兴唐幼儿园幼小衔接活动总结.docx

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1、兴唐市兴唐镇中心幼儿园根据兴唐市教育局关于做好2022年学前教育宣传月 活动的通知和兴唐市教育局关于做好2022年学前教育 宣传月活动的通知文件精神，为全面做好第11个全国学 前教育宣传月，宣传幼小衔接和科学保教理念，尤其是宣传 公办园的招生、保教、活动等，增强公办园的吸附力，提高 家长和社会各界的满意度。兴唐镇中心幼儿园已开展了一系列活动，现将活动开展 情况汇报如下：1、我园召开学前教育宣传月发动会，营造共同关注幼 小衔接工作的浓厚气氛。引导幼儿园教师、家长和社会形成 正确的教育观，帮助儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡，提 高幼儿园和小学教育质量，全面推进幼小衔接工作。2、通过班级群、家园宣传

2、栏向家长发放了宣传美篇、 致家长的一封信等，让家长对幼儿园教育指导纲要、3-6 岁儿童学习和开展指南、2022年宣传月活动有所了解，知 道3-6岁幼儿学习与开展的基本规律和特点，初步感知学习 指南有利于孩子健康成长。3、组织教师深入学习教育部公布的关于大力推进幼 儿园与小学科学衔接的指导意见、幼儿园入学准备教育 指导要点等相关文件，熟知把握文件精神，从幼儿身心准 备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面做好幼小衔接通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生 了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事 自己做，遇到问题和困难自

3、己要想方法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等， 让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不 该做事并控制自己的愿望和行为。学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书 包、铅笔盒，保护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅 笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。三、保证措施加强领导，健全组织。切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理， 确保活动有条不紊地进行。兴唐市兴唐镇兴唐幼儿园1 .转变家长观念，向家长进行有效的宣传，禁止过度的 强调知识准备的认识偏差。2 .坚决抵抗和摒弃学习小学课程和

4、内容的“小学化”错误倾向。3 .关注幼儿身心健康、学习品质及社会性开展等关键素 质准备。4 .注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自 理能力。5 .激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习 习惯。6 .引导幼儿建立初步的任务意识和规那么意识。7 .形成老实守信、团结友爱、互助合作等良好的道德品 质。8 .引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。兴唐市兴唐镇兴唐幼儿园本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯 定会经历一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快 的适应，本学期我们开展了 “小学模拟课堂”教育。本学期 就要结束，现将幼小衔接工作如下：1、每一天下午利用离园时间，适

5、当给幼儿布置一点小 任务，让幼儿学习书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿 的自理潜力。2、透过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾 听的习惯。3、每一天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼 睛。4、由原先的每一天节教育课，增加至每一天节教育课。 每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。5、利用自主管理活动，晨检管理员午睡监督员卫生检 查员等锻炼幼儿的自主管理潜力，每个岗位每个幼儿轮流一 遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规那么意识。6、透过家长会家长座谈帮助家长了解幼儿在步入前应 做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入 小学做

6、好准备。8、调整活动时间，由原先的分钟30/节，延长至分钟 40/节，最后一个月延长至分钟45/节。让幼儿在上课时间上 有个过渡，防止步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。工作。4、开展大班教研活动，针对大班主题我要上小学了 进行教研，通过“小学，你好”“准备好了”“再见了，幼 儿园”三个次主题深入教研，发现问题，探索教育规律，运 用多种方式帮助幼儿了解小学，激发他们入小学的愿望，并 根据小学学习、生活的要求，有目的地培养幼儿的学习习惯 和独立生活的能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备， 使其以积极的姿态迎接新的生活。5、组织教师参加兴唐市优质课评选，推广一批优质课 例。引领教师树立科学保

