统编版二年级语文上册教学反思风娃娃.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《统编版二年级语文上册教学反思风娃娃.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版二年级语文上册教学反思风娃娃.docx(1页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、(教学反思参考1)风娃娃风娃娃是一篇浅显易懂的优美的童话故事,语言生动活泼,富有儿童情趣。这篇课 文生动有趣,离学生的生活实际较近,我采用多媒体的教学手段,使孩子们乐学,从而明白 了做事情要多动脑子,掌握了风的好处和坏处。回想这一课的教学过程,我觉得教学环节中 有令人满意之处。卜面是我对这一课教学的点滴反思。1 .为了激发学生的学习兴趣,我用谜语引入本课,一下子就调动了学生的情趣,学生的 思维就活跃了。争先恐后地说出谜底。随后我导入新课:今天我们学习关于“风”的一篇课 文,看看文中讲了风娃娃怎样呢?带着问题,学生兴致勃勃地投入到学习中,认真地阅读课 文。2 .请学生通读课文,提出在阅读时有哪些
2、不懂的词语。学生提出了好多,如“断断续续、 船工、船帆、无影无踪、责怪、号子”。有些词语其他同学知道的,我就请其他同学来解答, 如:“断断续续、船帆、责怪、无影无踪”,有些比拟难的,离现实生活比拟远的问题,就 由我来讲解。如:“号子、船工”。经教师一讲解,学生记忆就非常深刻了。3 .新课程提倡让学生自主地学习,自己钻研课文,学懂知识,充分发挥每个学生的.主观 能动性。教师的作用是成为学生学习“学习方法”的帮手。教学课文时,我让学生自读课文, 找出风娃娃做了哪些事情,用自己喜欢的符号画出来。通过阅读课文,学生能很快找出风娃 娃做的事情有:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。接着又问:其中哪
3、些是好的, 哪些是不好的事情呢?这个问题也难不倒学生。这样的教学设计正是表达了让学生的学习主 动性发挥出来。4 .挖掘文本的空白处,进行想象说话。如大风车被风娃娃一吹后速度加快,风车会对风 娃娃怎么说?田里的秧苗喝足了水也会对风娃娃说什么?纤夫得到风娃娃的帮助又是怎么 说的呢?使得学生体验到帮助别人是一件快乐的事。再让学生说说人们会责怪些什么?还让 学生想象风娃娃还会做哪些事。学生的思维十分活跃,都踊跃发言。学生的想象力是丰富的, 他们说出了风的许多好处和坏处。最后让学生说说“你想对风娃娃说什么呢? ”在教学的最 后提出这个问题,其实是对课文思想的升华,是让孩子来说说自己对课文的感受,与同伴交 流自己的阅读感受。在低年级就坚持让孩子这么感受这么交流,培养一种良好的阅读的习惯, 对将来孩子的学习是有益的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 年级 语文 上册 教学 反思 娃娃
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内