北京市东城区初一七年级下学期期末语文考试试卷.docx

《北京市东城区初一七年级下学期期末语文考试试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市东城区初一七年级下学期期末语文考试试卷.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、绝密启用前北京市东城区七年级下学期期末语文试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号*四五六七八总分得分考前须知：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 .请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）产点击修鸟第I卷勺文字说明 评卷人|得分一、选择题1.以下文学常识搭配有误的一项为哪一项（） A.孙权劝学司马迁资治通鉴B.木兰诗北朝民歌乐府诗集C.卖油翁欧阳修归田录D.阿长与山海经鲁迅朝花夕拾第H卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人 得分二、基础知识综合阅读叶圣陶先生二三事选段，完成各题。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修洞课本的文字开始。其时

2、他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说【甲】（南腔北调 普通）话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是【乙】（敏而好学 不耻下问），让我帮他 修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些【丙】（商酌 确定）性的 意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都 改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。我遵嘱，不客气，这样做了。 可是他却不放弃客气，比方有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地 问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不 要再跟我商量。”他说“好，就这样。”可是下次还是照样来商

3、量，好像应该做主的是参考答案:1. A【解析】【详解】此题考查文学常识。A.孙权劝学选自资治通鉴。资治通鉴是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编 年体史书，共294卷，历时十九年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年 （公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖十六朝 1362年的历史。该选项误将作者说成是司马迁，故错误； 应选Ao 2. D 3. B 4. C 5. D 6. B【解析】2.此题考查字音字形。匚譬如（pinl）：比方； 以身作那么（yi shEn zu。z6）：以自己的行动做出典范； 鞠躬尽瘁（ju gong jin cui）：指

4、恭敬谨慎,竭尽心力; 妥帖（tud tie）：安置得妥妥帖帖；应选D。3.此题考查词语的运用。【甲工南腔北调”原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。“普通”指平 常的；一般的。联系本文第段“其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话”“可是他写文章坚 决用普通话。可知此处作者想要表达的意思是叶圣陶和其他地方人就用带有方言的口音来 交流，因此此处应填“南腔北调工【乙工“敏而好学号旨天资聪明而又好学。“不耻下问”指乐于向学问或地位比自己低的人学答案第1页，共12页 习，而不觉得不好意思。联系本文第段“他对普通话生疏”“让我帮他修润”可知，这里表达 的意思是虽然叶圣陶先生地位尊贵，但是他依然谦

5、虚地请我帮助修润普通话，因此此处应用 “不耻下问”；【丙】：“商酌”指商量斟酌。“确定”指明确而肯定。联系本文第段“他说：不必客气。这样 反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥”可 知，这里叶圣陶叮嘱“我”根据自己的判断下结论就可以，因此这里应填“确定”； 应选B。4.此题考查对文章内容的理解。C联系本文第段“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作那么， 鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位“可知，这里表达了叶圣陶先生在写文章时追求文章 完美，因此C项“心里只装着读者，而不追求文章的文学性”表述错误； 应选Co5.此题考查对文章内容的分

6、析。联系本文第段“他说：不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不 妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来”可知，叶圣陶先生为了不让我 在修润他的课本文字过程中有负担，直接让“我”提确定性的意见，这表达了叶圣陶先生的宽 厚待人；再联系本文第段“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论 怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着 来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞 时，他还举手打拱，不断地说谢谢”可知，叶圣陶先生亲自送客也表达出了他的宽厚待人； 综合以上可知划线句在此处

7、起到承上启下的作用，第段和第匚段都表达的是他的宽厚待人, 以及第段“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面”可知，此处应是“他同样是一以 贯之，宽厚待人”；应选D。6.此题考查阅读拓展。匚空：“细处，指细微之处。“小节，指非原那么性的细小事情。联系本文第段“例如一些可以算 作末节的事”以及第段“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都 答案第2页，共12页同样认真，不做到完全妥帖决不放松”可知，从描写叶圣陶先生的小事，表达叶圣陶先生注 重生活细节，因此此处应填“小节”；空：“德行”即道德品行的素质。“诗词指诗和词。联系本文第段“以上说待人厚，是叶圣 陶先生为人的宽的一面。他