7、教理念，把入学准备教育目标和内 容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活。今年我园孟席老师 被推荐参加兴唐市优质课评选。6、我园积极参加兴唐市教体局举办的以“幼有优育 幼 耀精彩”为主题，突出幼小衔接题材的短视频评选，上报作 品我游戏我快乐。“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔 接理解为“知识经验的衔接“。成功的幼小衔接，不是小学 知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该 专注学习能力的准备，学习品质的提升。我正是园通过以上 活动形式，面向老师和家长开展科学育儿宣传活动，广泛传 播先进的学前教育理念和科学育儿知识，帮助广大家长转变 育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵抗各种违背

8、幼儿身心 健康开展的行为。今后我园将把幼小衔接作为教研工作的重要内容，深入 学习，引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、 学习等多方面的准备和适应教育，切实提高教师科学实施幼 小衔接的能力水平。兴唐市兴唐矿幼儿园本学期，我园结合大班的年龄特点，把工作的重点放在 了 “幼小衔接”的工作上面。在“幼小衔接”的准备工作中, 我们重点对幼儿进行了规那么意识、任务意识、自我服务能力 以及合作能力的培养，班级大局部幼儿能够较认真的完成老 师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式 较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商 讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提

9、高。在日常教学中，继续以园本课程为指导开展“主题活 动”，本学期我们进行了 “春天的秘密”和“我要上学了” 两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动 中表达幼儿为主体的原那么，及时展示幼儿活动情况，帮助家 长了解主题进展情况，充分表达主题活动的延续和深入。班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术 特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成， 在“春天的秘密”、“我们要上小学了“、的环境布置中充 分表达出了班级幼儿集体的智慧。本学期，班级幼儿参与了爱劳动活动主题，通过让幼儿 做几所能力的事，帮助食堂奶奶削土豆剥葱剥蒜等，培养了 幼儿爱劳动的意识，孩子们在活动中感受了劳

10、动的辛苦，同 时也体会了劳动了乐趣。以上是我园本学期幼小衔接工作的总结。兴唐市兴唐镇兴唐幼儿园大班的孩子们就要结束幼儿园的学习生活进入小学，成 为学校的一名小学生，而小学和幼儿园在活动的组织形式， 学习的习惯、上课时间等方面有一些不同，会使幼儿面临着 许多不适应，为了让大班孩子在入学前具有良好的心理准 备，养成良好的生活能力和学习习惯，帮助孩子们顺利度过 这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从 多方面打好基础。学期初我们制定了幼儿园走进小学活动计 划和幼小衔接方案，认认真真做好幼儿园与小学的衔接工 作。一、结合主题开展系列活动。大班下学期最后一个主题是再见了，幼儿园，结合 主题开

11、展了认识时钟整理小书包上小学了快 乐的向前走越长越大等活动，帮助幼儿认识时间、学 会管理时间。学习整理和保管好自己的学习用品，体会我们 已经长大，并以愉快的心情迎接毕业，增强了孩子们入小学 的信心，为入小学做好准备。二、在一日活动各个方面做好幼小衔接工作。首先在时间上的互相靠拢。在幼儿园大班，按规定集 体活动时间是三十分钟左右，注重游戏化和幼儿活动的参与 性。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比静多动 少，并且要求遵守严格的课堂纪律。所以大班下学期我们采 取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间、缩短午睡时间等 方法。在时间上慢慢接近小学的上课时间，让幼儿在心理上、 时间概念上做好准备，以便

12、能够较快地从幼儿园过渡到小学 生生活。其次在学习习惯和要求上互相衔接。进入大班后， 大班对培养幼儿上课正确的坐姿、书写方法、握笔姿势进行 专门的训练和指导，我们利用多功能室创设模拟课堂，设置 小黑板、课桌椅等。使整个环境与小学的课堂非常相似。在 小课堂里，让幼儿模仿小学生上课，学学小学生上课的坐姿、 举手发言等，感受小学生上课的气氛，体验做小学生的快乐。 日常学习中书写一些简单的数字，不要求快，但要求规范。 不仅要写好而且必需在规定时间内完成。还注重培养幼儿良 好的倾听习惯。好多孩子进入小学后第一个不适应，就是记 不住老师布置的作业，在幼儿园，有什么作业或者任务我们 会通过短信通知家长，有家长

