幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接我们在行动”主题活动方案五篇模板.docx

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1、幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折, 有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要 比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时 间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考 核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿 园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了， 小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形 式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行 有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在 入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习 惯，认真

2、做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度 过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习 从多方面打好基础。活动主题幼小衔接，我们在行动一、活动目的：1.通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅 小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意 义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的, 需要调动各方面因素一起做好以下准备。特制定工作方案。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、课堂常规总目标课前做好准备；按时进入课堂；师生礼仪规范，坐姿端 正挺拔；耳朵认真倾听；善于思考问题，积极举手发言；表 达声音响亮，书写正确端

3、正；按时完成作业。二、操作细那么.要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室；1 .进教室后伏桌静息；（脸统一朝向）2 .老师进课堂后，由值日班长统一发令师生问好；（老 师先向学生问好，学生还礼）3 .上课期间学生双手交叠放于课桌上，双脚平放于课桌 下；.举右手回答老师提问；（手轴不离开桌面）4 .不打断别人发言，安静听课；.书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远）.书本整洁，无折痕；5 .下课铃响后由值日班长统一发令师生道别；6 .学生在下课后作好下一节课学习用具的准备；（书本 放置于课桌右上角，文具放置于课桌正中。）.离开座位时将凳子轻推放进课桌下.我是分割线三、上

4、课的程序1 .老师：“上课”，值日生：“起立”。（全体学生起 立）学生：“老师您好”。老师点头回礼。2 .值日生：“坐下”。（全体学生坐下）老师：“下课”，值日生：“起立”，学生起立，向老 师致谢：“谢谢老师”。五、课堂细节1 .上课要专心听讲，认真思考。坐姿端正，不交头接耳, 不搞小动作，不看课外书或做其它作业。2 .退到必须在教室门口向任课老师请示，经允许才进入 教室，课堂因故离开教室须经老师同意。上课发言要举手，回答老师提问时应起立。六、读书、写字要求1 .读书做到“五个要”，（身子要挺直，书本要平放， 眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮）.书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖

5、一寸远，胸离桌面一拳远）.书本整洁，无折痕七、集队、站立要求.集队做到快、静、齐；走在路上拉好手，前后要对齐。1 .立正姿势为：并腿站立，双手在大腿两侧。2 .稍息姿势为：跨步背手站立。八、学生课堂常规要求儿歌小学生，爱学习。好习惯，是保证。铃声响，进课堂。 上课时，坐端正。手平放，腰挺直。听课时，要认真。小眼睛，看老师。小耳朵，专心听。 小脑瓜，动起来。要发言，先举手。读书时，要响亮。眼到口到和心到。写字时，三个一, 一尺一拳和一寸，牛角尖尖一条缝。2022年学前教育宣传月幼小衔接活动方案2022年,以“幼小衔接，我们在行动”为主题，加强幼 儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，

6、合 理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续 性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感，促使儿童 较快地接受新的学习内容，从而防止因课程断层或重复让儿 童产生焦虑。特指定本方案。一、活动主题：幼小衔接，我们在行动二、活动时间：2022年5月20日至6月20日三、活动目标：1 .让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措 施以及各项工作安排；.引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作；2 .向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。U!会议前的准备:1 .各班家长会发言稿的准备.家长会发言稿的交流2 .家长会通知、签到表的准备.年段与班级家长会方案的制定3 .幼小衔接报告.各会场

7、布置情况的检查五、家长会内容:家长会是“告知”与“聆听” ！是与家长携手，以期做 得更好！在家长会上，作为大班的老师，我们要告诉家长: 为了每一个孩子的全面开展，老师在做什么？我们为什么要 这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能力 的提高给予哪些帮助？我们要聆听的是：对于我们的要求, 家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？ 最希望我们在哪些方面提供帮助？1 .介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体开展情况 （要求能每个孩子都点到一下）.2 .观看幼儿早操.观看幼儿跆拳道3 .亲子活动：母亲节亲子活动.家长互动六、会议要求1 .班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加

