中考作文写作提升课堂：中考作文- --题记、补记及其他.docx

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1、中考作文写作提升课堂：中考作文-题记、补记及其他晋代文学家陆机在文赋中有一句话“立片言而居要，乃一篇之警策”，意思 是在文章的关键处有几句精辟的话，就会成为整篇文章的警句。据说，一个人的阅读速度每分钟大约200字。阅卷时，读一篇中考作文花多 少时间？有人做过观察，大致60秒到90秒之间，一般不会超过120秒。也就是 说，判定一篇作文的档次分数，是在两分钟内完成的（初判之后会有一个复评环 节，假设无争议也就定了）。这样看来，读一篇考试作文，说一目十行有些夸张， 而一目三行绝对是阅卷的常态。不然的话，就会影响到流水作业的效率。你怎能 指望阅卷老师如欣赏美文一般，细细品读每一段每一句，乃至句中的精妙

2、之处？有没有方法让你的作文展现出某种与众不同、卓尔不群，因而让人眼前一亮？ 有经验的老师会给你一个建议：题目下面加一行“题记”。在题目之下、正文之前，插入一行语言优美、意味深长的文字，谓之“题记”。 其一般格式是：换一行，标上“一一题记”，右对齐。近年来的考试作文，“题记”越来越受追捧。一些所谓的“总分值作文”，也 多有“题记”的加持。在平时，题记并不常用，考试中却备受推崇。为何？为了 使作文看上去显得更有品位，更有文采。是的，题记能从直观的形式上，对考试 作文产生一种好感，似乎一下子能提升作文的思想深度与文学品位，从而吸引眼 球，博得青睐。然而，题记不是纯粹的形式，不是对作文的某种装饰，它是

3、有内容功能的。 绝大多数题记，是对文章主旨的一种极为精炼的阐述和概括，揭示出文章在思想 上的某种深刻性，让读者感受到作者的情感脉动。也有用题记来交代写作缘由， 用几句引人入胜的开场白，引发阅读兴趣。题记因其语句简练，含义隽永，也能一定程度上展现作者遣词造句的才华。如果说“题目是文章的眼睛”，那么“题 记”能使眼睛熠熠生辉。题记应是文章的点睛之语。先举几个例子。（为方便手机阅读，下面的“一一题记”不采用“换行、右对齐”格式）例题目心中的那盏灯慈母手中线，游子身上衣。是的，母爱永远是孩子心中的那盏灯。一一题记引用唐代诗人孟郊游子吟的一句诗，点出了文章的主旨：温暖并照亮心 中的“那盏灯”是母爱。题记

4、贵在简洁、凝练。例 题目你懂世界，我懂你世上最美的语言不是海誓山盟，海枯石烂，而是最简单的一句：我懂你。一 一题记直接拿题目中的关键词，用来揭示文章的主旨，同时又让读者触摸到作者的 情感搏动。例题目初中生活散记翻书时，一枚枫叶书签悄然滑落，我弯腰拾起了它一一题记题记也可以采用场景描写，为表达铺设出宁静优雅的气氛，如同一部电影的 片头，把读者带入表达者的现场。例多年前上海有过一道中考作文题：为自己竖起大拇指为自己的什么而竖起大拇指（自我肯定）？自己身上的哪一点值得自豪自赞？ 动笔前，首先要确定内容主题，假设：A生选择为自己某一次的“勇敢”竖起大拇 指，B生选择为自己的一贯“谦逊”而点赞。选材不同

5、，主旨就不同，题记的表述 也会不同。A生的题记：勇气是年轻人最闪烁的一枚胸章。B生的题记：越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。这个例子告诉我们，某些选材范围比拟宽泛的题目，题记能帮助确定文章的 主旨。题记，看上去是文章的某种点缀，并非不可或缺；但一旦有了题记，就是文 章的重要点缀。题记有格式上的约定俗成，也有写作上的要求，可以是开宗明旨、 简洁明了，也可以意蕴丰厚、情味绵长。题记的语言特征是精粹简练，富有文采。题记的好处显而易见。对于即将迎来中考的你，又该如何准备呢？晋代文学 家陆机在文赋中有一句话“立片言而居要，乃一篇之警策”，意思是在文章 的关键处有几句精辟的话，就会成为整篇文章的警句。精辟的话即

6、使仅有一句， 就能够很好地传达作者所要表达的思想主旨，并因此照亮整篇文章。说实话，在考场上面对一个全新的作文题目，要立时构思出几句格言式的题 记，其难度相当于“七步成诗”。一般的写作过程，往往是在写成了全文后，再 把文中最能揭示主旨的那几句话摘出来，放到题记的位置上，而很少是先拟好了 题记，再接着写正文。一个建议：在考前做点准备，熟读一些名言警句，默记十来句，以便临场发 挥。因为常见的题记写法，是先引用一句名人格言，再生发一句自己的感悟。用 题记点出文章主旨的同时一，也能一定程度上展现自己的阅读积累。比方一一鲁迅在故乡中写道“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，我要 走好自己的人生之路；孔

