五下第六单元单元练习公开课.docx

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1、基础巩一、看拼音,mao dun写词语 r6ng （yu)WU第六单元练习卷beishangshlshu ylng (niu ddng VVjiao li)sikaiddundng )lieZU Ihai6umiao zhunyin jian)xiahufang si： )chuancangweigan)mao zihang xlng)Vqllleku xiao budexTn jTng danzhanyi sou chuanxingm6 quan cazhang)yan ba ba( )yue (feng ping lang jingzhl b6 b6 xidng ydu cheng zhu

2、二、积累运用。1.按课文内容填空并解释字的意思。楚人有（ 又（ 其人（ 夫：（ 应：（）日：“（）吾：（）者，誉之曰：“（），夫（1或：（）坚：（.自相矛盾选自（ （名字）的（2 .按从小到大的顺序,),(yue yU shi chu m6u)(）与（）陷：（）鬻:）莫：（）,（）。”或曰:“（）,不可（）弗：（）以：（）o田忌赛马根据（）相关内容改写。跳水的作者是（ 完成下面的“年龄轴”。豆蔻年华（女子十三四岁） 子二十岁左右）（)(指( )(指)(（指女子年满15岁）（）（指人七十岁）4.将句中划线局部改为成语，写在括号里。(1)(2)(3)(4)水手们又大笑起来，只有那个孩子哭也不是，笑

3、也不是。他兴头十足地观看着比赛。大海上没有风浪，水面很平静。同学们都争着向前、唯恐落后地举手发言。技能过关huace）立：（）誉：（）代（）国的（)? ”)O)o（指男）（指人四十岁）期颐（1 .用修改符号修改下面两段话。（1）在草长鹰飞的四月，我校丰富多彩的开展了读书活动。通过演童话剧、写读后感、 与作家面对面交流等活动，同学们读书的兴趣更浓了。还有十位同学获得“十佳读书能手”。（2）在实践活动课上，老师请张小华讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有 些嘶哑，但是讲得很认真。同学们也听得很认真，教室里鸦雀无声。他刚讲完，老师首先第 一个鼓掌，同学们也跟着激烈鼓掌。2 .在括号里填入恰当

4、的年龄别称。（1）爷爷虽然已经年逾（），但仍然身体硬朗，行动自如；年过四十而（）的爸爸，早已到了荣辱不惊的境界，把功名利禄都看得和很淡；（）之年的表哥，虽然看上去略显稚嫩，但已从青涩走向成熟。（2）乾隆皇帝在乾清宫举行千叟宴时，曾为一位老叟题上联“花甲重逢,增加三七岁月”， 纪晓岚那么对出下联“古稀双庆，更多一度春秋”。从对联中可得知这位老叟有（）岁。3 .读句子，注意划横线的局部，然后完成练习。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的 蜘蛛来了又去了，（1）为什么“几十年，几百年，几千年”的时间那么长，却说“一转眼就过去了”？（2）你有过感觉时间过得特别快

5、或特别慢的体验吗？请自选一种体验写一写。等车和朋友一起玩期待精彩节目播出.解释以下划横线的字并完成填空。道旁李（） 溺而不返（）群儿戏于庭（）诲人不倦（）吾盾之坚（）弗能应（）宓株待兔（）冀复得兔（）我发现）短笛无腔信口吹梁国杨氏子九岁，甚聪惠4 .以下每组中加横线的字意思相同的一项为哪一项（A.还乡 不破楼兰终不还B. 口腔C.缺陷 吾盾之坚，物莫能陷也 D.优惠拓展提升战国时期，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八 万精兵出征赵国，一路所向披靡，很快就打到赵国都城，把邯郸城围得严严实实。赵国危在旦夕，一面竭力防卫，一面派人去齐国求赦，齐国担忧赵国灭亡后，魏国会

6、乘 胜将战火烧到齐国。为了自己的平安，齐国决定出兵。齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。田忌打算直奔邯郸去解救赵国。孙膑却连连摇头，说：“如果这样做，不等我们赶到， 邯郸就会失守。田忌说：“该怎么办呢？ ”孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国主力去打 邯郸，自己的都城大梁却只剩下一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸， 会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力 必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！ ”一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一局