8、还有严的一面，是律己，这包括正心修身和己欲立而立人，已 欲达而达人”可知，这里作者强调的是叶圣陶先生的美好品德，因此此处应填“德行”； 匚空:“真意”指能够高度集中在练功上的意念。“感情”指对外界刺激的比拟强烈的心理反响。 联系本文第段“叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平 易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”可知，这里 突出了叶圣陶先生在文学创作上的意念非常的坚定，因此此处应填“真意”；匚空:“八方”泛指周围各地。“内外”指内部和外部，里面和外面。结合对联的常识“仄起平收”， “外(W沆)”为仄声，“方(fang) ”为平声，因此

9、此处应填“八方”；应选B。7. 荡胸生曾云自缘身在最高层化作春泥更护花南阳诸葛庐，西蜀子云亭【解析】【详解】此题考查名句默写。诗词默写要求：一是正确理解诗文含义；二是准确把握题干要求，选择 合适的诗文句子填入；三是不错字，不漏字，不添字。易错字为“曾、自、作、葛、蜀8. (1)赞赏(2)欣喜(3)农村风俗画卷9. 不管前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光 明与希望的新境界【解析】8.此题考查内容理解。(1)首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚一个足字，表达了农家 款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。(2)颔联写山

10、间水畔的景色，写景中寓含哲理。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗， 几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想 见。答案第3页，共12页(3)颈联那么由自然入人事，“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。写农家祭社祈年， 满着丰收的期待，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。9.此题考查重点语句理解。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“，既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一 方面它又富于哲理，表现了人生变化开展的某种规律性。在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的 山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际, 突然看见前面花明柳

11、暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。表现了 诗人与众不同的思维与精神在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷 路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理不管前 路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的 新境界。10. A11. B12. 甲文托莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉”的气节、风度及坚贞的品格，表达了作者对名利与富贵的鄙弃，对高 洁人格的追求。链接材料借种兰要顺应兰的本性，表达作者对自我志趣的坚守，对专制的厌 恶与反叛。【解析

12、】10.此题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不同 语境里的用法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比拟，得出答案。A.更加/更加/更加；B.少/少/明丽的；C.贯通/贯通/通晓；D.结构助词”的7代词/用于主谓间取消句子独立性；应选Ao 11.此题考查翻译并理解文言语句。B.翻译正确，理解有误。这句话运用了感叹的方式含蓄地说明了作者既不愿像陶渊明那样消答案第4页，共12页极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是在污浊的世间孤芳自赏，永远保持自己高洁 的品格。应选Bo 12.此题考查理解托物言志的写法。从课文中的“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也

13、；莲，花之君子者也”可见其象征意义。 作者用菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花的高洁作比照，更突出了莲花的形象以及作者对莲花 的喜爱，同时也坚定了自己不慕名利，追求纯洁高尚品格，鄙视世俗恶劣风气。链接材料中 的兰花长在盆中就萎靡凋零，长在山上就挺拔坚实，象征着坚持操守，追求个性自由，不随 波逐流。【点睛】参考译文水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从 李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过 清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净 地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我

14、认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人 呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！【链接材料】我种了几十盆兰花，到了春天将尽的时候，都显出萎靡凋零、仿佛思念故 乡的样子。因而将它们移植到假山石之间，在山的北面，石头的空隙中，既能够躲避烈日， 又接近干爽之地，正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。第二年，忽然生发出数十枚 新枝，挺拔直上，香味坚实、厚重而悠远。又一年，长得更加茂盛。由此我体悟到：万物均 有自己的本性。于是就写诗赠送给兰花，诗曰：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。山谷 送