7、子曰“二人行必有我师焉”，在我的生活中，就有这样一位老师；一次垂钓，让我领悟了 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所蕴含的哲理；生命因为付出了爱，而更为富足。一一泰戈尔飞鸟集写好题记并不容易，哪怕仅是短短的一行。不能太长，也不能晦涩难懂。须要 谨记的和切忌的都是八个字：贴切自然，恰到好处，就能起到画龙点睛的作用； 反之，装腔作势，生搬硬套，就可能画虎不成反类犬，效果适得其反，不如没有 题记。据说，安娜卡列尼娜是托尔斯泰在构思酝酿了十四年之久，又耗费了 整整四年创作而成的一部世界文学名著，仅开头局部就反复修改了二十余次。最 后呈现在读者面前的开篇第一句，便是被反复引用的至理名言“幸福的家庭都是

8、相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，朴素平实、毫不雕琢，却是对生活高度概 括的一句箴言隽语。这完全可以看做是安娜卡列尼娜整部作品的“题记”。家庭本就是小 说的中心主题，作品的主要人物都依存于此，即便每个人物都在试图挣脱它的束 缚，安娜的死亡、卡列宁的冷漠、列文的精神升华，无不围绕家庭这一主题。这 也正是托尔斯泰为之苦苦思索，而后才有智慧之光的闪现，写出了这一不朽的名 句。当某种方式被一窝蜂地争相采用，再新颖别致的形式也会成为另一种窠臼。 当众人都在考试作文里插入一行题记，用来夺人眼球时，你也可以独辟蹊径，尝 试一下其他形式。这也正是本文想表达的另一层意思，除了 “题记”，还有哪些 其他形式可供选

9、用？献词平时阅读中你是否注意到，有些文学作品（翻译作品居多），在“封面之后、 目录之前”的扉页上，作者会写下一行情意绵绵的话：谨以此书献给我挚爱的妻 子。然后“换行，署名”（右对齐）。作者似乎在告诉读者，历时数年而完成的 这部小说，如果没有妻子一如既往的鼓励和支持、没有妻子长达数年的默默忍受、没有妻子不离不弃的陪伴，这部作品的面世是无法想象的。想感谢的话太多，想表白的意思太丰富，于是千言万语汇成了一句，作者会在作品付印前特意写下 这句话，并要求印在扉页上。这不叫题记，而称作“献词”。你也可以尝试一下，在题目之下写上一句适 合自己身份的、措辞得体的献词。比方一一例心中的那盏灯，当主题确定为歌颂母

10、爱，就很适合在题目之下写上 “谨以此文献给爱我的、我爱的妈妈”；例初中生活散记，主题是表达青春洋溢的校园生活，也适合在题目之 下写上“谨以此文献给终生难忘的我的同窗好友”；在迎风而立的题目之下，也适合写上“谨以此文献给一个初尝人生滋味 的十五岁的我”。署名处写上“一一作者”（不可署真名，否那么违规。切记！）。发自内心的 一句真情独白，也会动人心弦。补记正文之后，换一行，标注“补记：”。根据内容需要，对正文表达的人或事 作一个必要而简短的补充交待，这种形式叫“补记”，也叫补叙。“总分值作文”中见到多的是题记，补记那么很少。其实叙事类作文，因其情节 性较强而又受制于篇幅较短，只能选取一两个生活片段

11、，难以把故事表达完整。 其实，有些故事是需要交代结局的，采用“补记”来交代一下，就能弥补表达的 缺憾。这时“补记”就是一个方法。举例一一题目一路花开，表达在初一时，我的好友因住房拆迁转学了。补记一转眼三年过去了。当我再一次遇见他时，是在走向中考的路上。 想不到我们竟在同一个考场！迎面走来时，我突然发现他的脸上写满了两个字： 自信。题目初中生活散记，在散点式描述了校园生活画面后，文章末尾出现了 一个跨越时空的新场景，如同电影最后的“尾声”。补记我的眼前闪出了一幅画面：十年后，一个初夏的午后，我们重又聚 首在302教室。每个人坐在原来的座位上，静静等候老师的到来好的补记，是故事的自然延伸，它构成了

12、文章的一局部，给人以遐想。小标题用“小标题”作为文章的结构框架，有一个好处：省却了过渡段，无需考虑 文字上的承上启下。小标题把全文分成了平行的几个块状结构，能自由灵活地进 行时空切换，而不必考虑情节的连贯性。小标题本身就是一种直接的过渡，是文 章内容由一个场景到另一个场景的跳转。像初中生活散记这类题目，因其抒情性特征鲜明，要用多个时空视点进 行描写和表达，立体的反映出青春似火的校园生活，就像用几块不同形状的拼版， 最后拼成一幅校园生活的绚丽图景。这时候，采用“小标题”是合适的。比方：“晨读”，“一场球赛”，“小径漫步”，“辩论会”；换一种风格。也可以形成这样的小标题：“我姓黄，你们的新老师”，“明 天见！ ”，“毕业前的约定”。