名师教学设计《灰雀》示范教学教案.docx

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1、灰雀教学设计一、教学目标：1、会写12个生字，正确读写“郊外、散步、欢快、自言自语”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道故事的主要内容。3、阅读课文人物对话描写，体会人物不同的心情。4、细读课文了解列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是老实的表现，同时产 生保护鸟类等动物的环保意识。二、教学重点：要感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是老实的表现， 同时产生保护鸟类等动物的环保意识。三、教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动，懂得知错就改 也是老实的表现。四、教学过程：初读课文1、大声朗读课文，想一想课文写了一件什么事？2、教师简介灰雀：出示图片，你们见过灰雀吗？灰

2、雀是一种十分招人喜爱的小 鸟你喜欢灰雀吗？3、读读课文，从哪儿感受到它招人喜欢，带着喜爱的心情读一读：（公园里有一 棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它 们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。）精读课文1、灰雀真是“招人喜爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗？2、默读课文，从文章中找出你的依据，用“”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或 句子，用“一”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子。3、小组谈论，指导朗读：体会列宁爱灰雀：你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的?先读句子，再说自己的体 会。重点体会以下语句：A、列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢 快的灰雀，还经常给

3、它们带来面包渣和谷粒。抓重点词语“每次”“都要”“仰 望”“经常”体会。B、他找了半天，也没有找到。列宁在树林中找灰雀时，他一 边找一边会想什么？体会列宁的急切心情。C、列宁说：“那一定是飞走了或者是 冻死了。天气寒冷，它怕冷。”接着又自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再 也不会飞回来了。”想象列宁说这些话时的心情?体会列宁对丧失的灰雀的担忧和 惋惜。读出语气。追问：列宁为什么不直接问男孩是否捉走了灰雀，而是充满感 情地说这样一句话呢？体会男孩爱灰雀：重点从对话中体会：“孩子，你看见过一只深红色胸脯 的灰雀吗？”一“没看见，我没看见。”“那一定是飞走了或者是冻死了。 天气寒冷，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” “会飞 回来的，一定会飞回来的，它还活着。（为什么小男孩说会飞回来的，一定会飞 回来的）4、总结全文，通过学习得知小男孩是一个怎样的人？（学习品质）5、同学们，学习完这篇课文，我们还要懂得了什么呢？教师：希望同学们在生活中要像列宁一样做一个善待他人和小动物、像小男孩做 一个知错就改、老实的人。五、板书设计：（惹人喜爱）小男孩（教育、善解人意）（知错就改、老实）