人力资源管理案例教学.docx
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1、案例一、招聘中层管理者的困难运翔精密机械公司,在最近几年招募中层管理职位上不断遇到困难。该公司是制造销售较复杂机器的公司,目前重组成六个半自动制造部门。公司的 高层管理层相信这些部门的经理有必要了解生产级和生产过程,因为许多管理决策者在此基础上做出。传统上,公司一贯是严格地从内部选拔人员。 但不久,就发现提拔到中层管理职位的基层员工缺乏相应的适应新职责的技能。这样,公司决定改为从外部招募,尤其是招聘那些企业管理专业的好 学生。通过一个职业招募机构,公司得到了许多有良好训练的工商管理专业毕业生候选人。他们录用了一些,并先放在基层管理职位上,以便为今后 提为中层管理人员作准备。不料在两年之内,所有
2、这些人都离开了该公司。问题: 1、这家公司确实存在选拔和招募方面的问题吗?为什么?存在问题:在选拔和招募方面存在问题,内部找不到满意的人才,而满意的外部人才又走了。(1分)原因分析:(1)内部找不到人无外乎两种情况,一是员工的素质较低,二是公司招聘的要求较高。对于第一种情形,要加强员工培训;第二种情形那么应通过工作分析,确认哪个中层干部需要什么样的资质、能力、技能。(2分)(2)为什么招来的本专业的学生留不住?问题是两年周期较长,而这些人是刚毕业,他们不懂得管理,而公司需要既懂管理又懂专业的人。(2分)2、如果你是咨询专家,你会有哪些建议?(5分)(1)面向社会,招聘那些有实践经验的中层管理人
3、员;(2)精心设计面试程序和内容。录用那些留得住的大学毕业生。(3)对录用的大学生可以放在管理部门锻炼,不一定非到基层不可。即或到基层时间也尽可能的短一些,三个月或半年。(4)加强对员工的培训,尤其是有潜力的员工的培训。(5)进行人才储藏,建立后备队伍。案例二:RB制造公司的培训RB制造公司是一家位于华中某省的皮鞋制造公司,拥有近400名工人。大约在一年前,公司失去了两个较大的主顾,因为他们对产品过多的缺陷表 示不满。RB公司领导研究了这个问题之后,一致认为:公司的基本工程技术方面还是很可靠的,问题出在生产线上的工人,质量检查员以及管理部 门的疏忽大意、缺乏质量管理意识。于是公司决定通过开设一
4、套质量管理课程来解决这个问题。质量管理课程的授课时间被安排在工作时间之后,每个周五晚上7:00-9:00,历时10周,公司不付给来听课的员工额外的薪水,员工可以自愿听课, 但是公司的主管表示,如果一名员工积极地参加培训,那么这个事实将被记录到他的个人档案里,以后在涉及加薪或提职的问题,公司将会予以考虑。 课程由质量监控部门的李工程师主讲。主要包括各种讲座,有时还会放映有关质量管理的录像片,并进行一些专题讲座内容包括质量管理的必要性、 影响质量的客观条件,质量检验标准,检查的程序和方法、抽样检查以及程序控制等内容。公司里所有对此感兴趣的员工,包括监管人员,都可以去 听课Q课程刚开始时,听课人数平
5、均60人左右。在课程快要结束时,听课人数已经下降到30人左右。而且,因为课程是安排在周五的晚上,所以听课的人 员都显得心不在焉,有一局部离家远的人员课听到一半就提前回家了。在总结这一课程培训的时候,人力资源部经理评论说:“李工程师的课讲得不错,内容充实,知识系统,而且他很幽默,使得培训引人入胜。听课人 数的减少并不是他的过错。” 请回答以下问题:1、您认为这次培训在组织和管理上有哪些不合理的地方?(5分)没有对员工进行培训需求调查与分析,使得培训工作的目标不是很明确,也不了解员工对培训工程的认知情况;(1分)培训时间安排不合理,在周五晚上进行培训,学员“心不在焉”,影响培训效果;(1分)没有对
