第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计--部编版语文八年级下册.docx

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1、钢铁是怎样炼成的教学设计教学目标：1 .探究保尔从普通人成长为钢铁战士的要素，锻炼演讲和思辨能力。2 .通过拓展延伸激发自己对英雄的敬慕之情，确立成为平民英雄的精神追求。教学过程：一、创设情境，进入正课（课前用歌曲孤勇者暖场）同学们，这首歌大家都不陌生吧，刚才有的同学情不自禁地跟着唱起来。这首歌之所以 火遍大街小巷，儿童都能哼唱,就是因为它唱出了很多普通人的故事和心声：即使渺小平凡， 依然要与命运斗争到底，成为自己的英雄。我们今天的主人公保尔，本是个普通人，但全世 界很多读者却把他看作心中的英雄。今天我们就来探究一个普通人怎样成为英雄的问题。二、走入情境，感悟形象保尔的家乡小镇谢佩托夫要建一座

2、保尔纪念馆，纪念馆分为两个展厅。第一个展厅的主 题是“普通人保尔”，陈列的物品向观众诉说着保尔作为普通人的情感和生活。第二个展厅 的主题是“钢铁战士保尔”，陈列的物品向观众讲述着保尔作为英雄的信念和意志。任务一：假如你是第一展厅的解说员，请你向观众介绍一件纪念品，向大家解说保尔跟 我们一样是个血肉饱满的普通人。例如：观众朋友们，这是保尔弹过的手风琴，保尔是一个多才多艺的普通人，他在快乐 的时候弹起它，在悲伤的时候弹起它，在沉思的时候弹起它。生1:观众朋友们，这是保尔穿过的衬衫和裤子，衬衫已经发黄，裤子已经磨出了洞。 保尔始终是生活贫苦的普通人，他的父亲早逝，母亲给别人洗衣做饭做佣人，他跟大多数

3、人 一样出身普通，但这样普通的出身不影响保尔努力成长，积极向上。生2：观众朋友们，这是保尔读过的书牛虻，大家看，这本书的纸都快脱页了，可见保尔经常读它。有一次保尔跟侦察兵们围坐在篝火旁，一起读这 本书，他和其他人一样期待接下来的剧情，也会为书中的人物所感动，所以，保尔就像我们 一样是个有血有肉的普通青年。生3：观众朋友们，这是保尔用过的鱼竿，是保尔初次遇见冬妮娅时挂在衣服上的鱼竿， 保尔是个有不少兴趣爱好的少年。自从偶遇冬妮娅以后，爱情在他心里萌芽，可见他跟我们 一样是个感情丰富的普通少年。生4：观众朋友们，这件蓝衬衫是保尔穿过的不多的新衣服，是他央求母亲给他做的, 因为他刚认识了冬妮娅，他想

4、穿着干净的体面的衣服去见她，可见，保尔跟许多普通小伙一 样，想在美丽姑娘心中留下好印象，他也有爱美的时候。生5：观众朋友们，这是保尔给家人写的书信，里面有保尔对家人的思念，有对生活的 倾诉，保尔也是普通人，也会悲伤、生病、脆弱，这个时候他跟我们一样选择跟家人倾诉。生6：观众朋友们，这是保尔抽烟的烟盒，保尔对自己抽烟和骂人很不满意，他曾努力 改掉这两个缺点，后来他做到了。所以，保尔跟很多普通人一样有缺点，但他努力纠正自己。生7：观众朋友们，这是保尔偷来的枪。保尔是一个充满好奇心的胆大男孩，偷枪以后 就藏在灶子里，庆幸的是没有被发现。生8：观众朋友们，这是保尔拄过的拐杖，保尔得了急性风湿病，不得不

5、拄着拐杖，忍 着疼痛，离开了心爱的工厂。这支拐杖见证了保尔难过的心情，跟所有普通人一样，保尔也 有无可奈何的时候。生9：观众朋友们，这些书都是保尔读过的，他跟许多人一样，并不是一个知识丰富的 人，他小学没上完就被凶恶的神父开除了。所以，保尔只要有空闲就要读书，他希望用读书 来补充自己的知识。师：这些同学细读作品，找到了可以证明保尔是一个普通人的纪念品并进行了生动的解 说。但这个普通人也有不普通的地方，下面我们走进第二展厅，去认识钢铁战士保尔。任务二：假如你是第二展厅的解说员，请你根据陈列的纪念品向大家讲解保尔堪比钢铁 的信念和意志。例如：朋友们，这是保尔在筑路时穿的破靴子，靴底已经要脱落了，保

