一年级语文小池知识点.docx

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1、一年级语文小池知识点小池是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，运 用丰富、新奇的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物 的特征和变化。这里给大家共享一些一班级语文小池学问点，欢迎阅 读！一班级语文小池原文原文：小池（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一班级语文小池学问点解释：泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里严厉的风光。尖尖角：初出水端还没有伸展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头不读轻声。译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是宠爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只淘气的

2、小蜻蜓立 在它的上头。一班级语文小池教案学问目标1、学会“惜、照、柔三个生字。2、通过有感情的朗读和背诵诗默感受大自然的漂亮和大自然中 万物的和谐。3、默写古诗。力量目标通过朗读和看围，训练同学的观看力量，培育同学的想象力。德育目标通过朗读古诗，体会大自然中万物的和谐，激发同学了解大自然 的爱好。从中懂得要爱惜大自然，保护生态环境。教学重点1、学会“惜、照、柔三个生字。2、有感情朗读背诵这首诗，教学难点在读中感受诗意，感受大自然的漂亮。教学方法结合图，反复朗读。教学预备幻灯片第一课时一、看图激趣，揭题解题1、出示小池投影片。这幅彩图多么美丽！认真看看图上画的是什么季节?（满池碧绿的荷叶，荷花还

3、未开放, 是初夏。）图上除了荷叶还有什么？（细细流淌着的泉水，小蜻蜒。）2、揭示课题，齐读两遍。解题。“小池，就是小池塘。这首诗 是南宋诗人杨万里写的。他描绘小池什么景色呢?我们学习这首诗。二、初读课文，感知大意1、同学自读课文，留意把生字的音读准。2、指名朗读，进行正音。3、老师范读课文。要求同学看文听读，留意听出节奏。三、讲读课文，了解诗意全诗共四行，分两层意思。1、学习第一、二行。同学自读一、二行。认真读，想词意，思索诗句的意思。同 学年龄较小，可做如下帮助。借助书上插图，边看老师边提问：泉水从什么地方，怎样流出？流到什么地方？水面什么样？是怎样形成的？老师依据诗意，以生动的语言进行描绘

4、，把诗句变成详细漂亮的 形象，呈现在同学面前。老师小结：小荷塘的水是从细细的泉水汇合的，它缓缓流人 池中，绿荫映照在清亮安静的水面上，水，也变得碧绿了。2、学习第三、四行。（1）同学自读三四行。认真读，思索诗句得意思。说说诗中描写得小荷是怎样得？初露尖角得小荷吸引了谁?它在那里做什么?（看图进行想象）3、小组争论，大家共同沟通自己看到或想到得初夏小荷塘得漂 亮情景。4、老师小结：这首诗诗人用细细的流淌的泉水、浓密的树阴、 清亮安静的水面、初露尖角的小荷、停落荷角的蜻蜓，描绘初夏小荷 池的美。5、请把四行诗连起来读一读，讲一讲。6、读了这首诗，你有什么感想？四、指导朗读，练习背诵。其次课时一、熟读课文，体会诗句的意思二、背诵课文（做到人人会背）三、识记字形，指导书写1、识记字形。本课中的生字“惜、照、柔,可借助学过的偏旁、部件和熟字识 记字形。引导同学自己说识记方法。“柔指导同学把音读精确。2、写字教学。重点指导简单写错的笔画笔顺。“惜，左边竖心旁的笔顺是先两点，后中间的竖，右边的“昔写 大点。“照，下面是四点，要写均匀，把昭字托住，不要写成一横。柔，上面是矛，不要少写撇。四、默写全诗