小学语文《棉花姑娘》说课稿.docx

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1、小学语文棉花姑娘说课稿棉花姑娘一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主 要讲了棉花姑娘生病了，它请求燕子、啄本鸟、青蛙等给自己治 病，可它们心有余而力缺乏。正当虾虫们吸食棉花姑娘的汁液时, 七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪 白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符 合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。学习了本 文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和 发现身边的科学常识的欲望，树立起保护益虫和益鸟的意识。另 外，从教材编排看，课文中角色鲜明，对话较多，是进行朗读训 练的典型教材；从教材结构看，课文二、三、四自然段段落相仿, 也

2、是进行学法指导的最正确范例。根据教材的这些特点，我认为这 篇课文的教学目标有以下三点：1、知识与能力目标：认识7个生字，会写“雪、帮”两个 字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。2、过程和方法目标：在各种方式的朗读中主动体验故事中 角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资 料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。3、情感、态度、价值观目标：从内心喜欢阅读、朗读童话 故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察，探索和发现身 边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。由此可以看到课文的教学重难点是认识7个生字，正确、流 利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“螃

3、虫”, 了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。激发学生学科 学、爱科学的兴趣。二、教学设计的理念与思路：1、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学 生在自主参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。我创设 条件让每个学生都有自主学习的机会，如采取独立学习、同桌学 习、情境学习、自由分角色等调动学生的积极性。2、“以读为本”，加强读书实践。课标指出：“阅读教学 是学生、教师和文本三者对话的过程。”所以我在教学中运用范 读、自读、同桌读、分角色读、表演读等多种形式引导学生用心 感悟、用情朗读，最终产生自己的情感体验。3、推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的 紧密结合。

4、布置学生收集有关益虫的资料，激发学生学习科学常 识的欲望。三、教师的教法与学生的学法：1、教法：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合语 文课程标准的理念，我采用自读感悟、创设情境、同桌合作、 比拟交流等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂， 始终表达学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。2、学法：抓住课文以对话的形式出现这一特点，我让学生把自己当成课文里的角色感悟对话内容，再指导表演。这样就将 课文要求学生表演课文内容落到了实处。四、教学过程：一、揭示课题，学习生字“姑娘”1、今天我们来认识一位新朋友，她是?读好题目。注 意轻声。识字方法是什么？（加一加的方法）你是姑娘吗？理解姑

5、娘。2、全文感知，课件演示：3、棉花姑娘怎么啦？自由读课文？找出哪一节写了棉花姑 娘生病了。二、学习第一自然段：1、指名回答，并读第一节。（出示）师范读。2、学习生字：螃、盼、治。分三步：音、形、义。（齐读, 拼音 记字形、说意思，找近义词）3、指导朗读：范读、指名读。三、棉花姑娘生病了，他请了哪些医生给她治病呢？1、（出示动物贴图）2、随机识字：啄斑点斑：扩词训练3、说说七星瓢虫的样子。四、学习第二节，创设情景，指导朗读。1、轻声自由读第二节，你有什么发现？（出示）PPT2、学生交流读书发现。3、随机指导：燕子只捉空中飞的害虫。（板书）体会棉花姑娘的礼貌用语和她当时的心情，燕子的礼貌用 语。

6、（请、对不起）。你在平时什么时候也会说对不起，教育学生 学讲对不起。体会感情号的作用，读法。指导朗读：指名读、男女分齐读、同桌角色读、动画配音读 等。适时评价。五、学习第3、第4自然段。1、要求：轻声自由朗读，并比一比，3、4两段和第2段有 什么不同或相同的地方？2、交流你的发现。不同点：随机板书：啄木鸟 树干里 青 蛙田里相同点？3、指导朗读3、4节：自由准备 男生读3女生读4比一比 谁读得好。六、句式训练，延伸拓展：棉花姑娘请了那么多的医生都没能治好她的病，那还有哪些 动物医生也治不了棉花姑娘的病呢？（学生交流）出示句式PPT:训练说话。七、朗读第5自然段，创造表演。1、那谁能治得了棉花姑娘的病呢？七星瓢虫。（板书：棉花上）2、自由读一读5自然段，看看七星瓢虫是怎样治病的。3、情景扮演七星瓢虫。自我介绍样子，能干什么等。八、朗读第6自然段。出示：（碧绿碧绿的雪白雪白的）原来七星瓢虫才是棉花 姑娘最好的医生。一起有感情的朗读这一节。教师小结，总结板书：今天，我们认识了哪些动物医生？还 认识了有礼貌的棉花姑娘？（出示：请你帮我捉害虫吧！）九、指导书写：请帮1、读准音2、记字形3、指导笔顺、 书空。5、教师范写。6、学生作业评价。板书设计：30、棉花姑娘燕子图空中飞啄木鸟图捉树杆里害虫青蛙图田里七星瓢虫图棉花