6、尔就是在极寒的 天气里，穿着这双靴子带着战友们顽强奋斗。最后，他实在忍不住脚底传来的刺痛，僵着脚 走到了厨房。这双靴子是保尔钢铁意志的见证。生1:朋友们，这是保尔用过的马刀，师长牺牲的消息传来，保尔骑在战马上冲锋陷阵， 用这把马刀砍过波兰兵的脑袋，我们在刀锋上似乎还能看到当时他的怒火。生2：朋友们，这是保尔用过的手枪，他曾经用这把手枪救过同志、杀过敌人，也曾用 这把手枪对准自己的脑袋准备自杀过。但是，保尔狠狠地骂了自己一顿，最终，他用顽强的 毅力战胜了身体的残疾和心理的痛苦，找到了一条写作之路继续战斗。战胜别人不可敬，战 胜自己最了不起，这把手枪就是保尔钢铁战士的见证。生3：朋友们，大家看，这

7、是保尔暴风雨所诞生的的书稿，这是保尔在全身瘫痪、 双目失明的情况下写的。因为看不见，他是用特殊的板子写的，我们可以想象其中的艰苦。 不幸的是，花费他六个月时间完成的初稿在邮寄时丢了，这对他是多么大的打击，但是他又 重新开始写，在大学生加莉亚的帮助下终于成功完成并出版。他以顽强意志实现自己的人生 价值，这部书稿就是保尔钢铁战士的见证。生4：朋友们，这是保尔双目失明之后经常收听的收音机。保尔双目完全失明，别尔谢涅 夫为他安装了一台收音机，他利用收音机又开始顽强地学习，任何困难都阻挡不了保尔对知识 的渴求。生5：朋友们，您现在看到的弹片是从保尔头部取出来的。在一次激战中，他的头部中了 弹片，受了重伤

8、，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他 申请去修筑铁路为革命做贡献。生6：朋友们，这是保尔的诊断书。保尔工作时不爱惜自己的健康，他的脊柱严重受损, 医生几度提醒他病情的危重，有残疾的危险，保尔却为了革命事业，不顾一切，哪怕牺牲 自己，也在所不珍惜，这些诊断书可以看出他当时病情的严重，也能看出他钢铁般的意志力。师：从一位普通少年成长为一个钢铁战士，保尔也是一位孤勇者，下面我们尝试把保尔 的经历改编到歌词中去，向英雄致敬。任务三：每当参观者参观结束要离开的时候，纪念馆会送给每位参观者一张宣传单，上 面是用保尔经历改编的孤勇者歌词，纪念馆希望用这种方式让每位普通人把保尔精

9、神带 回家，用以激励每一个不向生活低头，不向逆境弯腰的奋斗者。生1:爱你不畏缩躲藏/为革命战至终章/爱你普通的样貌/乌黑的脸庞/去吗？去吧/去生 命的战场/战吗？战啊/以不屈的信念/致那绝境中的枪声与怒吼/谁说满身伤痕的不是英雄生2：爱你刀光中坚强/爱你监狱中仰望/爱你不屈的模样/是钢铁般形状/爱你炽热的胸 膛/却敢堵冰冷的枪/布尔什维克的信仰/工农运动中激扬/去吗？配吗？ /这破旧的衣裳/战吗? 战啊/为祖国的希望/第聂伯河战马在嘶吼/谁说戴上军功章的才是英雄生3：都沉默着/你切开的血管/你的失明的枷锁/你的无法工作的寂寞/都 不甘压迫 /你的瘦弱肩膀/你的火热胸膛/你的不屈信仰生4：你，是