15、香非不远，哪能送到俗尘中?”这不过是假山罢了，尚且如此，何况是真山呢！我画的这幅 兰画，它的花都超出在叶子的上面，而且十分肥壮而强劲，这是由于它是山中的兰花而不是 盆中的兰花啊。13 . 肖像描写不愿有明确的目标，坚韧【解析】答案第5页，共12页【详解】此题考查信息筛选和人物形象分析。(1)根据“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余 的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是额骨与右耳之间一块不 小的疤”对祥子的头、鼻、腮以及脸上的“疤”的刻画，可知是肖像描写。(2)根据加点词“不喜欢”前面一句话“他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的

16、贫 嘴恶舌”可知，能表现祥子是一个沉默、不爱说闲话的人的词语是两个“不愿工(3)根据画线句“只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走、可知祥子做事 有明确的主意，可见，目标(目的)明确；根据画线句“假假设走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心“，可知, 祥子有一股不达目的不罢休的劲头，可见他的坚韧。14 .例如：尼摩船长利用海里的生物进行加工，满足了在大海的生活所需，从而给了我启示， 要善于利用自然界的一切，让生活更美好！【解析】【详解】此题考查名著给人的启示。从海底两万里中选择一个人物，结合具体的故事情节，谈出 自己的启示即可。例如：尼摩在遇到土人围攻的时候，沉着冷

17、静去对付土人围攻而告一段落，启示我们遇事要 头脑冷静，才能找到最好的解决问题的方法。15 .书堂站阻击战，防空洞谈话。书堂站阻击战表现了宁死不屈、与敌人血战到底，不畏强 暴、毫不退缩、视死如归的革命英雄主义精神；防空洞谈话表现了甘心吃苦、高度的责任感、 高尚的荣誉感，对党、对祖国、对人民的无限忠诚崇高的爱国主义精神。16 .不行。修改之后变成间接陈述，更不能表达通讯的真实性。缺乏细节描写，不能突出志 愿军战士淳朴热情的性格。【解析】15.此题考查对文章内容的概括。根据第段“有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路”，可知第段可概 括为书堂站阻击战；根据第口段“有一次，我见到一个战士

18、，在防空洞里，吃一口炒面，就 一口雪。我问他你不觉得苦吗？他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：怎么能不 答案第6页，共12页觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”可知第段可概括为： 防空洞谈话。根据第段“这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子 上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”“这个连伤亡很大， 他们却打死了 300多敌人”，可知书堂站阻击战表现了宁死不屈、与敌人血战到底，不畏强 暴、毫不退缩、视死如归的革命英雄主义精神。根据第段“不过我们的光荣也就在这里”“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃 雪”

19、“我们什么也不要。可是说心里话我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个 东西”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：一块朝鲜解放纪念章可知防 空洞谈话表现了表现了甘心吃苦、高度的责任感、高尚的荣誉感，对党、对祖国、对人民的 无限忠诚崇高的爱国主义精神。16.不行。原文是直接引用志愿军战士的话，改为变为间接陈述，直接引用更能表达通讯地真实 性；原文还有一些细节描写，如“用手指比个铜子儿大小”，“我这话可不一定恰当啊”，这些 动作和语言描写更细致生动地表现了志愿军战士地淳朴可爱。17. 我和爱人冒着天昏地暗的大雨看电影；我在大雹雨中策马疾驰；我航行在从武汉到重庆 的长江航道上，又赶上了雨。

20、18. 第一处划线句子，引用诗句，表达了对雨的喜爱与赞美，诗句使文章的语言显得凝练精 辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。第二处划线句子，使用了排比和拟人的修辞手法。增强了语言的气势，强调了雨的作用，使 雨具有了小孩子般的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。19. 雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；雨是大自然的顽皮，总能勾起童年有 趣的回忆；口因大雨偷得一日闲暇，与爱人一起观影，获得自由的快乐；1在雹雨中策马狂 奔，受到哈萨克牧民的招待感受到温暖；口风雨的洗礼使人变得更加坚强；人和物被大雨 冲洗过后，如图画般美丽。【解析】17.此题考查梳理和概括文章内容。答案第7页，共12页围绕线索“雨”，

