小学综合实践活动《巧手学刺绣》优秀教案.docx

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1、巧手学刺绣一、教学分析：（一）教材分析：刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组 织成各种（二）学情分析学生具有一定的制作、调查、统计等基本能力，在活动中，同学之间能够友 好配合，互相帮助。但对刺绣内容并不很了解，因此要逐步培养学生一些探究问题 的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题， 能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手实践能力。二、教学目标：知识与技能目标：会使用针、线、绣架、水溶笔刺绣工具。学会彩绣、十字 绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。过程与方法目标：通过小组合作和自主探

2、究，培养合作意识和探究能力、善 于观察、乐于动手的习惯。情感态度与价值观目标：通过了解刺绣的历史以及价值，激发学生热爱民族 文化的情感。本课重难点：重点：彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法。难点：学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单 的刺绣作品。三、教学策略建议教法建议：1、对于彩绣工具的使用方法，可以借助学生已有的生活经验和 教材中的“资料卡”加以解决。教材中对于“彩绣”的针法没有具体说明，教师 可以借鉴基本针法示意图，通过现场展示、观察图示等方式，向学生讲解基本针 法。2、讲解十字绣时，教师可以出示丰富多样的十字绣作品图片或实物进行赏 析，了解十字绣在生活中的

3、广泛应用，丰富学生的认知。对于常用的十字绣针法， 可以让学生看图学习，也可以请有实践经验的学生充当小老师示范。3、3、贴布绣的实践环节，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，以 培养学生的创新精神。学法建议：自主探究与小组合作相结合。本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体计算机、实物投影。彩绣的历史资料、平针绣法的课 件、彩绣作品、彩绣的相关图片。2、学具准备：针、绣线、绣布、画好图样的轮廓图片、剪刀、水溶笔。本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生了解刺绣的相关历史，学习各种刺绣方法，对其作品进 行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评

4、价。 关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上, 尽可能采取小组合作的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学课时建议建议：三课时七、教学过程活动一：（一）创设情境，导入新课（5分钟）1、出示课件，展示彩绣的相关图片。2、谈话，看完这些图片你有什么感受？3、小结：彩绣是我国的传统工艺有着悠久的历史，这节课我们就来了解彩绣 的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。（设计意图：图片导入，激发学生的学习兴趣。）（二）展示资料小组合作（5分钟）1、 谈话，刚才同学们看完这些彩绣的作品都感觉到非常漂亮，那你们了解 彩绣的历史吗？把你到的资料与同学相互交流。2、汇报交流，

5、推荐同学向全班汇报3、小结：彩绣的历史悠久，应用广泛它是学习其他绣艺的基础。（设计意图：通过资料，了解彩绣历史，奠定基础。）（三）亲身体验探究针法（5分钟）1、谈话，既然彩绣有那么悠久的历史你们想不想学学。这节课我们就亲自 来绣绣怎么样。2、每小组发一件彩绣图样，学生小组合作自行探究彩绣的方法与步骤想想 该怎样制作，动手试一试，记住试做的步骤和方法。3、请学生说说试做的步骤和方法，全班发言交流。4、教师板书要点方法步骤 构图 夹撑面料 绣轮廓 绣图样5、（课件出示制作步骤）学生阅读课文中的制作方法步骤。比拟一下自己试 做的方法与它有哪些异同6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。师相机板

6、书学生的制作 思路。7、学生小结做法教师鼓励创新。（四）学Th实践 培养技能（15分钟）1、学习平针绣法。2、教师分别演示，并且边演示边讲解考前须知：针脚要绣得平而匀。 起针、收针都要从反面。刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。用针时一定要 注意平安。3、学生练习用平针法绣制手绢上的图案。边练习边与同学交流经验。4、教师巡视指导，发现问题及时解决。5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作 品相互启发、互相切磋、合作制作。（五）展示作品 体验成功（5分钟）1、展示作品，刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学 们把自己的作品举起来向大家展示。2、学生把作品放到实物

7、投影上向大家交流介绍自己的作品。3、学生评价，一看她哪做得好，哪儿需要改进。4、教师适当地评价作品，缺乏之处提出建议。主要以鼓励为主，让学生体 验到成功的快乐。5、谈收获，说一说通过这节课的学习你都学到了什么。（六）拓展延伸探索创新（5分钟）1、有兴趣的同学课下继续有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺 绣文化并与同学相互交流。2、课堂小结这节课我们了解了彩绣的简单知识。并学会平针法绣制图案。希望同学们课 下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的 刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。继续绣一些刺绣的作品我们放在橱窗中展览, 让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗

8、？（设计意图：刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上 通过运针将绣线组织成各种图案和色彩的一种技艺。通过学习制作刺绣制品，培 养学生的动手能力，提高学生的审美能力，激发学生对传统手工艺术的热爱之情。）活动二：（一）导入新课（5分钟）1、展示样品激发学生的兴趣。2、同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？3、你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品让学生欣赏。4、看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？（二）探究技法（10分钟）1,明确十字绣的材料和工具。 课前每个小组分发1-2个十字绣成品 课堂 同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论绣十字需要

9、哪些材料和工具， 学生回答时，电脑出示。2,合作探究十字绣针法。A、教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位拆一拆 桌上的成品，讨论一下针法图纸。多种方法研究十字绣的针法。小组研究，师巡视指导。B、教师根据学生的回答演示十字绣的针法。3、了解十字绣的步骤。4、师提问：绣十字绣有那几个步骤？学生回答。教师板书步骤：1、对折找中心。2、围绕中心画图案。3、认真绣作品。5、教师讲解并演示第一步对折找中心。6、整个环节提供多种方法探究学习，提供学法指导。（三）尝试制作（10分钟）1、小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么，学生自由说，引导 注意平安。2、教师对十字绣的起针、收针

10、进行示范演示。3、出示“小树”图案，学生尝试绣，教师巡视指导。（播放轻音乐）4、上台展示、谈体会。（四）合作创新展示评价（10分钟）1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。2、小组合作设计并创作出与众不同的作品教师巡视。播放轻音乐3、展评价创新作品。各组推选优秀作品展示，学生自评，其他学生评价优 点提出建议。4、总结：在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点。活动三：（-）导入新课（5分钟）1、认识贴布绣，联系生活出示身边的一些贴布绣作品。2、问题：生活中哪些布艺作品中有贴布绣的踪影？它们都是些什么图案?（二）学习探究（10分钟）1、小组讨论制作贴布绣的步骤及针法。A

11、、学习两种常用的锁边缝针法B、学生尝试练习基本法。C、交流练习感受。D、探究打针法与码针法有什么不同，线头怎样处理（三）实践体验（15分钟）1、分发贴布绣作品，讨论制作贴布绣作品的步骤。2、学生分组观察、探究、交流。3、班级交流，设计图案一裁剪布料一缝制布块。4、学生动手尝试制作。5、及时发现问题讨论制作中的缺乏。布面不平整，图案不清晰颜色搭配（四）展示交流（5分钟）1、将作品进行展示交流。A、对作品进行自评和互评。B、评价作品的质量指导如何改进。2、评选优秀作品介绍缝制经验。（五）拓展创新（5分钟）生活中除了常见的彩绣、十字绣、贴布绣还有很多美观、新颖的绣 艺 值得我们学习，课后尝试。（设计意图：贴布绣是在学习锁边缝的两种针法（杆针法、码针法）基础上, 通过裁剪、缝制等步骤，进行刺绣创作。并让学生通过调查、探究、实践等 活动，进行创意组合设计，培养学生的创新意识。）八、板书设计:贴布绣步骤：设计图案-裁剪布料-缝制布块