名师教学设计《用水计量时间》示范教学教案.docx

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1、用水计量时间【教学目标】科学概念目标相同装置同等水位流出等量的水用时基本相同。科学探究目标.记录10毫升水流完需要多少时间。1 .根据记录推测不同水位流10毫升分别需要多少时间。2 .初步理解流水为什么能够用来计时一，以及存在的问题。科学态度目标.认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。1 .对科学探究提出有依据的猜想，对研究数据和结论提出质疑。科学、技术、社会与环境目标体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。【教学重难点】重点：理解用流水计时的原理难点：发现实验过程中水流速不均匀的特点，寻找原因，尝试改良。【教学准备】教师：多媒体课件，铁架台、30毫升注射器、点胶针头小组：铁架台

2、、30毫升注射器、点胶针头（孔径1.6mm和1.2mm）,秒表，烧杯, 一次性杯子，毛巾，每组记录单2张【教学过程】课前谈话：同学们好，今天，由王老师带着大家来上一节有趣的科学课。上课之前，我们先 来学习使用秒表。请组长拿起桌上的秒表，跟老师一起来使用（读数四舍五入， 取整）。一、聚焦.哪位同学能告诉老师现在几点了？你是怎么知道的？（预设：看手表）可过去 的人们并没有钟表，他们是怎么判断时间的呢？（预设：用太阳计时，太阳东升 西落；用光影计时）为什么太阳可以计时？（预设：太阳有规律地变化）在阴天 和晚上又该怎么知道时间呢？（预设：一炷香、沙漏、水钟）1 .揭示课题：水钟为什么能计时呢？水钟的规

3、律是什么？今天我们就一起来研 究“用水计量时间”。（板书课题）二、探索L从30nli水中先流出10ml用时？材料准备：每组铁架台、30毫升注射器、点胶针头（孔径1.6mm或1.2mm）,秒 表，烧杯，一次性杯子，毛巾，记录单.流水是不是真的可以计时呢，我们可以借助这个“滴漏装置”研究，介绍装 置仪器：这是一个由30毫升针筒和平口针头组成的滴漏装置。1 .你们打算怎么用这个“滴漏装置”来研究？小组讨论1分钟。2 .学生汇报想研究的问题。（预设：测水流出的时间）.统一任务：测量从30毫升水中先流出10毫升用时？ 该怎么做这个实验？ 老师准备了红色的水，方便大家观察水位的变化，谁来给大家演示一下怎么

4、做？ 操作步骤（引导学生说，一名学生上台演示）：（1）用手先堵住针头，倒入30毫升，（2）流到20毫升，记录时间，（3）为了实验的准确性，再重新加满30毫升，重复实验三次.为了实验更有序顺利地进行，各小组需要分工合作：成员一：注意和控制水量变化，发令开始停”成员二：听口令计时成员三：根据报时把时间记录到记录表一成员四：完成实验后及时将小组的实验数据填到汇总表其他成员：协助实验完成（如加水），监督实验规范操作.分组实验一一获得数据（白色针头大约10秒；粉色针头大约20秒）.汇总表数据分析：实验发现（1）组内数据比拟：3次用时基本相同。（2）组间数据比拟：数据有差异分析：滴漏装置是白色针头的，孔径

5、大，流速快 滴漏装置是粉色针头的，孔径小，流速慢。（3）小结：流水可以计时，因为相同装置流出等量的水用时基本相同。（板书） 三、探索2：根据活动一推测、测量从30毫升水中流出的后2个10毫升用时。1 .你能推测继续流出第二个10毫升、第三个10毫升分别需要多少时间？（预设：相同；可能不同）.那我们该怎么测接下来的两个10毫升用时呢？明确测量方法：（1）直接从20毫升开始计时（2）流出两个10毫升可连续计时，也可以每段独立计时2 .分组实验，获得数据。3 .小组汇报，实验发现：水流速度变慢，所用时间越来越长.研讨交流（1）为什么水流速度越来越慢？跟什么有关？（预设：水流速度与水位有关：水位降低，

6、流速变慢，用时变长。）（板书）（2）刚才的实验结论（相同装置流出等量的水用时基本相同）完整吗？怎么补 充？（预设：相同装置同等水位流出等量的水用时基本相同）（完善板书）（3）水流并不匀速，聪明的古人是怎么解决的呢？我们一起来看一看视频播放古代水钟（泄水型、受水型）你们了解到了什么？（预设：古代水钟有泄水型和受水型；古人通过保持水位不变来使水钟的水匀速 往下流。他们还设计了水钟里的水不成线状往下流，而是一滴一滴往下滴。） 你们知道这是为什么吗？（预设:用滴漏的方法，水滴的慢,就能减少因水位变化而对水下漏速度的影响。） 四、拓展.学了今天这节课你有什么收获？1 .现在大家有方法设计并制作出更精确、方便的滴漏了吗？请同学们课后去设计 制作能计时3分钟的水钟。【板书设计】用水计量时间相同装置 同等水位 流出等量的水用时基本相同【记录单】实验记录表一：从30ml水中先流出10ml用时第（）组思考：分析自己组的实验数据，你有什么发现吗?实验 次数实测第一次第二次第三次时间（秒）实验记录表二：从301nl水中流出的后2个10ml用时第（）组已测得流出第一个10 ml用时 秒思考：你又有什么发现?推测实测第一次第二次第三次第二个10ml 用时（秒）第三个10ml 用时（秒）从30ml水中先流出10ml的用时汇总表第一次第二次第三次第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组