《狼》教案 (20)（部编人教版七年级语文上册第18课）.docx

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1、授课 内容狼教案年 月日第周第节教学目标教学重点1、知识、技能.揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，把握狼与屠户的形象。.理清文章生动曲折的故事情节。（3） .掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐 明的道理。2、过程、方法：1 .朗读2.品读3.讨论点拔3、情感、态度、价值观.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识 破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。.同社会中假、丑、恶等阴暗面作斗争。教学过程教法学法设计新课导入介绍作家作品。学生例举与“狼”有关的成语。同学 们说出心目中狼的形象。学生介绍蒲松龄及聊斋志异 探索新知一、说描叙文，整体感知：1.听读课文。2.

2、学生借助 注释试疏通课文，有不明白的提出来，由老师或已掌握 的学生帮助解决。3. （1）开端：遇狼。（2）开展：俱 狼、御狼。（3）高潮和结局：杀狼。二、说评析文，把握形象：（一）解读作者笔下的“狼”。1.狼是本文的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本 性？ 2.你能从课文哪些文句中看出狼具有“黠”这一 本性？ A.久之，目似瞑，意暇甚。B.一狼洞其中，意 将隧入以攻其后也。（应引导学生抓住“似” “甚” “洞” “攻”这些词，充分认识狼的狡猾本性。）3.狼除了“黠” 这一本性，还有哪些特点？请从课文中找出相应的依 据。a.缀行甚远、仍从贪反前狼止而后狼又1.多媒体播放一组狼 的图片。2.请你

3、说出 与“狼”字有关的成 语或谚语。3.说说你 心目中狼的形象。听读课文分组合作，按开端、 开展、高潮、结局复 述故事情节。（估计学生在找表达 狼“黠”的性情时， 会出现一些偏差，如“缀行甚远” “两狼 之并驱如故” “眈眈 相向”等。教师应相 机引导，为下一教学 环节作过度。） 你觉得可用文中的哪几个字来形容表 达？A.屠乃奔倚其下，弛 担持刀。B.屠暴起， 以刀劈狼首，又数刀 毙之。C.屠自后断其 股，亦毙之。D.方欲 行，转视积薪后。E. 乃悟前狼ABC表现了 屠夫的勇；DE表现了 屠夫的智至贪C.两狼之并驱如故贪d.眈眈相向凶1.多媒体小结狼之本性：黠、贪、凶（二）解读作者笔下的屠夫。1 .面对既贪又凶又黠的两狼，屠夫有过怎样的心理？你 觉得可用文中的哪几个字来形容表达？开始的害怕，继而困窘，最后决心一搏。惧一-窘一-4寺2 .换位思考。请同学们将自己假想为此境中的屠夫，用 “与其不如”的句式，说说屠夫最后选择一搏 曾有的心理活动。3.屠夫是如何与两狼展开搏斗的 呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？。三、论说结 局，感悟主旨1 .贪婪而又狡猾的狼最终却落得“顷刻 两毙”的命运。对这样的结局我想同学们一定会有什么 话要对屠夫说。教学回顾