6、培训进行全程的监控,不能及时发现问题,解决问题;(1分)对培训工作的总结程度不够,没有对培训的效果(结果)进行评估;(1分)没有详细的培训计划,具体表现在对受训员工的对待问题上,没有“制度性”的规定,不利于提高受训员工的学习积极性。(1分)2、如果您是RB公司的人力资源部经理,您会怎样安排这个培训工程?(5分)首先进行培训需求分析,了解员工对质量监管培训的认识,了解员工的要求;(1分)对培训做总体的规划,包括合理的培训时间、地点、培训经费预算、培训讲师的安排甚至对培训师的培训等;(1分)选派合适的人选对培训的全过程进行监控,及时发现问题、解决问题;(1分)培训结束时,对受训人员进行培训考核,以
7、了解培训工作的效果;(1分)对培训的总过程以及结果进行总结,保存优点,剔除问题缺点,为下一次培训积累经验。(1分) 案例三:某企业的绩效管理主要采用以下步骤和方法:第一步,对于部门主管以上领导干部,年终由主管领导召集其下属员工开会,共同听取其述职报告,再由员工及上级领导根据其一年来的表现填写 “年度领导干部考核评议表”。该表汇总后将分数按“领导、部门内同事、下属” (2 : 3 : 5的权重)加权平均得出总分。第二步,全体员工共分四组排序:一般员工、主管、部门经理、高层领导。每组按考评结果分五个等级,每一等级所占比例如下表示:等级ABCDE比例10%30%54%5%1%第三步,考评结果运用:A
8、等级范围的人有机会获得晋升,而E等级的将被淘汰或降级。请回答:1、请指出前两个步骤使用了哪些绩效考评方法。(1)第一步使用了多考核主体,或多维度、多视角、360度考评方法。采取领导、部门内同事、下属分别评分的方法。(2分)(2)第二步使用了强制分布法,将一般员工、主管、部门经理、高层领导四组进行排序,每组分五个等级,这种方法称为强制分布法。2、上述考评方法有哪些缺乏之处?请针对这些缺乏提出改进建议。(1)领导、部门内同事、下属能反映管理者或员工行为的多维度水平,但尚不够全面。还应增加自我考评,必要时增加外部考评,提高考评者的全面性。(2分)(2)强制分布比例可以进一步优化,E级的比例偏低,而A
9、级和B级的比例偏高。应克服强制分布法的缺乏,根据自身情况适当调比例。考评结果只应用到晋升和淘汰,使用范围较窄。还可以应用于人力资源管理多个方面,扩大激励结果。(2分)案例四、为何不断闹事?某公司由于开展受阻,员工积极性不高,于是决定对技术人员和中层管理人员实行额外津贴制度以激励骨干人员,标准为:一定级别的管理干部 享受一定的津贴,技术人员按照百分之二十的比例享受一定的津贴。此政策宣布后,立刻在公司技术人员中掀起轩然大波,技术人员纷纷表示不满, 并矛头直指公司领导,表示假设不能享受津贴,就让获得津贴的人干活。经过一段时间后,公司不得宣布调整对技术人员的津贴政策按助工、工程 师和高级工程师三个档次
10、发放津贴。于是,公司的津贴激励制度变成了人人有分的大锅饭制度,钱花了,却收不到预期效果,反而引发一连串的麻烦。该公司的一线生产为连续性生产,有大量倒班工人,他们知道此事后,都认为干部和工程师都涨工资了,他们的工资不涨,这不公平。于是他们 决定推选一些不上班的工人向公司某领导集中反映意见,连续几个上午,公司总部办公楼被工人团团围住,要求增加津贴。一段时间后,公司宣布增 加倒班工人津贴。此事才平,又起一事。公司经过政府有关部门批准,决定在市内购买数千套期房作为福利房分售给职工。此事办得极为迅速,约半个月就和房地 产开发商签订合同,并交了订金。然后按照公司拟订的条件,展开了分售房行动。数千户工龄较长
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