《皇帝的新装》教案 (44)（部编人教版七年级语文上册第19课）.docx

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1、皇帝的新装教案教学目标一、培养集中注意力，限时阅读，整体认知的习惯，学习无声阅读的方法。二、理解故事对封建统治者奢侈、虚伪、愚蠢的挖苦和揭露领会私心和虚伪 会使人变的十分愚蠢的道理。教学重点1 .从语言、心理描写中感知人物形象。2 .续写课文情节，进行想象思维训练。教学难点对童话这一体裁借助夸张、想象反映生活的写法的理解。教学过程一、导入俗话说“爱美之心人皆有之”，但如果过分追求美那么会适得其反。从前有这 样一个皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉，他每一天每一点钟都 要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”，为此就闹出不少 笑话。今天我们就来看一下这个皇帝的可笑行为。

2、板书课题：皇帝的新装 二、作者介绍作者安徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦著名童话作家，他出生在丹麦一 个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。1835年开始写童话，共160余篇。比方他 的丑小鸭、小克劳斯和大克劳斯、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、她 是一个废物等都是响誉世界的名篇。他的童话表达了他对人民的爱，对统治者 的恨；对黑暗的揭露，对光明的追求。因此他的童话受到全世界人民的喜爱。 三、明确单元教学目标：速读，要求集中注意，整体感知提问:你们注意过自己的阅读速度吗（即每分钟平均阅读多少字）？怎样 阅读可以读得快一点？在学生漫谈的基础上告知学生，汉语的阅读速度一般情况下每分钟可达500600字，如果方

3、法正确，经过训练，可达1500字/分。阅读速度的快慢，是一个人阅读能力高低的重要标志之一。每个人都有提高 阅读速度的潜能。中国古代就有人到达“一目十行”、“过目不忘”的水平。提高 阅读速度，可以更多更广泛的阅读，适应现代化建设的需要。有关速读的知识， 大家可以在课后阅读140页的知识短文。四、揭示教学目标1：培养限时阅读，整体认知的习惯1、皇帝的新装全文近3000字，请大家在5分钟内无声地看一遍，要了 解故事梗概和有关人物。读完后，请学生复述（不看书）故事梗概，理清大致过 程，并知道主要人物。2、测定个人的有效阅读速度当堂完成“训练题”中的一、二，然后宣布正确答案，每个人统计自己答对的题 数。

4、计算自己有效阅读速度的方法：1-8题答对1题得0. 1分，第二大题答对得0. 2分，总分值1分。用“全文字 数3000+阅读时间X得分”,所得结果即是各自的有效阅读速度。如果某人得0. 8 分,阅读时间为5分钟，它的有效阅读速度即：3000 +5X0. 8=480字/分。3、每个人记下自己的有效阅读速度，以备以后检查比照小结:阅读速度的提高需要屡次反复训练。要求学生必须重视“集中注意”、 “无声”两点要求，反复训练，逐步培养良好、快速的阅读习惯。五、围绕教学目标2,精读课文1、理解文章线索童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象, 反映生活。童话中有一种与小说相近，并

5、不直接说明一个道理，而是通过曲折动 人的故事情节揭示生活中的美与丑、真与假、善和恶。我们这篇文章是怎样揭示 生活的美与丑、真与假的呢？通过怎样的线索来组织故事情节的呢？ 学生思考，分别在方框处填上不同的词。明确:“爱一织一看一穿一议一揭”，全文以“新装”为线索展开情节，让不 同身份的人在这场骗局中登场，充分展示他们的性格特征。2、围绕新装，皇帝、骗子、官员、百姓的反响是怎样的呢？请大家快速阅读课文，找出最能表达他们性格特征的语句来。根据学生回答后板书骗子皇帝3、为了体验这种骗局，模拟当时的情景，分角色朗读23-36自然段。4、分析皇帝、官员、百姓受骗原因。提问:在根本就不存在的“新装”面前，皇

6、帝、官员、百姓不敢说真话。他们 不敢说真话、上当受骗的原因是什么？ 明确:他们首先考虑了自己，也就是一个“私”字作怪。如果他们没有私心, 不考虑自己，他们就不会这样做了。正因为他们都有私心，都把个人利益放在了 首位，怕这怕那，于是就上了当，受了骗，说了假话。正因为那个小孩没有私心, 没有顾虑，就什么也不怕，说出了真话。皇帝、官员和百姓上当受骗，是因为他们都有私心；而那个小孩不上当受骗, 是因为他无私。这说明私心和虚伪往往会使人变得十分愚蠢，揭示本文的中心。六、续写课文结尾学生当堂续写课文结尾，学生上讲台朗读自己的续写，其他同学点评。七、迁移练习随笔：修改课堂上课文结尾的续写。要求：1、大胆想象，富于创新2、字迹工整，突出中心3、 200300 字