21、划分层次，用“人+事”的形式概括。第段写我和爱人冒着天昏地暗的大雨 看电影；第段写我在大雹雨中策马疾驰；第-段写我航行在从武汉到重庆的长江航道上, 又赶上了雨。18.此题考查赏析句子。第一处，引用的诗句如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声。使文章的语 言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。结合第段“喜欢雨，从小”和本段“是大 自然的温柔与谦逊，是大自然的慷慨与恩宠，也是大自然的顽皮”可知，表达了对雨的喜爱 和赞美之情。第二处，“欢实”“咋咋呼呼地嬉闹着对人们说“赋予暴雨和雷雨以人的情态，是拟人的修辞手 法。“它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂”句式相同，是排比的修辞

22、手法，然后依 据修辞手法的答题模板“运用了 XX的修辞手法，形象生动地写出了 XX事物的特点，表 达作者的情感”进行答题。这里要写的对象是暴雨和雷雨，“欢实”“咋咋呼呼地嬉闹着” 使雨具有了小孩子般的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。同时，排比的修辞手法，增 强了语言的气势，强调了雨的作用。19.此题考查梳理和概括文章内容。结合文章内容回答。第段“春天的小雨是大自然的温柔与谦逊，是大自然的慷慨与恩宠， 也是大自然的顽皮和第4段正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的 万道金光”写雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；第匚段“也是大自然的顽皮”和第段“小时候，我最喜欢北京城夏日

23、的大雨”写雨是大自然的 顽皮，总能勾起童年有趣的回忆；第段“我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到新街口 电影院看电影去了。电影看完了，大雨威势未减。这快乐的一天，是雨赐给我们的“写因大 雨偷得一日闲暇，与爱人一起观影，获得自由的快乐；第段“当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰” 和第段“这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷”写在雹雨 中策马狂奔，受到哈萨克牧民的招待感受到温暖；第段“这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草 答案第8页，共12页原上那样写风雨的洗礼使人变得

24、更加坚强；第匚段“阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画”写人和物被大雨冲洗过后, 如图画般美丽。20. 范文雨那是一个被雨丝黏住的周未。走下楼，院中的牡丹零零落落，褪了嫣红，几滴泪珠儿还 挂在腮上；青石板变得湿滑，青苔肆意地往石板的缝隙里钻。鸟儿藏在不知名的角落，将往 日的聒噪埋人湿漉漉的羽毛里。街道被绵密的雨丝裹挟了。放眼望去，桥上空落落的，还留着一片灰黑色的影子。近看 才发现原来是一个卖花人。她撑着一把褪了色的花伞，披着雨衣，坐在一块放了黄梅兰的塑 料布后面。我挑了挑眉，这种天气居然还有人卖花。我继续向她走过去，那侧影有些佝偻, 已然花白的头发整齐地在脑后绡成一个髻。身后传来三

25、轮车的吱呀声，在这个雨天显得格外刺耳。有些嘶哑的声音响起：“喂，早 上好还在摆摊啊。“又是吱呀一声，骑三轮车的人走下来，对着卖花人笑笑。卖花人移 了移伞，微微仰起脸。我猜想，那应该是一张饱经风霜的面容道道皱纹拧在一起，堆在 愁苦的脸上，双眼浑浊、目光模糊。可待她抬起头，却映出一双明亮的眼睛，布满皱纹却洋溢着笑意的脸映入我的眼帘。“哎 一同样苍老的声音传来。我愣住了，那辆三轮上已经挂了一串黄梅兰，和着雨中的花香， 三轮车吱吱呀呀地走远了。我有些迷茫地走近她。低头看去，塑料布上的花儿显得洁白水灵。她用干瘦的手理了理 雨衣，对我露出一个微笑。我牵动着早已麻木的嘴角，也报以一个略显生涩的微笑。雨水落