7、部兵力去佯攻魏国的襄陵，这一 打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意。庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力 早已绕道直奔大梁而去了。魏王觉察齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令。 要庞涓快来保驾。庞涓只好撤离邯郸，带着自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直没有好好休息过。一听说魏国国都被齐军包围。 一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，一个劲儿地往回赶，人心惶惶。桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军 急急忙忙赶到桂陵时，早已是精

8、疲力竭。田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃 不成军。庞涓见大势已去，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。1 .初读故事，你认为本文是“三十六计”中的（）。它还可以做文章的题目呢，请你选好后填在横线上。A.调虎离山B.瞒天过海C.暗度陈仓D.围魏救赵.认真阅读第4段，根据孙膑的思维过程填空。直奔邯郸 魏都大梁老弱残兵 魏国主力回师自救（伤亡很大）（）（）妙计1： ,以麻痹庞涓。2 计2：让主力直奔大梁，引魏军回师救援。为此，魏军.结合田忌赛马一文，说说你对孙膑的认识，要有理有据。知识梳理1 .自相矛盾选自韩非子难一。（背诵课文并默写）2 .主题：本文主

9、要讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时分别都是世 界之最，理由前后悟，不能自圆其说。这一故事告诉我们的道理是：说话做事要前后相应， 不能自相矛盾。3 .“其人弗能应也”的原因是：那个楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，也发现了自己 前后说法是有冲突的，使自己面对围观者的质问不能自圆其说，陷入尴尬局面。4 .“吾矛之利，于物无不陷也。”翻译：我的矛锋利极了，任何物体都能刺穿。5 .“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这句话点明了由此事引发的议论: 坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。6 . “誉”的意思是称赞。一个誉字,写出了卖者自吹自擂，得意忘形的模样。7 .田忌

10、赛马根据汉代司马迁的史记孙子吴起列传相关内容改写。8 .主题：文中讲述了战国时期，齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和克威王赛马时获 胜的故事。田忌能够赢得比赛的原因是：他听取了孙膑的意见，合理安排了不同等级的马的 出场顺序，这篇文章让我们的启示是:遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况， 再选择合适的对策，到达预期的目的。9 .课文以赛马为线索，按照事情开展的顺序展开表达。10 .田忌赛马是经典的利用谋略取得胜利的故事。课文中孙膑给田忌出的策略是调换马的出场顺序,从中可以体会到孙膑是个足智多谋的人。11 .孙膑更换了田忌的马的出场顺序，用：下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对 下等

11、马的顺序,使田忌获得了整体的胜利。12 .孙膑为什么要这样安排马的出场顺序？首先，孙膑看了几场比赛后发现,大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三 等。接着，孙膑猜测：如果用同等级的马去拼，胜负还是难以预料，但要是用田忌的下等马 对齐威王的上等马,用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马, 就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。13 .跳水的作者是俄国作家列夫托尔斯泰。14 .课文以孩子为线索,紧扣孩子、猴子、水手、船长之间的联系。猴子抢走帽子逗孩子15 .本文按照事情开展的顺序，写了：水手拿猴子取乐（起因）一一 生气，孩子为拿回帽子爬上桅杆（经过）一船长逼孩

12、子跳水，孩子获救（结果）。16 .文中的船长是一个处事沉着、机智、果断、爱儿子的人。17 .故事蕴含的道理：事物是不断开展和变化的，我们要沉着机智，根据情况的变化采取 相应的果断行为。18 .课文屡次描写水手们的“笑”，这与故事开展的联系：水手的笑在故事开展中起到推 波助澜的作用，是促使孩子不顾一切地去追猴子的原因之一。19 .在那个危机时刻，船长是怎么想的？他的方法好在哪里？例：船长想：孩子站得这么高，如果摔到甲板上，必死无疑。现在风平浪静，水手们又 都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。方法的好处：船长根据观察到的情况，马上判断了不利状况（孩子真胆战心惊地站在横 木上，横木下是硬邦邦的甲板）,充分利用了有利条件（海面风平浪静，水手都在甲板上, 自己手里有枪）救下了孩子。