小学班主任工作总结2022年2.docx

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1、班级是学校肌体的细胞，学生在校生活的“家。从教育的角度看， 它是学生实现成长和社会化的重要基地。因此，提高学生班级生活的 质量和班集体建设是班级工作的重要任务。本学期，我接任了四年级（4）班的班主任，针对学生的特点，我在班级管理中渗透了新根底 教育的育人理念，努力推进多元化评价，增加评价的频率，把评价的 责任还给学生；努力营造富有成长气息的班级文化气氛，使整个班级 焕发了勃勃生机！首先，在新学期开始，我多方面了解学生，并根据学校工作的总要求, 组建了临时班干部队伍。一个月以后，我让全体学生对临时组建的班 干部进行评价打分。在此根底上，开展了 “班干部竞选活动，让学 生将自己的兴趣、能力对照起来

2、，对班级所设岗位进行选择和竞争演 讲，学生们那么根据该生的平时表现和竞争演讲再次打分，最后以全 班同学举手通过的方式确立本班新一任班干部队伍。这种表达民主的 班级管理，让学生全员参与、全程参与气氛的营造，促进了学生自我 意识和开展能力、评价能力的开发。同时也将班主任的消极管理转变 为学生的积极管理。其次，增设班级岗位。在班内，我让学生在充分讨论的根底上制订了 大到班主任助理，小到值日员等所设岗位的工作职责；建立了 “对工 作认真负责、关心集体、热爱劳动、尊师守纪、团结友爱、学习进步 等学生的定期评比制度，并在板报上开辟了 “小小评比栏，将评比 结果每周一次登上板报。除此之外，我们还建立了班内小

3、明星评比制 度，如绘画、书法、舞蹈、学习、写作、劳动、进步、爱心等等，设 立了 “小明星展示台和“佳作欣赏专栏，“小小图书角等，使 每个学生都有表现自己的时机，为学生的个性开展营造了良好的文化 气氛，使整个班级充满了成长的气息。由于这一系列制度与专栏的推出，涉及到方方面面，各个层次，不仅 丰富了班内评价，而且开创了积极向上的新局面,掀起了“比学赶超 的热潮。同学们都在竭力地展示着自己的“闪光点：班内关心集体 的越来越多，热爱劳动的越来越多，为集体出谋划策的也越来越多。重视人的全面开展，重视学生完整人格培养、个性充分开展，是21 世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共 同趋

4、向。实行素质教育，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格, 这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级 管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和 指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管 理的主体，到达“管，是为了不管的目的。自我管理，可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受 到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理 正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接 受教育。“独立不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重 要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效 地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间 的合作关系，为培养“社会化人才打下了坚实的根底。总之，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬 民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造 性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管 理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。