13、记。到了小学完全凭孩子自己 记，倾听直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小 学生活，我们开展”比比谁的记忆好”的活动，有时活动中需 要幼儿带的材料、要做的一些事情，我们不发短信告知家长, 要求幼儿自己记，并让他们回家复述给家长听。通过第二天 完成的情况，来表扬幼儿。增强他们的任务意识，为入小学 做好准备。还有加强了自理能力方面的培养，在小学里，小 学生要做值日生，为班集体做事，所以我们引导幼儿自己穿 衣、整理床铺、让幼儿轮流来做小值日生，让每个孩子都 有练习的机会，提高动手能力和自理能力，以便更好的适应 小学生活。三、家园配合做好幼小衔接工作。幼小衔接工作离不开家长的密切配合，我们要求家

14、长为 孩子准备一个小闹钟，让孩子自己用。严格执行作息时间， 养成孩子准时睡觉和按时起床的好习惯。还请家长为幼儿准 备小学生应具备的基本学习用品，如书包、文具盒、铅笔、 橡皮擦、作业本、图书等，让幼儿了解这些用品的名称和作 用。每天让幼儿自己有序安放物品，整理书包。要求家长在 家规定孩子在指定的时间内完成一些小任务，如画画、写字 等，在完成任务的过程中慢慢知道要抓紧时间，集中注意力, 提高孩子完成任务的意识。四、开展“幼小衔接”的实践活动。我们将在第十八周的周一组织幼儿参观小学，引导幼儿 观看小学升旗仪式、参观教室、图书室、小学生的操场等场 地，这也是我们每年大班开展幼小衔接活动的一个内容，带

15、领幼儿进入班级，一个是来观看小学生的上课的坐姿，发言 时是怎么举手的以及做作业的情景，还有一个就是想让幼儿 在小学教室里坐一坐、学一学，相互提一些自己困惑和想问 的问题，和一年级小学生一对一的互动交流。再请一年级老 师来讲讲小学生的学习生活。通过这样的互动交流，加深幼 儿对小学生学习生活的了解，为幼儿做好入学前必要的心理 准备。通过实践与探索，让我们领悟，只有立足于正确的教育 观念，将幼儿的终身学习、后续开展放在第一位，才能在幼 小衔接工作中有所突破和创新。我们感到，学会幼小衔接活 动的形式是容易的，而掌握幼小衔接教育理念，具备幼小衔 接的意识是难的，所以必须要不断的摸索研究，在实践中反 思才

16、能把幼小衔接工作做得扎实、有效。兴唐市兴唐镇兴唐幼儿园为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺 利过渡到小学，结合本园的实际。幼儿园就幼小衔接做了大 量工作。一、定活动目标 初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生 活能力（自我服务能力、自我保护能力等）建立初步的规那么 意识、任务意识。有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的 情感体验。初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范， 对各类学习活动形成好奇心和求知欲。二、强调活动过程步骤第一阶段：启动、探索阶段（2022年2月）1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨

17、 论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学 的教育目标及要求。认真学习纲要，深入了解“幼小衔接” 的目的和任务。结合各班幼儿的开展特点、学习兴趣和各班 使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接” 的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。大班教师之间提供交流，将自己积累的关于幼小衔接互 动指导策略的经验进行提供。3、召开线上家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作 的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园并能积极的参与到 此项工作中来。在家长会上介绍幼小衔接计划让家长了解“幼小衔 接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的 配合我们的工作，到达家园共育的目的。教师借助幼儿

18、入园离园时间与家长共同探讨孩子在生 活、学习、能力等方面存在的问题。第二阶段：实施与调整提高阶段（2022年3月-6月）1、开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解 小学生活。2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了 解小学生的学习生活与责任意识。3、做好各项准备工作入学前思想准备：通过参观小学让幼儿知道小学与幼儿 园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解 决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身 心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到 小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间减少游戏时 间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势， 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会 看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救 ； 知道不能玩水、玩火，玩电。独立生活能力的准备：