蒙台梭利教育法：人类倾向讲义.docx

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1、人类倾向讲义在与孩子相处的过程中我们会发现，当孩子在进行倒水的练习时，她会在不 断重复动作的过程中，让自己倒水的动作逐步的精确，以保障水不外溢，而不需 要成人的提醒。这是为什么呢？今天我们将在人类倾向中找到合理的解释。蒙台梭利曾到世界各地讲学，且通过观察发现地球上的人类，不管生活在何 处，不管种族，不管时代,都有人类倾向(Human Tendencies)。一、人类倾向到底什么是人类倾向呢？人类倾向性是指人类与生俱来的一种生命力量，它 引导人类的基本特性按照特定方式开展，这种内在的指引力和方向性是人类所共 有的。人类倾向有以下特点。二、人类倾向的特点人类倾向是一种内在潜能，只要环境条件支持，那

2、么会自然而然表现出来。人类倾向在儿童身上表现更为明显。 0-6岁阶段儿童的人类倾向假设能在环境的支持下得到开展，将成为支持 一个人将来开展的财富和动力。在特定的条件下才能开展。人类倾向的开展是有条件的，需要环境的支持，需要在“基本需求”满 足的情况下才能得到开展，如果需求未满足那么会遭到抑制。每一种人类倾向都相互关联。三、五种典型的人类倾向关于人类倾向的论述，后人在蒙台梭利的基础上进行了很多的延伸，今天我 们重点讲0-6岁幼儿身上表现较明显的五种人类倾向。1、探索0-6岁阶段的儿童是感官学习者，喜欢用自己的感官探索周围的事物。他们 对所处的环境充满好奇、需要通过探索知道自口处在怎样的一个环境中

3、，并与所 在的环境建立好关系。这就是为什么孩子什么都想摸一下，什么都放嘴巴里尝一 尝。嘴巴是0-6岁的孩子第一个开展起来的感官器官，所以6岁以下孩子的特点 就是用嘴巴来探索，喜欢把所有东西都放嘴里来了解。成人应该帮孩子准备一个 丰富的平安卫生的物质环境，让孩子探索。2、工作蒙台梭利看来，工作是人的本能，成人工作是为了改造社会，儿童的工作是 为了开展自身。主要表现在人类会竭尽全力去做事情，并通过不断地重复，展现 出追求精确和自我完善的倾向。因此蒙台梭利通过设计一系列让儿童自己动手操 作的工作，帮助儿童在工作中获得开展。蒙特梭利相信孩子是通过工作来构建发 展自己的。3、重复这种人类倾向发生在孩子对

4、自己所做的工作进行一次又一次的重复，当孩子 学习用钥匙开门时，她会不断把门翻开然后关上，再翻开，不断地重复。在重复 的过程中，孩子会对自己的错误进行纠正，一直到自己满足为止。大多时候这种 重复是为了让自己对所做的工作更加熟练，就算熟练之后，孩子们可能还会为了 乐趣继续重复这项工作。自我修正是发生在重复工作的过程中的，通过自我修正 慢慢到达精确，这是一个循环的过程，也表达了人类倾向的关联性。4、精准如果观察过孩子，就会发现，当孩子把某样东西放回去时，摆在了不对的地 方，他们会感到不开心，或者有时在搭积木时，他们会整齐地将积木排成一排。 人类本能地会想让自己的工作更加精确，当工作做得完全精确时，会带来很大的 满足感。5、数学心智数学心智是一种逻辑心智，它使得我们能够测量、计算、比拟、比照、估算, 也让我们了解先后次序，知道什么在第一步做，什么在第二步。比方，孩子需要 知道，他要爬多远才能拿到想要的东西，那么他就需要估算距离，并且推断自己 能否有能力爬过去。这些都是数学心智的表现。数学心智还有一个特点就是精准, 前面提到的重复、精准的倾向也包含在数学心智中。蒙台梭利博士对人类倾向性的归纳，帮助我们更好地理解孩子阶段性的特点 和行为，也帮助我们清楚地知道在和孩子相处时，怎么样恰当而科学地满足孩子 的需求，促进人类倾向的发生与开展。人类倾向在孩子身上有哪些表现？试举例。