10、勇敢的/你身上的伤/是你不同的荣光/都不必隐藏/你的疼痛你的渴望/你 的无奈你的力量/你说要带着光/在人间走一场/你说即使有伤/不阻碍追梦想师：相信每一位参观过保尔纪念馆的人，都会引发如何度过自己一生的思索，也会对保 尔从一个普通男孩变成钢铁战士产生深深的敬佩。三、探究成因，畅所欲言某校八三班同学在参观完保尔纪念馆之后，同学们被保尔从一个普通少年成长为革命英 雄的经历深深打动，不禁陷入沉思：一个普通人怎样能成为自己的英雄呢？为此，同学们在 班级论坛各抒己见，侃侃而谈。假如你是其中一员，请你根据我们第四单元学到的演讲知识 做一个简短的演讲吧。温馨提示：1 .演讲稿的写法：开场巧妙亮观点、主体只要

11、E提纲、收尾引用余味长2.演讲可选择的话题：不屈的抗争、信念的力量、师友的引导、爱国的情怀例如：亲爱的同学们，我们伟大领袖毛主席说过，哪里有压迫，哪里就有对抗。保尔的 一生就是不断抗争的一生，所以，我选择的话题是“不屈的抗争”。保尔与一切压迫者抗争。保尔上学时，被凶恶的神父体罚,就把烟丝洒在他家的面粉里； 保尔做锅炉工的时候，被比他大的小伙子欺负，保尔就勇敢地与他对峙；保尔参军了，面对 土匪和侵略者，保尔勇敢地冲锋陷阵，不怕牺牲。保尔与自然环境抗争。保尔筑路时，自然环境极其恶劣，他和战友们缺衣少穿，他的靴 子底都脱落了，可他依然不怕苦，奋战在一线，直到感染伤寒并得了肺炎。保尔与疾病抗争。保尔身

12、上伤痕累累，工作起来不要命，为此他的健康情况很糟糕，可 是他顽强乐观，还很幽默，在双目失明全身瘫痪的情况下，他不愿意成为废人，就用自己独 特的方法坚持写作，终于写成了一本书。保尔的一生都在抗争，他就像一只勇敢的海燕，在高傲地飞翔，一边飞翔一边呐喊：让 暴风雨来得更猛烈些吧。生1:亲爱的同学们，少年沉香，萃生于创伤感染之外；脱胎苦难，愈合伴随着痛苦抗 争，保尔抗争了一生，所以，我选择的话题是“不屈的抗争”。保尔与生活抗争。十二岁的保尔因犯错误被学校开除，他跟随母亲来食堂干活，受尽了 老板娘的压迫，看到了生活在社会最底层的人民，但保尔依然积极生活，不久，在哥哥的帮 助下离开。保尔与敌人抗争。当他看

13、到师傅朱赫来被士兵押着时，果断把押送兵扑倒，救了朱赫来， 不向恶势力低头。保尔与疾病抗争。在他右眼失明，不能上前线的情况下，他曾失望的想过自杀，但最后 都被自己坚强的意志骂醒了，他不允许自己颓废，慢慢振作起来了。将伤痛结痂为醉人芬芳的沉香赋予了人生崭新的价值，而保尔抗争了一生，那些过往艰 苦的磨砺都是生命的洗礼。所以，让我们与成长路上的一切绊脚石勇敢抗争吧。战吗？战啊! 加油，少年！生2：亲爱的同学们，人最珍贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度 过:当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这就是 保尔的信念，保尔的信念宛如一颗闪耀的星星照亮了他的成长

14、之路。所以我选择的话题是“信 念的力量”。保尔的信念是完成革命的决心。保尔将自己的一生奉献给了党，他在战场上无畏冲锋, 曾儿次与死神擦肩而过；他面对匪徒无所畏惧，面对极寒的暴风雪从未退缩，正如他所说: 我把整个生命和全部精力献给了世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争。保尔的信念是与病魔抗争的精神。保尔在与骑兵部队战斗中脑部被炸伤，在筑路工作时, 保尔又感染了肺炎和伤寒，由于种种伤病及忘我的工作，保尔的健康日益恶化，最终全身瘫 痪，双目失明。肆虐的病魔把这个战士束缚在床榻上，保尔也曾一度产生轻生的念头，但他 很快从低谷中走了出来，他决定利用文艺武器重返战斗岗位，病魔没有把保尔打败，反而铸 就了