26、在她的手上，却洗不掉那浸入皮肤的黝黑。很难想象，那一朵朵美丽的花儿，是怎样从她指 尖上绽放的，又是怎样在这个清晨随雨飘香。我买下一串黄确兰，沿着河边往回走。雨渐渐小了，风中夹着黄桶兰的清香。院中的牡丹重理了妆容，藏起几个花骨朵儿；青 石板边摇曳着两朵小野花，大大方方地立在青苔中。风吹散了思绪，又聚成永恒的雨香萦绕在心怀。雨，还在下着【解析】【详解】这是一道非常宽泛的命题作文。答案第9页，共12页我，不是他。文字之外，日常交往，例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去 看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送 到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上

27、路才转身回去。他晚年的时候已经不 能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括 正心修身和“己欲立而立人，已欲达而达人“。我们在一起的时候，常常谈到写文章， 他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是 念稿，才算及了格。“他这个意见，不同的人会有不同的反响。pi 如近些年来, 有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张， 就必付之一笑。而叶先生那么主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像 话，坚决改。叶圣陶先生就是这

28、样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平 易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身zu6 那么, 鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各 个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。2.根据拼音写汉字和给文中加点字注音，全都正确的一项为哪一项（）A. 誉做cuitieB. 誉做zutieC. 譬作zutieD. 譬作cuitie3 .结合语境，为文中【甲】【乙】【丙】三处选择恰当的词语，全都正确的一项为哪一项（）A.【甲】【乙】口

29、【丙】B.【甲】口【乙】口【丙】C.【甲】【乙】【丙】D.【甲】【乙】【丙】4 .以下对选文相关内容的理解，有误的一项为哪一项（） A.他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。 千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”理解：这段话写出了叶圣陶先生待人接物的坦率、真诚。B.我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比方有一两处他认为可以不动 的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。理解：这段话写出了叶圣陶先生对人对事的态度，既诚恳谦逊，又严谨认真。 O * 就 O *O 郑 O O O 氐 O 鼠翅-E斑太塌出邮K-姆派C.我们在一起的时

30、候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念， 试卷第2页，共9页第一，审题立意。题目只有一个字“雨”，要求写一篇记叙文。可以写雨的故事，也可以写雨 中的故事；还可以将雨“虚化”为“雨露”，把“雨露比喻为“爱”及“感恩”。在成长的道路上， 从家庭，肯定沐浴了父母的养育、亲人的关爱之雨露；从学校，也肯定沐浴了老师、同学及 班集体的“雨露从社会及国家，也沐浴了党的阳光“雨露:同时，在成长中也一定付出了 许多爱心。有时是淅淅沥沥的小雨，从早一直下到晚；有时是倾盆大雨，将整个世界水洗一 番。这雨，有时下在地上，有时下在心里，雨中有人、有事、有景、有情第二，选材构思。此文选材范围极广，可

31、以是雨中的人，雨中的事，雨中的景，雨中的情。 比方写雨中的景，可以直接实写“雨”，写春雨，描写春雨的形态，产生联想，将雨人格化, 赞美雨滋润万物的“精神”，由此引申文意，在文尾提到社会生活中很多人像“春雨”一样“润 物细无声”地默默地无私奉献着。比方写雨中的情，可以从自然界的雨写起，将雨比成人的 某种挥之不去的情绪，写自己在生活的“风雨”中徘徊，写一件事情来表达这种情境，比方一 次失败的经历，一次遇到困难的处境，揭示“雨中行”的含义，然后再写到自己盼望风雨过后 的彩虹的出现，表现自己的期盼。再比方写雨中的人或者事，可以写由“雨”引起的回忆，在 一个雨天里得到别人的帮助，或在一个雨天里看到什么事

