《狼》教案 (44)（部编人教版七年级语文上册第18课）.docx

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1、教学过程（-）检查预习强化记忆以下文言实词。LeT / v 、署（j long） 暝（niing）遂狼教案（投影）苫（shan） 奔（bOn）眈（dGn）（sui ） 尻（kGo）寐（mi） 黠（xid）（二）学生谈蒲松龄及聊斋志异学生相互补充，教师适当归纳。（三）趣味导入播放有关狼的视频片段导入。（四）复述故事指名学生读课文，学生纠正错音、停顿。（五）研读探究1、文中有哪些语句能够表现狼的狡猾？2、文中有哪些语句能够表现屠户的智慧？3、你怎样认识这件事？明确：1、“一狼径去，其一犬坐于前，”“目似暝，意暇甚”“意将遂入以攻其 后也”。2、“投以骨”、“复投之”、“奔倚其下”、“持刀”、“劈狼

2、首”、“断 其骨”。3、学生在小组内交流，代表发言。比比看谁说的好。（人的智慧战胜一切 引导）（六）拓展学习1、学生自读课文，试着背诵。2、投影出示，说出以下文言词语的含义。止 缀 故 窘 苫 暝 遂 尻 寐 黠3、投影出示，说出以下文言词语的特殊用法。其一犬坐于前一狼洞其中 4、请想象一下，如果区寄处于狼中屠户的境地，他可能会怎样做？屠户杀狼的过程中，是有思虑未及，险些酿成大祸的漏洞，即另一只狼于背 后打洞，他是后来才发现的。幸而屠户机敏，在狼假寐的瞬间，抓住机会，暴起 杀狼。否那么将腹背受敌。从文中看，区寄的心计、机敏似胜于屠户。其胆略、见 识、勇毅、品性又有非常之处。因此可以依据区寄的品质、个性，给予他屠户同 样的条件（有刀、扁担等武器），同样境地，想象区寄遇狼如何宰杀两狼的故事。 可以从缀行甚远时就开始谋划灭狼，可以设想成年后当上了屠户的区寄。（七）作业设计展开想象和联想，将这篇文章改写成白话文。【附】板书设计蒲松龄狼的狡猾：“其一犬坐于前”“目似暝，意暇甚”“意将遂入以攻其后切 人智战一屠夫的智慧“投以骨”“复投之”“奔倚其下”“持刀”“劈狼首”“断其骨”