15、钢铁精神！保尔的信念是对人生的追求与拼搏。他经受住了战争、工作、疾病、挫折的考验，他在 革命的烈火中淬炼成钢，“只有一点机会，就不能放弃生活”正是保尔这一生的真实写照。 真金不怕火炼，保尔百炼成钢。柔弱的飞蛾，有了信念，就能义无反顾的扑向光明；渺小的种子，有了信念，就能钻破 坚硬的土层；一个人有了信念，就能历经磨难，百炼成钢。所以，让我们像保尔一样拥有坚 定的信念吧。生3：亲爱的同学们，曾经有这样一句话“假设青出于蓝而胜于蓝，吾亦不敢忘桃李之教”， 保尔一直在拔节成长，他一生中遇到的良师益友可谓是功不可没。所以，我选的话题是师友 的引导。保尔的精神启蒙老师一一朱赫来。他的哥哥阿尔焦姆把朱赫来介

16、绍给保尔，朱赫来给保 尔灌输红色革命意识，并教他格斗技巧，渐渐的，他们成为了益友，他会在保尔遇到困难时 为他排忧解难，在他迷茫时及时出现为他指明方向。保尔的精神养料一一牛虻，牛虻是保尔另一个意义的好友，他影响了保尔一生的选 择。保尔以他为典范对标自己，不必说向他学习坚定的信念，也不必说爱国的情怀，就连对 丽达的爱情都受了他的影响。因此，保尔最终成了另一个“牛虻”。保尔的战友一一丽达。丽达传授给保尔知识，教他怎么去工作，关心他告诉他不要对自 己太严厉，让保尔在温暖中成长。保尔的成长离不开他身边的良师益友，他们就像海上行船时的灯塔，指引人生正确的航 向；又像一阵东风，推动着船儿乘风破浪。希望我们每

17、一个人都能遇良师，交益友，走好人 生之路。生4：亲爱的老师、同学们：大家好！ 一个平凡的人，成为了一名家喻户晓的英雄，那爱国情怀是必不可少的。所 以，我选择的话题是“爱国的情怀”。保尔在行为上爱国。保尔早在小的时候，就为了防止德国兵欺压老百姓，决定奋起对抗。 他从一个闲聊的勤务德国兵附近偷了一只“漂亮”的十二响的曼利赫尔手枪。在德国兵发布 “缴枪令”后，他冒着生命危险来“私藏”这只步枪。等他长大一些，他就勇敢主动地加入 革命队伍，斗土匪，杀侵略者，肃反，筑路四次死里逃生不改报国之心。保尔在思想上爱国。在保尔养好伤病之后，不顾母亲的劝阻重新回到了大城市。但他 得知朋友几乎都已不在那个城市，而自己

18、不能自由动弹，不能重返工作岗位，只会给革命队 伍拖后腿时，他认为自己已经失去了价值，甚至想要自杀。最终保尔战胜了自己，决定努力 学习知识，换一种方式报效国家。保尔在信仰上爱国。保尔有一位老朋友叫杜巴瓦，他们一起战斗，一起筑路，志同道合， 情意相投。但是这个朋友后期被资本主义腐蚀了，他在党内搞帮派，保尔语重心长地劝说。 后来他喝得大醉，还找了一个胖女人，保尔知道无法挽救他了，就果断开除了他。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”是诗人屈原的爱国情怀，“白头搔更短，浑欲不胜 簪”是诗人杜甫的爱国情怀，“夜视太白收光芒，报国欲死无战场”是诗人陆游的爱国情 怀。同学们，爱国情怀是每一个人必不可少的品质！当你

19、拥有了爱国情怀，总有一天，你也 会成为英雄！我的演讲完毕，谢谢大家!其他略。师：还有一位同学这四个话题都没选，她另辟蹊径，选了 “正确的选择”这个话题。这 当然也是无可厚非的，也是一个人成长为英雄的要素。保尔的成长经历启发我们：一个普通 人，只要心怀祖国，信念坚定，交对朋友，不屈抗争，一定会成为顶天立地的人。四、拓展阅读，深度理解没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。在我们的语文课本和我们的生活中，都有 这样的凡人英雄，请尝试用这样的句式说说“XX本是一个普通的，因为，他（她） 成了一位的英雄”例如：木兰本是一个普通的女孩，因为替父参军，她成了一位保家卫国的英雄。生1:鲁迅本是一个普通的医学