32、情，表达自己的感慨。第三，文体选择。文体限定为记叙文，可以写自己得到的“关爱”或奉献爱心的感人故事，也 可写成颂赞感恩雨露的叙事散文。叙雨中事，在叙事中，反复描写雨景烘托点染，使雨成为 事件灵动的因子；构雨中景，由现实雨景展开联想和想象，虚构情景，展现雨的曼妙多姿; 抒雨中情，写自己对雨的体悟，抒发对雨的独特情感。21 .例文我在火星的奇妙旅行一个月明星稀的夜，我单独在灯光下写着作业。幽黄的灯光摇啊摇，四周黑不溜秋，唯 独书桌上是一片黄色。写着写着，字体越来越小，越来越扭曲，似一条条小虫，视线越来越模糊，终于我睡着 了。过了约摸一袋烟的工夫，我已在火星上了。我四下张望，发现火星的表层有绿树，有

33、花 草，简直就是翻版的的地球！我漫无经心地走着，却没发现一个火星人。他们去哪儿了？我越来越无聊，将一块石头给踢了出去。那块石头说：“别动我！你把我弄痛了！ “我很 惊奇，目不转睛地盯着它，想把它带回去，给朋友们看。我小心翼翼地问它：“你是谁？ ”它回答道：“我是火星人。”“你是真的么？你就是 一块石头嘛！ ”“好吧，石头就石头。”“你愿不愿意去一个新的地方生活？“我开始了游说。“如 答案第10页，共12页果不愿意去呢？ ”石头担忧地回答。“我会让你闻名世界的。“我劝它我不爱去。”“那么” 我刚想告诉它，我要用武力了，就被它打断了： “你就要来抓我，对吧？ ”嘿，我小看了它, 它竟然知道我的心思

34、。我原以为它逃不了了，刚准备扑向它，它大声说：“停！”将我吓得一动不动。它大声叫： “咕噜！”几秒钟后，山顶上传来“轰隆隆”的声音。我向上望去，视线里出现了一块和它一模 一样的石头，滚下山坡，与它热烈地“拥抱”，不一会儿，他们成了一块大一点的石头，山坡 上连续滚下石头，与它拥抱，很久很久后，它已是一块18层楼高的“巨石工我在下面仰望 着它，惊呆了。声音从上面传了下来：“现在你还能抓着我吗？ 我看了看自己，又看了看它， 摇了摇头。它在上面问我：“你愿不愿意去一个新的地方生活？”“如果不愿意去呢？ “我套用了它的 话。“我会让你闻名世界的石头淘气地向我眨眨眼，说道。“我不爱去。“我越来越担忧了，

35、它可以不费吹灰之力地将我捉走。“那么.”石头的声音消沉了下来。“你就要来 抓我，对吧？ “我担惊受怕地说道。“正是这样！恭喜！ ”话音刚落，一张大网从天而降，将 我套住了。我惊出了一身冷汗，原来是一个梦。我突然认识到，一块石头也不愿意随意到另一个地 方去，也不愿意别人破坏他们的环境，还是原生态的好。【解析】【详解】此题考查半命题作文。（1）审题立意。根据材料“你会有怎样奇妙的经历”和题目要求“请你发挥想象“，可知是想 象作文；根据“写一篇故事。可知应写成记叙文。关键词“奇妙”，是稀奇巧妙的意思，多用 来形容令人感兴趣的新奇事物。选材时，应写出“旅行”时生活中没有的或看不到的稀奇景观 或事物。补

36、题，可根据材料“你可以在浩瀚的宇宙中漫游，或者在神奇的微观世界中探索， 或者在令人神往的历史岁月中徜徉，或者在让人憧憬的未来世界中观光”提示或写出在宏观 或微观事物中的旅行，或写出在历史或未来事物中的旅行。如我在火星上的奇妙旅行、我在 侏罗纪的奇妙旅行等。立意上，应表达对稀奇事物的好奇和赞美，以及对科技开展的畅想, 对美好生活的向往和追求。（2）选材构思。先根据对题意的理解完成补题，如我在新冠病毒体内的奇妙旅行，然后，按照旅行的顺序，用移步换景法，写出看到的不同景象和事物。要对看到的景象和事物进行具体想象和描绘，写出其奇妙之处（即特点），要用心理描写写出自己的感受。结构上，不答案第11页，共1

