《汽车电气设备结构原理与检修》参考课程标准1.docx

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1、汽车电气设备结构原理与检修课程标准课程代码：建议课时数：72学分：4适用专业：汽车检测与维修技术先修课程：汽车机械制图、汽车机械基础、汽车构造、汽车发动机原理与检修、汽车 底盘原理与检修、汽车电工与电子技术一、课程性质本课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心课程，基于汽车机械制图、汽 车机械基础汽车构造汽车电工与电子技术及相关课程学习的基础上。通过本 课程“理”“实”一体化教学，主要培养学生对汽车电器与电子系统的正确使用、检 查、调试、线路分析及常见故障检修等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和团 队合作能力。采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由假设干 个学习情

2、境组成。学习情境的设计要主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习情境是在 学校实训场地对工作过程的教学化，以完成具体的工作任务为目标。（2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂，从单一 到综合的排列方法。通过对国家职业标准及行业企业实际的典型工作任务进行分析，结合学生的认知 规律，共为汽车电气设备维修学习领域设计了 6个模块，如表1所示。表1汽车电气设备维彦学习模块模块1模块2模块3模块4模块5模块6汽车电气设备 总体构造认知与 电路图识读电源与起动系 统检修车载网络 系统检修照明与信 号系统检 修中控门锁 系统检修车身其他电 气

3、系统检修6学时20学时4学时16学时6学时20学时二、课程目标通过汽车电气设备维修的学习，学生掌握以下专业能力、社会能力和团队合 作能力。1 .专业能力具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初 步评定车辆技术状况；能独立制定检修分析计划，能正确选用工具仪器设备、查阅相关技术参数及标准对汽车电器与电控系统常见故障分析； 能根据行业企业相关的制度、规范，开展检查及维修服务工作；能解释说明、分析和评估检修结果或数据，并能作出检修分析报告，说明所采 用方法原因； 能有效进行劳动保护、平安环保相关要求。2 .社会能力 有较强交流能力； 有良好的团队协作能力； 有良好职业素养和

4、吃苦耐劳的能力； 能与客户建立良好的关系。3 .方法能力 有较好的自主学习能力； 能通过各种媒体资源查找所需信息； 能独立制定工作计划并进行实施； 能善于积累总结经验，不断提高汽车电路与电子系统检修与分析能力。三、课程内容和要求为使学生掌握汽车电器与电子系统的正确使用、检测、调试、线路分析及常见故 障检修等知识与技能，通过对国家职业标准及行业企业实际的典型工作任务进行分析, 结合学生的认知规律，共为汽车电气设备维修学习领域设计了 8个学习情境，采 用理论与实践一体化进行教学。根据学习领域课程目标和涵盖的典型工作任务要求， 确定课程主要内容和要求。序号模块主要内容学习目标建议课时1汽车电气 设备

5、总体构 造认知与电 路图识读1 .汽车电气设备总体构造认 知2 .汽车电路识读1 .掌握汽车基础电器 设备的特点；2 .掌握汽车基础电器 设备的组成3能正确的检测电路的 电阻、电压、电流.4能 正确拆分系统电路图62电源与起动 系统检修1 .蓄电池性能检测，起动机 的拆装2 .充电系统检修 工作任务3起动系统检修1 .能进行蓄电池性检测2 .能进行充电电路检测3 .能进行就车更换发电 机。4 .能通过检测与诊断， 排除起动机不工作的故 障；5 .3进行起动机的拆装203车载网络系 统检修1.汽车CAN/LIN系统的作1.能规范完成网络终端4用、组成、结构特点和工作 原理；2.车载网络系统故障特

6、点和 检修方法。电阻的测量并进行分析 判断；2.能规范完成网络电 压、信号波形的测量并 进行分析判断；4照明与信号 系统检修1 .照明系统检修；2 .信号系统检修1 .正确、规范对照明系 统的部件进行拆装：2 .能对常见故障进行分 析，并能排除故障。3 .正确、规范对信号装 置的部件进行拆装；4 .能对常见故障进行分 析，并能排除故障。165中控门锁系 统检修1 .中控门锁/遥控门锁系统 的作用、结构组成、操作方 法；2 .飞控门锁系统元件的拆装 方法。1 .能规范完成中控门锁 系统的检查与调整；2 .能规范完成遥控器的 功能检查与匹配；3 .能规范完成中控门锁 不工作的故障排除。66车身其他

7、电 气系统检修1 .雨刮与洗涤系统检修2 .电动车窗与天窗检修3 .电动后视镜检修1 .能进行雨刮器不动作 的故障检修：2 .能进行洗涤器不动作 的故障检修。3 .能正确的检测汽车电 动车窗电路。4 .能在实车进行电动车 窗的检查和更换。5 .能检测并判断电动后 视镜的故障20四、实施建议(-)教材选用与编写为充分表达学习领域课程设计思想，以典型故障为载体实施教学，工程选取从简 单到复杂，让学生在完成工程的过程中逐步提高职业能力，同时考虑可操作性。从而 推荐以下教材以供参考。汽车电气设备结构原理与检修管伟雄吴荣辉主编；机械工业出版社，2021.12 ISBN 978-7-111-69963-7

8、(二)教学建议通过任务教学法实施教学：将汽车电气系统划分假设干工作任务，每个工作任务按 照“资讯一计划决策一实施一检查评估”四步法来组织教学，在老师指导下制定方案、 实施方案、最终评估。学生通过真实的任务或现场观察，体验实际的工作过程：检修工程确实定；检修 参数及标准的选择；检修仪器设备的使用；检修工艺流程。教学过程中表达以学生为 主体，教师进行适当讲解、并引导与评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备相应的教学 场地和设备。（三）教学基本条件教师能进行对汽车电器设备及各电路系统检查分析演示；能根据教学法设计教学 情境；能按照设计的教学情境实施教学；能正确、及时处理学

9、生误操作；学习场地符 合理实一体化教学要求、能进行多媒体教学，设备符合分组要求。（四）课程资源的开发与利用课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、汽车电气设备维修实训指导书、汽 车电气设备维修网络资源等。五、教学评价指学生学业评价。建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的 方法，强调过程考评的重要性。过程考评占60分，期末考评占40分。具体考核要求 见表7o表7考核要求考评方式过程考评（项FI考评）60期末考评（卷面考评）40素质考评工单考评实操考评30%40%30%100%考评实施由指导教师根据 学生表现集中考 评由主讲教师根 据学生完成的 工单情况考评由实训指导教师 对学生进行工程 操作考评。按照教考别离原那么，由学 校教务处组织考评。考评标准根据遵守设备安 全、人身平安和 生产纪律等情况 进行打分预习内容 工程操作过程 记录 结合小组评议任务方案正确； 工具使用正确； 操作过程正确； 任务完成良好； 具体见考核表。建议题型不少于4种： 填空单向选择/多项选择 判断/问答题综合题注造成设备损坏或人身伤害的本工程计0分