8、（包括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此 次活动）。2 .召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服。3 .教室整洁，展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上, 黑板上有与会议相应的板书、板画。4 .班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、 收集家长意见反应表等工作。5 .耐心解答家长疑问。七、环境要求.幼儿园整体环境家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死 角要特别注意清扫干净。家长会前进行全园环境检查，做好 查漏补缺工作。1 .班级环境卫生间：卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检 查发现问题及时更换。活动室：柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一 律放在衣帽

9、间；钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动” 主题实施方案2022年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本， 坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼 儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小 协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学 性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及 家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、情况分析：从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折， 有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要

10、比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时 间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考 核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿 园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了， 小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形 式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行 有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在 入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习 惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度 过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习 从多方面打好基础。二、衔接目标：1 .从心理准备入手，培养孩

11、子入学前良好的心理品质。 （情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子 适应幼小过渡中的断层问题。3 .加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学 前必要的心理准备。4 .家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。三、具体方案。1 .身体方面的准备：(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小 学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生 活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔 姿势，同时，让

12、幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么， 学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救 ；知道不能玩水、玩火，玩电。2 .独立生活能力的准备：(1)良好的作息习惯。让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不 随便请假等。要适当调整孩子的作息时间，每天6： 50左右起床，早 晨8： 30以前入园。晚上9： 00上床入睡。晚板前后与孩子 共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等, 动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相 接近。(2)自己收拾东西的习惯。学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的物 品，学会

13、使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会 在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。 并对做的好的幼儿提出表扬。3 .学习方面的准备：(1)培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会， 机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教 孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效 率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说， 这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第 二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响 了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让 他睡，睡到他认为合适

14、，让老师去评价他的迟到行为，让他 们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。(2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求 幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼 儿提出表扬，完成不好的进行指导。(3)做事专注的习惯培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习 惯。我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花 表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在 红花台上，从而激发孩子的好胜心理。(4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。2.通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。二、活动时间：2022年5月20日至6月20日

15、三、参加对象：全体一年级新生U!U!、活动地点:各班一年级教室五、参加教师：一年级各班正副班主任和语数体任课教师六、其他人员安排：校园环境卫生：后勤办教学楼巡视：德育处、教学处礼仪生：大队部活动拍照：XXX活动报道：一年级年级组长电子横幅：办公室七、活动安排：活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。（8： 10之前）负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一 年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引 领新生进入各班教室。副班主任老师在各自教室里管理，确 保教室里新生平安有序。活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学 习习惯。(8： 10-11:00)负责老

16、师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23 日上午和24日上午，教学处安排了 6节大课和2节整理课。 每节课之间课间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小 衔接课程表进行上课。具体要求如下：1 .上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长 负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。 体育课主要是列队训练。各备课组长在22日之前把微课， 上课ppt,教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相 应包包。2 .语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主 任负责，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负 责。八、考前须知：1 .班主任须提前清扫和布置好各教室，并通过校讯通短 信

17、通知一年级新生23,24日到校和离校时间。新生每天8：00 到校，11:00家长接回。2 .原那么上家长不进校园，班主任做好解释工作。3 .特别关注学生的平安，保证每位新生开开心心上学,平平安安回家。4 .做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班 级主页传播。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动” 主题活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，提高广大一年级教师幼小衔接意识, 采取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力 化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环 境等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的 终身开展奠定

18、坚实基础。特制定本方案。一、指导思想加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课 程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习 内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感, 促使儿童较快地接受新的学习内容，从而防止因课程断层或 重复让儿童产生焦虑。二、工作思路小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维开展 的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的 过渡阶段。学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为， 切实做好小学起始年级零起点教学。具体为：执行“零起点” 教学，严肃课程计划，完善“综合活动”方案，注重对一年 级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学

