大班安全活动教案不乱吃东西教案(附教学反思).docx

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1、大班平安活动不乱吃东西教案（附教学反思）主要包含了设计意图， 活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过真实的案例让 幼儿懂得随便乱吃东西的危害性，引导幼儿乐于探索、交流与提供，激 发幼儿的想象力，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看不乱 吃东西教案吧。设计意图1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。2、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。3、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口 中。4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。6、幼儿的自我保护意识差。活动目标1、通过真实的案例让幼儿懂得随便

2、乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探索、交流与提供，激发幼儿的想象力。3、提高自我保护的意识及应对平安事件的能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备真实案例卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么 疼；情景表演好吃的鱼；1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。2、过期的食物。3、腐烂变质的食物。4、假冒、劣质的食物。5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃 饭时在说笑；吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等）活动过程一、真实案例卡在气管里的五角星（用讲故事的形式即可！可以 告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停,

3、而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查, 结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有 所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着 觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担忧死了。着急的父母又 搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这 位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五 角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里, 要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生 告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”讲述完后提问：1、这个故事的

4、名称叫什么？2、龙龙的身体好受吗?3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？6、医生对龙龙说了什么？7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸 爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生 爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千 万不能随便往嘴里乱放东西。二、观看课件引导幼儿讨论1、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭 在玩玩具，跑闹。观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？小结：人

5、在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说 话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里， 会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能 说笑，打闹。2、课件肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃， 妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛 着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。” “我不 怕脏”冬冬吃。活动反思大班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索 与体验，却往往忽视了自身的平安。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小 硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；

6、幼儿园放学时，有的 幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠 着父母带药到幼儿园这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活 经验和常识。通过真实的案例卡在喉咙里的五角星，我向幼儿进行生动形象 的讲述，讲述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会 这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口 中？“，激发幼儿思考。此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答下列问题 应该是大胆的，自由的。在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番: “当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈 一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷

7、爷的高 招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随 便往嘴里乱放东西。”接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙 龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么？本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过 各种学习形式将幼儿已有的平安知识经验扩展丰富，对幼儿进行平安教 育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对平安事件的能力。通过 真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻， 发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深 刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题 材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏判断对错我采用 分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。整个学习过程中， 师幼之间是平等的，气氛是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会 出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机 智，及时引导。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究 式的师幼互动”，较好的贯彻了新纲要。