20、生，因为看见俄国人杀中国人，而旁观的中国人却无动 于衷，甚至拍手叫好，于是鲁迅明白医学只能拯救中国人的身体，而思想麻木才是中国的根 本问题，所以他弃医从文。他成了一位文化战线上的民族英雄。生2：雷锋本是一个普通的战士，因为始终把助人放在心中，好事做了一火车，影响了 一代人，他成了一个受人爱戴的英雄。生3：杨勇本是一个普通的动车司机，因为在突如其来的泥石流来临时5秒钟之内挽救 一车人的生命，他成了一位舍己为人的英雄。生4：顾拜旦本是一个普通人，因为他持之以恒地创造了奥林匹克运动，他成为一个推 动全球和平的英雄。生5：李彩英本是一个普通妇女，因为她见义勇为与歹徒搏斗造成自己八级伤残，她成 为一位不

21、畏牺牲的英雄。生6：班主任老师本是一个普通老师，因为她热爱学生，功底深湛，她成了一个被学生 喜欢的英雄。生7：闻一多本是一个普通学者，因为他敢于在大会上怒叱特务，惨遭暗杀，他成了一 位英勇无畏的英雄。师：这些平凡英雄身上的美好品德使得它们的名字在人们心中熠熠闪亮，同时也启迪着 每一个心底有光的普通人：每一个人，都可以成为自己的英雄，成为生活的英雄，成为时代 的英雄。请用对联的形式表达你对一个普通人如何成为英雄的注解。人人皆可成英雄生1；坚持目标不懈怠，人人皆可成英雄生2：滴滴热血为国洒，人人皆可成英雄生3：生3：坚守岗位为人民,人人皆可成英雄生4：他人遇难伸援手,人人皆可成英雄生5：一腔热血勇

22、追梦,人人皆可成英雄生6：百姓齐心抗疫情，人人皆可成英雄生7：挺身而出赴国难，人人皆可成英雄生8：披荆斩棘跨难关，人人皆可成英雄生9：勇于牺牲为正义，人人皆可成英雄生10：铮铮铁骨爱人民，人人皆可成英雄师：无论是保尔还是同学们说的这些英雄，都曾是普通人，因为有了大家所说的美好品 质，他们成为英雄，他们的经历对我们的成长必将产生影响。五、联结成长，肩负使命一代人有一代人的征程和使命，作为新时代的中学生，平凡如我们，也一定能成为少年 英雄。青春战旗美如画，英雄精神染红它。请尝试用下面的句式谈谈自己的感悟。当我的时候，我也是自己的英雄。生1:当我为自己的偷懒找借口而骂醒自己时，当我身处生活低谷却没有

23、放弃自己时, 我也是自己的英雄。生2：当我不贪恋温暖的床，每天早晨出去锻炼，我战胜了自己的懒惰，我也是自己的 英雄。生3：当我树立一个个小目标，不断超越自己的时候，我也是自己的英雄。生4：当我以一颗执着的心，努力向前，为了梦想风雨兼程的时候，我也是自己的英雄。生5：当我不负青春，以坚忍不拔的精神面对学习中的各种挑战时，我也是自己的英雄。生6：当我在放学路上把手中的矿泉水瓶送到那个拾荒老人手中的时候。我也是自己的 英雄。生7：当我把自己的零用钱捐给灾区的小朋友时，我也成了自己的英雄。生8：当我成为小区做核酸的志愿者，为抗疫情出一份力的时候，我也成了自己的英雄。屏显：（师）哪怕是浪花一朵，也能奔腾不息；哪怕是星星一颗，也能照亮夜空。今天，我们受典范洗礼，与英雄对标，就是要坚定一个信念一一即使一生平凡，只要，我们：（生） 心中有大义，肩上有责任，眼中有光芒，脚下有力量。我们也可以成为一个自己的英雄。谁说站在光里的才是英雄？战吗？战啊！加油！少年！