19、生 学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆 盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、 入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范 养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。三、具体措施（一）加强学习培训，提高思想认识组织教师认真学习相关文件精神，从根本上转变教育观 念，端正教育思想，让老师充分认识到“实施零起点教学” 的重要意义，积极营造气氛，形成共识；同时根据学校实际， 组织一、二年级教师开展专题培训，尤其是对一年级准备期 教学要求进行解读学习，剖析小学低年级语文和数学教学 要求的调整意见等文件，并根据学习培训作出反应、分析、 研究，制订相关

20、的实施措施。（二）严格相关计划，依法规范办学严格招生制度，学校在招生过程中，坚持免试入学，并 通过家长会、入学演习等形式做好幼小衔接，切实做好儿童 入学后的过渡和适应教育。严格课程计划，把规范落实课程 计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、 不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，让学生喜欢学 习，增进情感，培养良好的学习习惯。严格教学规范，一年 级新生入学后必须坚持零起点教学，各门课程要严格按照课 程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内 容、提高教学要求、加快教学进度。（三）强化教学研究，提高教学效益.强化校本教研活动。以教研组、备课组为团队，抓好小学语文、数学等

21、学科 教师培训。认真细致地组织好有关专题培训。加强教师的学 习和研讨，要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心 理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义 的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到 学习活动中去。1 .强化日常教学活动。要求一二年级任课教师全员参与课程实施，集体备课， 认真上课，做到专课专用。备课要求：要凸现学生年龄特征以及教学要求，不随意 拔高，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次，注重活动 的合理性，提高学生的参与性。以活动、游戏、情景创设等 形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。另外，备 课不仅仅是备课本，还要备常规教学，备姿势指导，备习惯

22、养成。因为，好习惯才能成就好知识。上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生 活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活 动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准那么，使学生在 行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌 输.每节课应留出1015分钟练习时间，让学生独立完成作 业。课堂作业要及时批改和反应、订正，提倡当堂面批和个 别辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良 好作业习惯。3、强化团队合作。开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通 过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨 为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验

23、互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力.同时利用 校园“工作群”、教师博客、备课组教研活动等平台，强化 各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调 整教学设计。（四）严格作业制度，减轻学生负担要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发, 科学合理地设计练习、形式多样，提高练习的有效性和趣味 性，不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成 书面作业，其余学生也能在校内完成。不布置书面家庭作业. 严格控制学生作业量及教辅资料征订，控制学生作业总量, 不准超量布置课内外作业，确保学生有自主学习时间、空间。 一、二年级不布置书面家庭作业。（五）实行动态监管，提高执行效益深化“一

24、日巡课”制度，突出行政值周、值周教师的巡 视、督察、指导，规范学生的大课间、课外体育活动、音体 美等课程的严格执行，深化教学五认真调研，及时了解学生 的课堂学习行为、作业布置等情况，并及时反应跟进，优化 课堂教学的执行效益。（六）夯实课外活动，营造快乐气氛丰富校园活动。以大课间为主平台，以音乐、美术、体 育课为主阵地，结合学校书香工程经典诵读、名著导读课程 的开展，充分发挥体育、艺术、科技2+1+1和社团的作用， 让学生结合自己的兴趣爱好，快乐参与，为低年级学生提供 丰富多彩的校园活动。（七）优化评价方式，引领学生开展把评价纳入学校的学位晋级制度，并根据课程的目标内 容，合理设计评价目标、内容

25、与方式，对学生学业水平采用 等第制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学 习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四 级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择假设干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲 子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星” “小红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、 学习之星等多元评价，鼓励学生，并适宜指出学生做得不理 想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情 感沟通，让学生快乐进步。不组织任何形式的小学一至三年 级学科“统测”。（八）开展亲子培训，营造良好气氛多与对应幼儿园沟通，开展切实有效的幼小衔接活动, 并确立在开学前召开新生家长会制度，向家长说明零起点教 学的意义和相关要求。同时，在学期中通过一年级亲子培训、 家长学校、QQ群等平台，向家长宣传“零起点”教学要求, 开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信 息交流，取得家长的支持与配合，以到达家校合一的教学效 果。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动” 主题活动方案按照宣传月工作要求，以“幼小衔接，我们在行动”为 主题，“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等 教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与