小学一年级体育《快乐的跳绳》说课.docx

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1、小学一年级体育快乐的跳绳说课一、设计意图：本课依据人教版体育与健康课程标准水平一 的跳短绳为主，全面贯彻“以人为本，健康第一”的思想，把情景化、 人性化、唱游化等教学方法，运用到课堂教学各个环节中，通过本课 的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，开展学 生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、 友爱的活动中，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习气氛 中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素 质的全面开展。二、学情分析：本次课的授课对象是小学一年级学生。一年级学 生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善 于观察、

2、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占 主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强，对于新 鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力，还有一些 学生因为受到亲人的娇惯，比拟任性，娇气、依赖性强、不合作等不 良心理倾向。一年级的学生竞争意识很强烈，不但表现在个人方面， 在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一思想，他们很在乎老师和同学 们的评价，都想在课堂上有突出的表现。一年级大局部学生已经会跳 短绳，但对并脚跳短绳的动作技术一知半解，学生跳短绳的能力也参 差不齐。由于学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，动 作稳定性还需提高。针对学生以上特点，在教学中灵活的

3、安排多样的跳法练习，为学 生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学 生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得 到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精 神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给 学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛 围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好 的行为习惯。三、教材分析：跳绳是群众型的体育活动，也是小学生最有兴趣 的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受 场地限制，容易开展。跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合 的一种体

4、育活动，小学跳绳的教材，各年级要求都逐渐提高，一年级 初学，应打好基础，通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术 概念，掌握基本技术，同时开展学生跳跃能力以及协调能力，激发学 生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、 互助的能力。四、教学目标：运动参与：激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培 养学生良好的行为习惯。运动技能：初步掌握并动作，并能将动作运 用其他活动中。身心健康：开展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。社会适应：培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。五、教学重难点：教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下

5、肢动作的协调配合六、教法学法：教法：情景教学法、评价激励法、启发式教学、分解法、分组、 分层法学法：尝试体验法、展示表现、评价法七、教学特色：1、充分挖掘教材内涵，本课以赏、摆、舞、跳、戏、惜等情境 方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松 快乐的学习气氛，让学生体验到成功喜悦。2、充分表达“以人为本”的教育理念，强调学生自主学练、团 结协作、体会比拟，并且以多种方式，学会技术动作。在教学过程中, 通过情景式、诱导、游戏、分层分组等教法的合理运用，充分调动学 生参与意识和协作能力。3、表达学科整合的魅力。本课寓思想品德教育于教学全过程， 渗透艺术教育，培养学生的审美能力和实

6、践创新能力，规范了学生良 好的行为习惯。趣味、娱乐、竞争、思想、教育在这一节课中有机结 合在一起，提高了教学效果和质量，促进了学生素质的全面开展。八、教学准备：1、兔子舞、竹竿舞、太极拳伴奏音乐2、录音机一台3、自制小白兔形象站牌一个4、跳绳60根九、教学流程：赏绳一一摆绳一一舞绳一一跳绳一一戏绳惜绳1、开始局部（赏绳一一摆绳）首先，进行了课堂常规，对队列队形一一原地转向进行练习，教 师运用教学语言创设情境，引导学生进行兔跳模仿练习。其次，引导 学生欣赏用跳绳拼摆成的“生日蛋糕”，激发学生跃跃欲试的心理； 然后，让学生亲自动手摆图案，为学生创造自我表现的空间。2、准备局部（舞绳）利用情境设置的

7、语言，引导学生为小白兔表演节目，在动感音乐 声中，学生和教师进行短绳操的练习，并利用短绳方式的原地跳，激 发学生学习的兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中活动，让学生为本 课教学内容做好学生心理和身体的双重准备。3主体局部（跳绳一一戏绳）正摇并脚跳短绳：通过教师示范并脚跳短绳动作，让学生由学生 模仿到大胆展示，由个人展示到小组展示，由练到评，教师以讲解、 示范、评价、讨论、实践、展示、总结等方法贯穿主体内容，在学生 个人和小组展示时，教师抓住时机进行激励性评价，激发学生学习和 练习的积极性，充分体验学习中的快乐。竹竿舞游戏教师先讲解示范游戏的方法规那么，并组织学生进行游戏体验性练 习，再进行分组创编游戏和体验。通过游戏，启发学生思维，开展学 生创新能力，培养他们在集体活动中的协调、互助、适应能力。3、结束局部（惜绳）播放太极拳音乐，学生跟老师一起做“收绳”动作，将折绳 动作寓于太极拳中，通过交流，愉悦身心，从而培养学生良好的行为 习惯。