“，？ ”.绿色的草原好比一块碧绿的地毯。2 .不能不说严监生是一个很有钱的人。3 .例如：老师走进教室，对着同学们笑了一下，开始讲课。十二、【参考答案】(1)细胞 小鱼 青蛙 人胚

18、胎发育规律例如：你真是一个善于思考、勇于探究的人，我很佩服你。【解析】这道题考查的是对选文内容的分析及对人物的评价。解答时，注意仔细阅读 选文，找出相关内容填空，并从中提炼出作者的精神品质，然后写出对他说的话。(2)事情的头绪哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长 时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。心理活动【解析】这道题考查对词语的理解和对文章内容要点的把握。解答时，找到词语所在 的句子，结合语境，明确词语的意思，并结合下文找到

19、具体表达的句子。而“眉目”的 内容是作者心中所想，所以属于心理活动描写。(3)为什么是九个月呢费尽心思作者善于思考，勇于探究【解析】这道题考查对词语的理解和对文章内容要点、人物精神品质的把握。回答“这 /那”指代的内容之类的问题时，一般要联系上下文找出“这/那”的对应点。在此题 中，找“这个问题”指代的内容，句首”为什么是九个月呢”正是其所指；“绞尽脑汁” 的意思，联系文段“想啊想啊”可发现，作者花费了很大的功夫来想这个问题，所 以可将“绞尽脑汁”的意思理解为“费尽心思”；作为一个九岁的孩子，针对“为什么 是九个月呢”这个问题“绞尽脑汁”地思考，不难看出他善于思考、勇于探究的精神。(1)例如：

20、乒乓球凹进去后，放到热水里面就恢复原状了。【解析】这道题考查生活实践和观察能力。解答时，要结合生活实际，回忆生活中的 独特发现，用自己的话概括出来。十三、【答案】：“，! ”，(2)琼斯太太竟然缠上了皮尔斯,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲 一大堆话。(意思对即可)；这段路上没有灯,夜里经常有车经过。不想再有人被撞到，也 不想再出现像皮尔斯这样的孤儿！；他感受到琼斯太太对他的关爱,感受到琼斯太太助人 为乐的精神,他被琼斯太太感动。(意思对即可)(3) B(4) C(5)琼斯太太是个善良，充满爱心的人。【解析】【分析】(1)分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使 用标点符号。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用 简洁的语言概括出来即可。