统编部编版六年级下册道德与法治第七课《多元文化 多样魅力》第一课时.docx

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1、7多元文化多样魅力第一课时教学设计课题多元文化多样魅力A A:彳至不相同的生活环境课时第一课时单元3学科道德与法治年级六年级学习目标L通过探究世界海陆分布图，了解世界海陆格局，七大洲四大洋的位置。2 .通过探究世界地形图、小组交流等方式了解不同的地形，欣赏世界上神奇的自然景观， 了解地球上各不相同的自然环境。3 .感受自然环境的差异之美，激发对世界地理的向往之情。重点欣赏世界上不同地区的自然景观，感受地球的壮美，体会自然之美。难点在提供交流中，初步了解一些经典自然环境在地球上的分布，树立保护环境的意识。课前 准备1 .收集地球地图的图片和文字资料。2 .收集地形和自然景观的图片和文字资料。教学

2、过程教学环节教师活动导入新课1 .观看视频感受世界各地自然文化之美，视频导入：文化是一切生命文明行为的代称， 大自然是人类文化的根本导师和启蒙者。我们几乎没有一样科学创造是凭空想来的，莫 不受自然的启示。人类的文化是大自然的恩赐。2 .归纳：今天，就让我们走进第七课一一多元文化，多样魅力，一起去领略多元文化的 不同魅力！讲授新课环节一不同位置我来找1 .出示：世界海陆分布图，人类居住的地球，约71%的面积是海洋。我们将海洋统称 为四大洋，是哪四大洋？在书本50页的世界海陆分布图上找一找。2 .汇报交流：说出四大洋的名称，并在世界海陆分布图上画一画四大洋的位置。3 .持续探究：在世界海陆分布图上

3、还有什么发现？（在世界海陆分布图上圈出七大洲； 一起说一说它们的名字。）4 .总结：人类居住的地球，约71%的面积是海洋；陆地仅占地球外表的29%,但却是人 类生息繁衍的地方。环节二不同地形我知道1 .过渡：陆地外表高低起伏，形态多样，你知道都有哪些地形呢？2 .出示世界地形图：让我们翻到书本后面的世界地形图，谁能根据你的经验提醒大家，读图时，我们需要注意什么？3 .学生汇报：在地形图上找找以下地形地貌：喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山 脉、青藏高原、巴西高原、东非高原、亚马孙平原、西西伯利亚平原。4 .同桌合作，完成连线练习。5 .在地形图上，我们生活的地方属于什么地形呢？6 .小结：陆

4、地外表有高低起伏，形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆地；有宽广 的高原，有低平的平原，这一切构成了我们千姿百态的家园。环节三多元环境我来辨1 .导入：陆地外表高低起伏，地形多样，你知道都知道哪些自然景观呢？2 .出示图片的自然景观。3 .小组讨论：你能从地形、气候、自然景观等角度来介绍其他地形的自然环境吗？（以沙漠、极地、平原、盆地为例）4 .小组汇报交流。5 .总结：不同的地形、气候形成了不同的自然景观。环节四课前成果我提供1 .过渡：世界景观因为地形的多样而变得多姿多彩。这么多年来，你一定去过很多的地 方，欣赏过各不相同的自然景观。来，让我们提供自己旅行中看到的景观。2 .小组交流。3

5、 .全班交流。4 .总结：不同的地形造就了不同的自然景观，不同的自然环境形成了各不相同的文化， 组成了我们多彩的世界！课堂通过这节课的学习，我们知道了人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖，陆地侵小结占地球外表积的29%,但却是人类繁衍生息的家园！我们要保护自己的家园！板书7.多元文化多样魅力设计各不相同的生活环境（不同位置我来找不同地形我知道1多元环境我来辨1课前成果我提供课堂一、选择题：练习1 .世界上最高的高原是（）A、青藏高原B、东非高原 C、巴西高原 D、黄土高原2 .夏天，直到午夜，太阳还在地平线上的是（）A、东非高原B、撒哈拉沙漠C、北极二、判断题：1 .陆地外表高低起伏，有连绵起伏的高山，有低洼的平原。（）2 .在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断。（）3 .北极地区非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。（）4 .在地球上陆地面积大于海洋面积。（）5 .地球上共有四个大洲。（）6.世界上最大的平原是亚马孙平原。（）三、对号入座：凯利舞探戈、桑巴牛粪屋干栏式房屋贴面礼碰鼻A、欧洲 B、苏格兰 C、东南亚D、拉丁美洲E、非洲草原 F、新西兰一（ ） 一（）一-（）一_ （） 一一（ ）一一（）