37、2页仅要入梦，还要会出梦。要通过旅行的目的和结果，点明文章要表达的主题，如我在新冠病 毒体内的奇妙旅行，表达了解新冠病毒的秘密，研究制服它的方法，造福人类。想象合理, 符合科学开展规律和人们的认识规律。答案第12页，共12页要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”理解：这句话表达了叶圣陶先生在写作时，心里只装着读者，而不追求文章的文学性。D.零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做 到完全妥帖决不放松。理解：这句话通过一些小事，细致入微地表现出叶圣陶先生严谨认真的学术态度。5,根据语境，填入横线处的语句最恰当的一项为哪一项（）A.他竟然是一以贯之，

38、严格律己。B.他同样是一以贯之，严格律己。C.他竟然是一以贯之，宽厚待人。D.他同样是一以贯之，宽厚待人。6.下面是一位同学评价叶圣陶先生的对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项为哪一项（） 源于仁心，成于 口 ， 口 誉满天下;出自 口，为在大气，文章名传 口 。A. 细处 口德行 口真意 口内外B. 口小节 口德行 口真意 口八方口感情 口八方C. 口细处 口诗词 口感情 口内外 D. 口小节 口诗词评卷人 得分三、句子默写7 . （1） ,决眦入归鸟。（杜甫望岳）（2）不畏浮云遮望眼，o登飞来峰（3）落红不是无情物，o己亥杂诗（4）陋室铭中，把陋室

39、和古代名贤的居室进行类比的句子是:评卷人 得分四、诗歌鉴赏阅读游山西村，完成各题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。8 .请将下面表格补充完整。内容诗人的情感首联农家盛情款待客人颔联山间水畔之景由疑惑转为口颈联赞美尾联诗人期许再来做客留恋热爱9 .“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着什么哲理?评卷人得分阅读下面文言文，完成各题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，

40、可远 观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。嚏！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。10 .以下选项中加点字的意思都相同的一项为哪一项（）A.香远益清老当益壮精益求精B.陶后鲜有闻鲜为人知旗帜鲜明C.中通外直四通八达精通业务D.水陆草木之花取而代之君子之 交11 .翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解。有误的一项为哪一项（）A.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。翻译：我唯独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却 不显得妖艳。理解：这句话从生长环境的角度写出了莲花高洁、质朴、庄重的美德，也寄

41、寓了作者对 理想人格的肯定和追求。 O * 就 O *O 郑 O O O 氐 O 鼠翅-E斑太塌出邮K-姆派试卷第4页，共9页 O* * * * * O .* . O * * 期 * * O * * O. * C 4C-ECCCC共CHEC5i)5i)而敝 点毂 卷价B.牡丹之爱，宜乎众矣。翻译：对于牡丹的喜爱，应当人很多了。理解：这句话表达了作者不愿像世人那样追逐功名富贵，渴望避开污浊的现实，充分表 现了他忧国忧民的情怀。12 .爱莲说和下面的链接材料都运用了托物言志的写作手法。请你分别说说它们是 怎样托物言志的。【链接材料】余种兰数十盆，三春告莫，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石黄石之间，

42、山之阴， 石之缝，既已避日，又就燥，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚 厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗日：山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候 浓。山谷送香非不远，那能送到俗尘中？此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅， 花皆出叶上，极肥而劲，盖山中之兰、非盆中之兰也。（节选自郑板桥板桥题画兰，有删改） 注：口 三春指春季的三个月。口 告莫即将结束。“莫”同暮就靠近。口 那疑问代词，怎么。后写作“哪”。评卷人得分他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大， 圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上 没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑 扑的，特别亮的是颗骨与右耳之间一块不小的疤 卜时候 在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自 己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿 佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还 能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵 树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚 壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不 好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话 料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容这一段主要运用了 描写，突出了祥子结实、健壮